Тема: Модальные глаголы «can, could, may»

Класс: 8 а

Тема: Модальные глаголы «can, could, may».

Цель урока: 1) знакомство с новым лексико-грамматическим  материалом

  2) развитие диалогической речи учащихся

  3) воспитание культуры общения

Задачи:

1) закрепить правила употребления артикля с обобщающим значением. 

2) познакомить с употреблением глаголов can, may в значении разрешения

3) обеспечить их первичную отработку в серии языковых и речевых упражнений

4) развивать навыки диалогической речи посредством речевых упражнений

5) развивать культуру общения

6) развивать положительную мотивацию учения

Дидактическое оснащение урока: УМК Happy English. ru для 8 класса, компьютер, проектор, экран.

План урока:

Организационный момент. Приветствие Проверка домашнего задания Введение нового грамматического материала Выполнение серии упражнение на новый грам. материал Работа в парах.

  6.  Подведение итогов. Объяснение домашнего задания. Выставление оценок.

Ход урока:

Учитель	Ученики
Организационный момент
Приветствие.	Good afternoon, students! Sit down, please! What date is it today? What day is it today? Who is absent today?	Today is the tenth of December. Today is Tuesday. …is (are) absent today.
Основная часть урока
Сегодня на уроке мы с вами узнаем, как на английском можно делать просьбы и разрешения.
Проверка домашнего задания	Но для начала вспомним материал, который изучали на прошлом уроке. А знакомились мы со случаями употребления артиклей перед сущ. с обобщающим значением. Итак, в каких случаях мы употребляем the, а когда артикль не употребляется.	Ученики рассказывают правила употребления артикля с обобщающим значением.
Теперь посмотрим, как вы справились с упражнениями на эту тему (РТ с51, упр 2,4) Вам нужно было заполнить пропуски артиклем, где он требуется.	Ученики читают свои варианты ответов, а объясняют наличие/ отсутствие артикля перед существ.
Введение нового грамматического материала	Итак, сегодня мы знакомимся с глаголами can, may для выражения просьб и разрешений. На стр 75 прочитайте правила, и скажите, когда мы используем can, could и may.	Ученики самостоятельно просматривают правила и формулируют их своими словами
Can употребляется при неформальном общении. Could яв-ся вежливой формой обращения. May используется в более формальной ситуации.
Сравним предложения: Can I use your phone? Yes, of course you can. May I see the manager, please? Certainly. Could I borrow your dictionary? Yes, you can.
Эти глаголы очень часто используются в жизни. Находясь в окружении англоговорящих граждан, невозможно обойтись без просьб (нужно спросить, где находится улица, место дост-сти, нужно восп-ся чужим телефоном, ручкой и т. д.)
Отработка грам. материала в серии упражнен.	А теперь выполним ряд языковых и речевых упражнений на данный материал.
Ex.1 What is happening in the pictures? Match the questions with the answers and pictures. May I come in? - Yes, you may, but don’t be late again. Can I use your pen? - Sure, no problem. Can I play with you? - Oh, please. It’ll be more fun. May I read this book at home? - No, you can’t.	Ученики соотносят картинки с вопросами и ответами. Потом задают их друг другу.
Now look at ex.2. Translate the sentences into English. Могу я позвонить? - Да. Могу я пойти с вами в кино? -  Да Не подскажете, где находится улица Кирова? Я не разрешаю играть в футбол. Знаю, что мне можно пользоваться этим телефоном.	Ученики переводят предложения с русского на английский.
Говорение. Диалогическая речь.	А теперь в парах составьте микро-диалоги, используя данные глаголы (каждой паре дается конкретная речевая ситуация).	Учащиеся в парах составляют мини-диалоги.
Подведение итогов.  Выставление оценок.	Итак, какой новый материал мы с вами изучили сегодня на уроке? А итог урока мы подведем написанием синквейна. На уроках МХК или литературы вы наверняка не раз уже писали его. Но напоминаю его структуру: Тема (1 слово) 2 прилагательных или причастия 3 глагола ил деепричастия Фраза из 4-5 слов, хар-щая суть предмета. Оценки за урок следующие…	Ученики говорят, что познакомились с глаголами для выражения просьб. Учащиеся пишут синквейн на тему: модальные глаголы
Объяснение домашнего задания.	Дома вы дописываете свои синквейны, учите новые грам. правила и читаете текст с 76 (урп 6). The lesson is over. Goodbye!	Ученики записывают в дневник свое домашнее задание.