ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК МУЗЫКИ И ОПК.
«ПРАЗДНИКОВ ПРАЗДНИК, ТОРЖЕСТВО ИЗ ТОРЖЕСТВ»
Методическая разработка учителей
(музыка), (Основы Православной культуры)
Цель: Знакомство с традициями празднования православного праздника Пасхи.
Задачи:
- Предметные - расширение и углубление представлений учащихся о народных традициях празднования Пасхи. Знакомство с новым видом песнопения – тропарь. Начать формирование навыка многоголосного пения. Развитие вокальных навыков. Метапредметные – формирование умения работать с различного вида информацией, ясно и четко излагать свою точку зрения, связно выражать свои мысли, давать полные аргументированные ответы. Формирование умения работать в группе, выполнять различные роли. Формировать умение вступать в диалог со сверстниками и учителем. Формировать умение определять тему и цель урока с помощью учителя, формулировать тему и цель урока (с подводкой учителя) Личностные - создание условий воспитания бережного отношения к историческому прошлому и традициям православной России, развитие интереса к истории своей страны, для формирования умения чувствовать прекрасное через музыку и другие виды искусства; обогащение духовного мира ребенка. Развитие артистических, творческих способностей.
Ожидаемые результаты:
- Предметные:
Дети расширят и углубят свое представление о праздновании Пасхи.
Познакомятся с песнопением – тропарь, выучат его, и получат представление, о том, где и как применять его в жизни. Дети должны попробовать исполнить тропарь на 3 голоса.
- Метапредметные:
Дети усовершенствуют свои умения ориентироваться в различных учебных пособиях, продолжат учиться делать выводы в результате совместной деятельности в группе, с учителем. Усовершенствуют умение прогнозировать и планировать содержание урока.
У детей будет совершенствоваться умение работать в группе, выполнять роли – слушателя, исполнителя, зрителя.
Совершенствуется умение определять цель деятельности на уроке с помощью учителя. Дети усовершенствуют свое умение планировать деятельность на уроке.
- Личностные:
У детей продолжит формироваться чувство бережного отношения к историческому прошлому и традициям православной России, продолжит развиваться интерес к истории своей страны, продолжит формироваться умение чувствовать прекрасное через музыку и другие виды искусства; обогатится духовный мир ребенка. Продолжат развиваться артистические, творческие способности.
Оборудование:
- Музыкальный центр. Фортепиано. Мультимедиа оборудование.
Музыкальный материал:
- Тропарь “Иисус Воскресе”. Молитва “Ангел вопияше”. П. Чесноков. Русская народная песня “Не шум шумит”. Сюита для двух фортепиано “Светлый праздник”. С. Рахманинов. ананко “Только добротой сердец”. Праздничный колокольный перезвон.
Зрительный ряд:
- Икона “Воскресение Христово” (Сошествие во ад). ахманинова. Пасхальные угощения: крашеные яйца, кулич. Проектная работа – Слайд-шоу «Доброта наших сердец»
Стихи:
- А. Майков «Христос воскрес»
I Организационный момент
Вход в класс под фонограмму «Праздничный пасхальный перезвон».
(Дети встают возле своих парт)
Музыкальное приветствие:
-Добрый день,
- Добрый час!
- Начинаем урок сейчас.
- В мире жить прекрасно,
- Песни распевать,
- На уроке музыки некогда скучать!
II Актуализация знаний
Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Очень приятно видеть улыбки на
ваших лицах. Такой положительный настрой на
урок поможет не только вам хорошо работать, но и мне, и
Людмиле Федоровне вести этот урок, а нашим гостям приятно
провести время с нами.
Вспомните, под какую музыку вы входили?
Дети: Мы входили под звон колоколов.
Учитель: Правильно! Посмотрите вокруг, что изменилось в убранстве
кабинета?
Дети: Появился стол с угощениями.
Учитель: Какие угощения вы видите?
Дети: Кулич, крашеные яйца.
Учитель: На какой праздник мы ставим на стол такие угощения?
Дети: На Пасху!
III Открытие темы урока
Учитель: Ребята, знаете ли вы что это за праздник? Что мы празднуем в этот день?
Дети: Христос воскрес из мертвых, мы празднуем его воскресение.
Учитель: Да, Христос победил смерть. Показав людям, что если они
пойдут с ним, то будут бессмертными. Важно ли людям это знать?
Какое значение имеет это в их жизни?
Дети: Большое. Это один из важных моментов в жизни.
Учитель: Как вы думаете, праздник Пасхи по значению каким будет
праздником – главным или второстепенным?
Дети: Это главный праздник.
Главный праздник из всех православных праздников. Поэтому
его можно назвать праздником…
Учитель: Праздников – праздник.
А какое слово является синонимом к слову праздник?
Дети: Торжество.
Учитель: Значит можно продолжить – Пасха это торжество…
Дети: Торжество из торжеств.
