ГКС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа — интернат № 27» г. Пятигорска (стр. 1 )

Физика  в  твоей  жизни. Методическое пособие. «МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ»

ГКС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат  № 27» г. Пятигорска.

Учитель физики  -

Цель пособия.

Данное пособие можно использовать в коррекционной школе II вида для обучения учащихся с недостатками слуха. Является помощью в развитии мышления учащихся, умении наблюдать и объяснять физические явления; в  овладении умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, принципов действия важнейших технических устройств,  для решения физических задач; в формировании познавательных интересов, творческих способностей в процессе решения задач; в применении полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности, в формировании речевого слуха, навыков слухо  – зрительного восприятия, развития самостоятельного моделирования высказываний, необходимых для активной устной коммуникации.

  При определении последовательности изложения материала учитывались, в частности, необходимость соблюдения метафизических связей и соответствия между объективной сложностью каждого конкретного вопроса и возможностью его восприятия учащимися данного возраста с учётом дефекта слуха.

Раздел физики, в котором ты познакомишься с механическими явлениями, называется механикой.

1. МЕХАНИЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ

В КАКОМ СЛУЧАЕ МОЖНО ТОЧНО ОПРЕДЕЛИТЬ, ЧТО ЛОДКА ДВИЖЕТСЯ?

Вспомни к уроку: Механические явления - ….  Физическое тело - ….  Физические явления-….

Представь себе, что ты сидишь в лодке, которая плывет по течению реки. Если закрыть глаза, то нельзя определить, движется ли лодка относительно берега или стоит на месте.

Почему так происходит?

Потому, что, закрыв глаза, ты не видишь, перемещается ли лодка относительно неподвижных объектов, расположенных на берегу.

Для того чтобы это определить, необходимо выбрать на берегу неподвижное тело, например дерево, и понаблюдать, перемещается ли лодка относительно этого тела (рис. 1).

Неподвижное тело (дерево), относительно которого наблюдается движение другого тела (лодки), называется телом отсчета.

Вывод: чтобы понять, движется тело или нет, надо

1)выбрать тело отсчета и

2)посмотреть, меняется ли положение рассматриваемого тела относительно тела отсчета.

  Рис 1.

1.Механическое движение - процесс изменения положения тела относительно тела отсчета.

2.Скорость — физическая величина, характеризующая быстроту перемещения одного тела относительно другого тела (тела отсчета).

3.Единица скорости:

1 метр в секунду (м/с).

1 километр в час (км/ч).

Наблюдай и объясняй.

Посмотри на рисунки 2, 3 и скажи, в каком случае проще определить, движется автомобиль или стоит на месте.

Объясни свой ответ.

Рис. 2	Рис. 3

КАКИЕ ПРИБОРЫ  СУЩЕСТВУЮТ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ  СКОРОСТИ?

Например, в автомобиле находится прибор, который называется спидометром (рис. 4).

Рис. 4

По его показаниям определяют скорость автомобиля в данный момент времени.

По скорости движения водитель может определить время прибытия в назначенный пункт.

Для этого необходимо все расстояние, которое требуется проехать автомобилю,

разделить на среднее показание спидометра.

Существуют и другие приборы, способные определить скорость движения, например радар.

Этот прибор определяет и скорость, и расстояние до любого объекта.

рис. 5

Большие радары (рис. 5) используются для определения скорости и места расположения кораблей, самолетов, космических аппаратов, для обеспечения безопасности их перемещения.

Маленькие радары (рис. 6) используют инспекторы ДПС для контроля скорости, с которой движется автомобиль.

Рис. 6

Зная скорость движения автомобиля, мы можем точно сказать, какое расстояние он проедет за определенное время.

Если скорость автомобиля равна 60 км/ч, то можно рассчитать, что

через 1 ч он будет находиться на расстоянии 60 км от пункта, из которого начал движение,

через 2 ч — на расстоянии 120 км и т. д.

Формула:   v = s / t  v(в) — скорость,   s(эс) — пройденный путь,   t(т) — время, затраченное на прохождение этого пути. Отношение(ю).

Реши задачу.

Туристу необходимо пройти путь, равный 10 км, за 2 ч.

С какой скоростью ему необходимо идти?

Дано:  Решение.

S = 10км        V =

t = 2ч        V = = 5км/ч

V = ?        Ответ.  V = 5км/ч.

Выполни задание.

Отмерь на улице расстояние, равное 100 м. Отметь по часам, за какое время ты пройдешь это расстояние. Вычисли, за какое время ты прошел бы расстояние, равное 1 км, 5 км.

Механика — раздел физики, изучающий движение физических тел.

МАССА

Вспомни к уроку:  Механика-….  Скорость-….

ЧТО НАЗЫВАЕТСЯ МАССОЙ ФИЗИЧЕСКОГО ТЕЛА?

Попробуй провести опыт.

Возьми два железных шарика разного размера, которые сделаны из одного материала.

На ровной горизонтальной поверхности покати эти шарики навстречу друг другу с одинаковой скоростью (рис. 7).

Рис. 7

После столкновения (рис. 8) маленький шарик покатится с большей скоростью, чем большой.

Рис. 8

Причиной изменения скорости шариков послужило их действие друг на друга.

Действие тел друг на друга называется взаимодействием.

В результате взаимодействия шарики изменили свою скорость.

Маленький шарик после взаимодействия стал двигаться с большей скоростью, чем большой шарик.

Инертность - свойство тел изменять свою скорость при взаимодействии.

Взаимодействие – взаимное действие тел друг на друга.

Чем инертнее тело, тем меньше изменяется его скорость при взаимодействии с другим телом.

Шарик, который после столкновения начал двигаться с большей скоростью, обладает меньшей инертностью и его  масса меньше.

Шарик, который стал двигаться с меньшей скоростью, обладает большей инертностью и его масса больше.

Масса — физическая величина, характеризующая инертность тела.

Единица массы:

  1 килограмм (кг).

  Масса тела обозначается латинской буквой m(эм).

Каждое тело — человек, металлический шарик, молекула — обладает массой.

Сравнивать массы тел можно путем сравнения изменения скорости движения тел после взаимодействия.

Если мы для опыта возьмем одинаковые шарики, скорости которых после взаимодействия будут равны, то можно сказать, что шарики обладают одинаковой массой.

Наблюдай и объясняй.

Положи лист бумаги на край стола так, чтобы одна его половина свешивалась. На ту половину листа, которая лежит на столе, поставь небольшую металлическую гирю.

Свешивающуюся часть листа возьми одной рукой за край, а ребром ладони другой руки резко ударь по нему. Что произошло с гирей? Подумай и объясни наблюдаемое явление.

2.2. ЧТО МОЖНО ОПРЕДЕЛИТЬ НА ВЕСАХ?

Существует несколько способов определения массы:

— изменение скорости тела при взаимодействии

— взвешивание.

1. Взвешивание — один из самых древних способов определения массы.