№ | Изучаемый раздел, тема урока | Кол-во час. | Основные виды учебной деятельности обучающихся | Дата проведения | |
дата | факт | ||||
1. | «Танып белү шатлыгы» Гыйлем нуры. | 1 | Слушают пословицу, работают над смыслом. Выполняют задание в рабочей тетради. 3-8 бит | 01.09. | |
2. | Әйләнә-тирә дөньяны ничек өйрәнәләр. | 1 | П/р «Наблюдение». П/р «Опыт». П/р «Измерение массы». П/р «Измерение длины». 8-12 бит | 05.09 | |
3. | Дөньяны танып белү алымнары. Практик эш. | 1 | Вспоминают материал, изученный в 1, 2 классах | 08.09 | |
4. | Китап – белем чыганагы. | 1 | Обсуждают правила поведения на экскурсиях. Задавать вопросы по теме экскурсии. 16-20 бит | 12.09 | |
5. | План нәрсә турында сөйли? | 1 | П/р «Туристические планы». Извлекать информацию из туристических планов оценивать свои успехи в овладении способов чтения планов. 20-24 бит | 15.09 | |
6. | Планета кәгазь битендә. | 1 | Повторяют условные обозначения плана, цветовое решение карты. Работают с географическими терминами. 24-28 бит | 19.09 | |
7. | Дөньяның сәяси картасында илләр һәм халыклар. | 1 | Игра – путешествие по материкам. Работа с политической картой мира. Беседа о многонациональной стране. 28-32 бит | 22.09 | |
8. | Сәяхәт итеп, дөньяны өйрәнәбез. | 1 | Собирают «чемодан с вещами» для путешествия. Составляют по рисункам рассказы о путешественниках. 32-36 бит | 26.09 | |
9. | Транспорт. | 1 | Проект «Любознательный пассажир»: разработать предложение об использовании общественного транспорта в просветительских целях. 36-40 бит | 29.09 | |
10. | Мәгълүмат һәм элемтэ чаралары. | 1 | Беседа о средствах связи и её роли в жизни людей. Телефонные номера службы срочной помощи. Средства массовой информации. 40-44 бит | 03.10. | |
11. | Бәйрәм «Китап – белем чыганагы». Тест. | 1 | Оформление индивидуальных или классного «Альбома путешествий». . Знакомятся с различными видами словарей. 12-16 бит | 06.10 | |
12 | «Дөнья ул - йорт» Халык иҗатында табигать дөньясы. | 1 | Знакомятся с представлением о едином доме-мире в древности. Повторяют связи живой и неживой природы. 45-50 бит | 10.10 | |
13 | Һәммәсе нәрсәдән тора. | 1 | П/р «Вода - растворитель» 50-54 бит | 13.10 | |
14 | Күк җисемнәре дөньясы. | 1 | Готовят сообщение по материалам учебника. Разбирают схемы движения Солнца в разные времена года. 54-58 бит | 17.10 | |
15 | Күзгә күренми торган хәзинә. | 1 | П/р «Исследование свойств воздуха» 58 бит | 20.10 | |
16 | Һаваны ничек сакларга? Тест. | 1 | За страницами учебника. 62 бит | 24.10 | |
17 | Иң әһәмиятле матдә. | 1 | Выясняют различия пресной и солёной воды. Задают провокационные вопросы учителю. Игра«Интервью». 62 бит | 27.10 | |
18 | Табигатьтә су әйләнеше. | 1 | П/р «Исследование свойств воды» | 07.11. | |
19 | Тере су. | 1 | За страницами учебника. 66 бит | 10.11 | |
20 | Халык иҗатында табигать көчләре. | 1 | Разгадывают тайну старинных узоров. С помощью цвета обозначают стихии. 66-70 бит | 14.11 | |
21 | Җир хәзинәләре. | 1 | П/р «Состав гранита». 70-74 бит | 17.11 | |
22 | Аяк астындагы могҗиза. | 1 | П/р «Исследование свойств почвы» . 74-78 бит | 21.11 | |
23 | Җиребезне ничек сакларга? | 1 | За страницами учебника | 24.11 | |
24 | Үсемлекләр дөньясы. | 1 | Работа с таблицей дыхания растений. Приводят примеры группы растений с помощью атласа-определителя. Работают по вопросам рубрики «Проверь себя». 78-82 бит | 28.11 | |
25 | Халык иҗатында уңдырышлы җир һәм үсемлекләр. | 1 | Определяют четвёртую природную стихию – плодородную землю. Выполняют опыты с теннисным шариком и спичечным коробком. Работают над символическим образом мирового дерева. 82-86 бит | 01.12. | |
26 | Хайваннар дөньясы. | 1 | Чтение и анализ статей о животных из атласа-определителя и книги «Великан на поляне». Самостоятельная работа с рубрикой «Проверь себя». 86-90 бит | 05.12 | |
27 | Халык иҗатында хайваннар образы. | 1 | Дают определение колыбельной песне. Сказки, знакомые с детства. Животные в сказках - добрые и злые. Земноводные и пресмыкающиеся. Образы животных в постройках людей, народных игрушках, пряниках. 90-94 бит | 08.12 | |
28 | Терек табигатьтә күзгә күренми торган җепләр. | 1 | Составление схем питания для различных групп животных. Чтение рассказа «Доброе слово о хищниках». 94-98 бит | 12.12 | |