Учитель: Молодцы, ребята. Да, Пасха для православных христиан – это
Праздников Праздник и Торжество из Торжеств. Как вы думаете а
как будет звучать тема сегодняшнего урока?
Дети: Праздников Праздник и Торжество из Торжеств.
(Открывается на доске тема урока «Праздников Праздник, торжество из торжеств»)……………(цель, задачи урока с детьми и план урока)
Учитель: Ребята, подумайте! Все ли вы знаете о Пасхе?
Дети: Нет.
Учитель: Вы хотите узнать больше об этом православном празднике? О традициях празднования Пасхи?
Дети: Да!
Учитель: Значит, какова будет цель нашего урока?
Дети: - узнать о празднике Пасха больше, чем знаем сейчас!
Дети: Да!
IV. Основная часть
Учитель: А сейчас мы послушаем песнопение. Вы подумаете, слышали ли
вы подобное пение? Если слышали, то после прослушивания
расскажите где и когда слышали.
(аудио запись тропаря «Христос Воскресе из мертвых»)
Дети: Да, слышали в воскресной школе, в церкви.
Учитель: На каком празднике исполняют это песнопение?
Дети: На Пасху.
Учитель: Как оно называется?
Дети: Тропарь
Учитель: Правильно ребята, вы прослушали тропарь. Кто из вас знает, о чем
поется в тропарях и что такое тропарь?
Дети: Тропарь это праздничное песнопение. В нем рассказывается
основное содержание праздника или рассказывается о подвигах
святых.
Учитель: Очень хорошо. Давайте прочитаем определение в учебнике,
что нам предлагают авторы. Откройте учебник на стр. 32
Прочитайте определение «тропарь».
Подумайте, чем оно похоже с тем что сообщили вы и чем
отличается.
Дети: Определение из учебника похоже на наше определение тем, что
тропарь поется на празднике.
Отличается тем, что мы еще сказали: «В тропарях
рассказывается о подвигах святых».
В нашем определении не было сказано о том, что тропарь поют
все прихожане вместе с церковным хором.
Учитель: Тропарь поют на Пасху все прихожане вместе с клиросом. ( что значит слово клирос?)
Как вы думаете, стоит ли вам знать его? и если да то зачем?
Дети: Да. Мы тоже прихожане, и участвуем посильно в молитве все
вместе. Если мы его не знаем, ничего не поймем и не сможем
спеть вместе со всеми.
Учитель: Стоит ли нам его разучить?
Дети: Да, давайте выучим.
( Разучивание тропаря по нотам на 3 голоса ).
Учитель: В пасхальном богослужении есть очень красивая молитва:
“Ангел вопияше”. Она исполняется как бы от лица ангела, который,
обращаясь к Богородице, восклицает: “радуйся!- и повторяет вновь
(“и паки реку): “Радуйся”.
(Слушание молитвы “Ангел вопияше” П. Чеснокова.)
Учитель: Кто исполнял?
Дети: Церковный хор, солист.
Учитель: Что вы чувствовали? Когда слушали такую красоту?
Дети: Восхищение стройным звучанием хора!
Поразила красота голоса солистки!
Я наслаждалась красотой музыки.
Учитель: Молодцы! Полностью с вами согласна.
Учитель: Во время службы на аналое лежит праздничная икона. Найдите
икону «Воскресение христово».
(выбор иконы)- Молодцы.
Знакомое слово «Воскресение» связано именно с Иисусом
Христом. Древний славянский корень «крес» означает «жить»,
«сиять», «сверкать». Воскресение – день возобновления новой
жизни. Ученики Христа были поражены тем, как изменилось Его
тело. Оно стало сияющим, воздушным, неподвластным силе
земного притяжения. Он мог мгновенно появляться и исчезать,
проходить сквозь стены и закрытые двери.
- Что изображено на этой иконе?
Дети: Господь сломал двери ада и пришел к грешникам.
Человеческие души уверовавшие во Христа и принявшие Его
проповедь, освобождаются из ада от уз греха, смерти и страдания.
Райские врата теперь открыты для людей, которым и приходит
возвестить Евангельское учение Богочеловек, разбивая всю силу
ада. Царство Небесное унаследовали все те, кто в аду поверил
Спасителю – ведь имя Иисус означает «Бог спасает» Его еще
называют «Спасителем (Спасом)» От чего же Он спас людей? Что
угрожало людям всегда? Да то же что и сегодня: смерть, потеря
души, потеря Бога. В жизни многое нам напоминает о Пасхе, о
воскресении к новой жизни.
Вспомните гусеницу…
В честь воскресения Христова русский народ назвал свой
еженедельный праздничный день – воскресение. Его еще называют
малой Пасхой. А само слова Пасха пришло к нам из
древнееврейского языка и означает «переход», «избавление» и связано
с каким событием?
