В ДОУ работает дружный коллектив единомышленников, для которых характерны: работоспособность, профессионализм, стабильность, инициативность, творчество. Кадровое обеспечение и укомплектованность штатов соответствует установленным требованиям.
Общее кол-во педагогов — 17, администрация — 2 человека;
Образовательный уровень педагогических работников:
- высшее образование - 13 работников (76,5%)
- среднее профессиональное - 4 работника 23,5(%).
Уровень квалификации педагогов:
- первая категория - 7 человек (41,1%), соответствие занимаемой должности - 2 человек (11,8%), не подлежат аттестации - 3 человека (17,7%).
Распределение педагогического персонала по стажу работы:
- до 3-х лет - 2 человека ( 11,8%);
- от 5 до 10 лет - 6 человек ( 35,3%);
- от 10 до 15 лет — 4 человека (23,5%);
- 20 более лет - 5 человек (29,4%).
Распределение педагогического персонала по возрасту:
- моложе 25 лет - 1 человек ( 5,9%);
- от 25-29 лет — 6 человек ( 35,3%)
- от 40-44 лет - 4 человека (23,5 %)
- от 45-49 лет - 3 человека (17,6 %)
- от 50-54 лет - 1 человек ( 5,9%)
- от 55 лет – 2 человека ( 11,7%)
Требования к кадровым условиям реализации программы «От рождения до школы» включают:
• укомплектованность дошкольной образовательной - организации руководящими, педагогическими и иными работниками;
• уровень квалификации руководящих, педагогических и иных работников Организации;
• непрерывность профессионального развития и повышения уровня профессиональной компетентности педагогических работников Организации.
Требования к укомплектованности дошкольной организации кадрами
Дошкольная образовательная организация, реализующая Программу, должна быть укомплектована квалифицированными руководящими, педагогическими, административно-хозяйственными работниками и учебно-вспомогательным персоналом.
Для осуществления управления образовательной деятельностью организации, методического обеспечения реализации Программы, ведения бухгалтерского учета, финансово-хозяйственной, медицинской деятельности, необходимой охраны жизни и здоровья, организации питания воспитанников привлекается соответствующий квалифицированный персонал в качестве сотрудников дошкольной образовательной организации и (или) заключаются договоры с организациями, предоставляющими соответствующие услуги.
Каждая дошкольная образовательная организация самостоятельно формирует свое штатное расписание.
В программе «От рождения до школы» представлены три уровня укомплектованности кадрами дошкольной организации: минимальный, базовый, оптимальный.
Минимальный уровень
Наполняемость групп в соответствии с нормами СанПиН.
Должностной состав и количество работников, необходимых для реализации программы, определяется образовательной организацией самостоятельно.
Базовый уровень
Предельная посещаемость в группах — не более 25 детей в дошкольных группах, 20 детей — в группах раннего возраста.
Наличие в дошкольной организации педагогических специалистов:
музыкального руководителя;инструктора по физической культуре.
Наличие в дошкольной организации педагогических специалистов:
музыкального руководителя; инструктора по физической культуре;
педагогов по изобразительной деятельности и хореографии; учителей - логопедов; педагога-психолога.
Требования к квалификации управленческих и педагогических кадров.
Реализация Программы должна обеспечиваться педагогическими работниками, квалификационные характеристики которых установлены в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих (раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»), утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 01.01.01 г., № 000н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6 октября 2010 г., регистрационный № 000), с изменениями, внесенными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» от 01.01.01 г., № 000 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 14 ноября 2013 г., регистрационный № 000).
3.4. Материально-техническое обеспечение программы, обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания.
В соответствии с ФГОС, материально-техническое обеспечение программы включает в себя учебно-методический комплект, оборудование, оснащение (предметы). При этом, Организация самостоятельно определяет средства обучения, в том числе технические, соответствующие материалы (в том числе расходные), игровое, спортивное, оздоровительное оборудование, инвентарь, необходимые для реализации Программы.
Учебно-методический комплект к программе
Программа «От рождения до школы» обеспечена учебно-методическим комплектом, работа над совершенствованием которого постоянно ведется авторским коллективом программы.