Дети: Освобождением Моисеем израильского народа от египетского
рабства.
- Пасхе предшествует 40 - дневный пост, когда люди стараются меньше
развлекаться, больше времени посвящать молитве, добрым делам.
Поскольку готовились к пасхе 40 дней то И празднуют ее тоже 40
дней. И тут уж пир стоит горой!
Учитель: Послушайте стихотворение «Христос воскрес» в исполнении
Шунаева Семена.
Чтение стихотворения А. Майкова.
А. Майков.
ХРИСТОС ВОСКРЕС
Повсюду благовест гудит,
Из всех церквей народ валит.
Заря глядит уже с небес...
Христос воскрес! Христос воскрес!
С полей уж снят покров снегов,
И реки рвутся из оков,
И зеленеет ближний лес...
Христос воскрес! Христос воскрес!
Вот просыпается земля,
И одеваются поля,
Весна идет, полна чудес!
Христос воскрес! Христос воскрес!
Учитель: У русских крестьян на Пасху был обычай поздравлять своих
соседей. Расскажите, как поздравляли крестьяне своих
соседей?
Дети: Они обходили дома один за другим, пели песни, играли на
волынках и ждали подарков. Таких людей называли
волочебниками. Слово это означает «поющие под окнами», а
обряд носит название «хождение волочебников».
Учитель: Давайте разыграем этот обряд. Кто хочет быть
волочебником?
Дети: (Дети выступают в роли волочебников,
исполняют песню «Не шум шумит, не гром гремит»).
(Звучит колокольный звон, дети садятся на свои места).
Учитель: Первая неделя после Пасхи называлась Светлой. Все семь дней в
храмах были открыты колокольни и, каждый человек, особенно
ребенок, мог подняться туда и звонить в колокола. Поэтому
беспрерывно звучал колокольный звон, поддерживая радостное,
праздничное настроение.
Учитель: А вечером в городских концертных залах проходили праздничные
концерты.
Сейчас всех приглашаю на праздничный концерт!
1.Сл. и муз. Татьяны Мухамедшиной «Песня о доброте»
исполняет Анастасия Хруева.
2. Русская народная песня «Во поле береза стояла»
.
3. Сл. Кукольника, муз. Глинки «Жаворонок»
.
4. Чудо-техника позволила пригласить на наш концерт
Анну Шелудько (1 ф-но) и Евгения Изотова (2 ф-но). Они исполнят для вас часть из Сюиты для двух фортепиано русского композитора С. Рахманинова,
которая называется «Светлый праздник». По секрету скажу, что в этом сочинении будет звучать знакомая вам мелодия. Как только вы услышите ее, поднимите руку вверх, чтобы я поняла, что вы ее слышите. После выступления Анны Шелудько и Евгения Изотова расскажите, что за мелодия звучала.
(просмотр видео фрагмента) (дети аплодируют, кричат браво!)
Учитель: Какая знакомая мелодия звучала в этом сочинении?
Дети: Пасхальный тропарь.
Учитель: Что напоминает звучание фортепиано?
Дети: Праздничный перезвон колоколов.
Учитель: О каких обычаях, традициях празднования Светлой Пасхи сегодня
на уроке мы говорили?
Дети: Праздничный колокольный звон является традиционным на Пасху
Ходить в Храм на праздничную службу.
Красить яйца, печь куличи.
Петь Пасхальный тропарь вместе с клиросом.
Поздравлять соседей с праздником: «обряд «хождение
волочебников».
В городах устраивать праздничные концерты.
Учитель: Что особенно вам запомнилось из того, что было на уроке?
Дети:
Учитель: Что оказалось для вас наиболее трудным?
Дети:
Учитель: О чем сегодня расскажите родителям?
Дети:
Учитель: Вы замечательно работали на уроке. Кто был наиболее активным на ваш взгляд? Назовите их имена!
Дети называют имена одноклассников.
Учитель: комментирует высказывания ребят.
(выставляются оценки)
Учитель: Ребята, еще в России был очень добрый обычай.
На Пасху навещали бедных по богадельням и приютам. Собирали
деньги для выкупа из тюрем должников. Странников, юродивых и
увечных досыта кормили. И так всю Святую неделю, а то Пасха
будет не в радость.(Какие люди могли придумать такой обычай?)
Дети Добрые!
Учитель: Прислушайтесь к своим сердцам. Сколько в
них доброты, тепла. Несите это в себе всегда и дарите другим
людям.
А сейчас защита проекта «Доброта наших сердец».
(Просмотр слайд-шоу. Исполнение песни Н. Тананко «Только
добротой сердец»).
Учитель: Спасибо, ребята, за работу на уроке! Мы говорили о празднике,
а в праздники домашнего задания не задают. Поэтому
отдыхайте, набирайтесь сил. До свидания!
(выход из кабинета под перезвон колоколов)