В комплект входят:
• примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»;
• комплексно-тематическое планирование;
• пособия по управлению и организации работы в дошкольной организации;
• пособия по инклюзивному образованию;
• пособия по работе психолога;
• методические пособия для педагогов по всем направлениям развития ребенка;
• наглядно-дидактические пособия;
• рабочие тетради;
• комплекты для творчества;
• вариативные парциальные (авторские) программы;
• электронные образовательные ресурсы.
Подробный перечень пособий представлен в Приложении к программе «От рождения до школы».
Учебно-методическое обеспечение Программы является постоянно развивающимся инструментом профессиональной деятельности, отражающим современные достижения и тенденции в отечественном и мировом дошкольном образовании.
Требования к оборудованию и оснащению
Программа «От рождения до школы» не предъявляет специальных требований к оснащению, материалам, оборудованию, инвентарю — для реализации Программы не требуется какого-то особого нестандартного оснащения. Программа может быть реализована на имеющийся у дошкольной организации материально-технической базе, при условии соответствия ее действующим государственным стандартам и требованиям.
Однако, чем шире материальная база, тем больше у педагога возможностей создать оптимальные условия для развития каждого ребенка.
Авторы разработали три уровня требований к условиям реализации программы:
минимальный уровень — уровень, который соответствует государственным нормативам;
базовый уровень — уровень, к которому следует стремиться;
оптимальный уровень — уровень, раскрывающий дополнительные возможности, которые помогут в реализации программы.
Требования к зданиям и помещениям дошкольных учреждений
Составляющие материально-технической базы | Минимальный уровень | Базовый уровень | Оптимальный уровень |
Здание | Любое, отвечающее требованиям СанПиН | Типовой проект здания детского сада | Индивидуальный проект |
Прилегающая территория | Любые территории, приспособленные для прогулок детей | Оборудованные площадки для каждой группы | Оборудованные площадки для каждой группы, мини-стадион, участок для ознакомления детей с природой (сад, цветник, огород) |
Помещения детского сада | Любое, отвечающее требованиям СанПиН | Зал для музыкальных и физкультурных занятий; сопутствующие помещения(медицинский блок, пищеблок, постирочная) | Зал для музыкальных занятий, зал для физкультурных занятий; бассейн, сауна, соляная комната, тренажерный зал, изостудия, компьютерный класс, кабинет логопеда, психолога. Сопутствующие помещения (медицинский блок, пищеблок, постирочная) |
Групповое помещение | Любое, отвечающее требованиям СанПиН | Наличие игрового помещения, спальни, раздевалки, туалета | Игровое помещение, спортивный уголок, спальня, раздевалка, туалет. Дизайнерское оформление. Оборудованное рабочее место воспитателя, включая компьютер |
Обеспечить высокий уровень развития детей можно, даже имея скромные материальные возможности, так как развивающим эффектом обладают не сами объекты развивающей среды, а детская деятельность, организуемая взрослым или самостоятельная. Результат работы в первую очередь зависит от профессионализма и творческого потенциала педагогов. Количество и конкретный ассортимент приобретаемых средств обучения, в том числе технических, соответствующие материалы (в том числе расходные), игровое, спортивное, оздоровительное оборудование, инвентарь, и игрушек определяются дошкольной организацией самостоятельно, исходя из материальных возможностей организации, состава и потребностей детей и запроса родителей. Опираться при подборе оборудования можно на «Примерный перечень игрового оборудования для учебно-материального обеспечения дошкольных образовательных учреждений», рекомендованный в Письме Минобрнауки РФ -877 и на рекомендации программы «От рождения до школы».
3.5. Финансовые условия реализации программы.
Примерный расчет нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации ООП ДО
Финансовое обеспечение реализации ООП ДО определяется в соответствии с потребностями Организации на осуществление всех необходимых расходов при реализации ООП ДО. При определении потребностей в финансовом обеспечении реализации ООП ДО учитываются в том числе следующие условия:
направленность группы (в том числе для групп коррекционной, комбинированной и оздоровительной направленностей);
режим пребывания детей в группе (количество часов пребывания в сутки);
возраст воспитанников (возрастная категория обучающихся в группе);
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