29 | Урман –тылсымлы сарай. | 1 | Беседа о разнообразии деревьев в лесу и с опорой на опыт детей. Составление схемы - взаимосвязи между предметами живой и неживой природы. 98-104 бит | 15.12 | |
30 | Болын - чәчәкләр һәм бөҗәкләр патшалыгы. Тест. 1нче яртыеллыкны йомгаклау. | 1 | Выслушивают доклады учащихся. Читают и обсуждают статью «О дружбе цветов и насекомых». Приводят примеры связей в луговом сообществе. 104-110 бит | 19.12 | |
31 | Сулык ул – судан ясалган йорт. | 1 | Повторяют значение солнечного света и воды для всего живого на земле. Составляют схемы природного сообщества водоёма, схему круговорота веществ в природе. 110-116 бит | 22.12. | |
32 | Табигать күренешләре безнең якташларыбызның эшләрендә. | 1 | За страницами учебника | 09.01 | |
33 | Табигать байлыкларын ничек сакларга. | 1 | Выделяют основные природоохранные направления: защита воздуха, воды, почвы, полезных ископаемых, растений, животных, природных сообществ как единого целого, в котором связаны друг с другом все его составные части. 116-120 бит | 12.01 | |
34 | Россиия һәм бөтендөнья халыклары мәдәниятендә табигатьне саклау. | 1 | Рассуждают о том, какая из трёх стихий сильнее. Определяют, какие качества человека помогают бороться с природными стихиями. Объясняют смысл пословиц. Работают с репродукциями картин. 120-124 бит | 16.01 | |
35 | Туган як табигатенең байлыкларын ничек сакларга? Тест. | 1 | 19.01 | ||
36 | «Йорт - дөнья ул» Туган йорт – Ватан почмагы | 1 | Определяют главную мысль сказки «Гвоздь из родного дома». Работа над значением словосочетания «родной дом». Какие дела решали в старину всем миром? 3-8 бит | 23.01 | |
37 | Үз өем – үз түрем. | 1 | Рассуждают о материале для постройки домов. Объясняют, почему для здоровья полезнее жить в деревянных домах. Рассматривают внутреннее убранство старинного деревянного дома. 8-12 бит | 26.01 | |
38 | Үз өемнең җылылыгы. | 1 | За страницами учебника | 30.01. | |
39 | Кызыл почмактагы урын – зур хөрмәт билгесе. | 1 | Роль церкви в жизни семьи. Рассуждают, самое место в доме называют красным углом. Рассказывают товарищам о том, какие отношение между членами семьи приняты у них в доме, какое место является в их доме красным углом. 12-16 бит | 02.02 | |
40 | Кунакка барабыз. | 1 | Проект «Юный краевед». 16-22 бит | 06.02 | |
41 | Бишек –киң дөньяга ишек. | 1 | По репродукции картины определяют время и место действия. Выясняют степень родства изображённых людей. Разыгрывают сцену – схему семейной жизни. 22-28 бит | 09.02 | |
42 | Нәсел агачы. | 1 | На урок приглашаются взрослые члены семьи, которые помогают рассказать о фамильной родословной. Урок заканчивается чаепитием. 28-32 бит | 13.02 | |
43 | Минем гаиләнең нәсел агачы. | 1 | Составление родословного древа своей семьи. | 16.02 | |
44 | Ир һәм хатын - бербөтен. | 1 | Повторяют материал второго класса по теме урока. Вспоминают легенды, предания, сказки о супругах и супружеской жизни. Инсценировка свадебного обряда. 32-36 бит | 20.02 | |
45 | Ата һәм ана булуның изгелеге. | 1 | Рассуждают о смысле обычая – угощать пересолёной кашей гостей при рождении ребёнка. Описывают чувства молодых отца и матери с опорой на иллюстрацию учебника. 36-40 бит | 23.02 | |
46 | Минем исемем – минем горурлыгым. | 1 | За страницами учебника | 27.02 | |
47 | Яхшы балалар - өйнең таҗы. | 1 | Рассуждают над смыслом пословицы – темой урока. Работают с репродукциями картин в учебнике: описывают, какими они представляют изображённых детей. Рассказывают о значении своего имени. 40-44 бит | 02.03 | |
48 | Гаилә әгъзәләренә табигый байлыклардан бүләкләр әзерләү. | 1 | За страницами учебника | 06.03 | |
49 | Балалар уеннары - сәламәтлек мәктәбе. | 1 | Рассуждают о том, зачем нужны игры. Объясняют, что дают для здоровья игры со свистульками; как игры спортивного вида способствуют укреплению здоровья. 44-48 бит | 09.03 | |
50 | Кеше тәненең төзелеше. | 1 | Вспоминают народную мудрость (пословицы, поговорки, фразеологизмы) о частях тела человека. Религия против анатомии. Работа с репродукцией картины Рембрандта «Урок анатомии». 48-52 бит | 13.03 | |
51 | Безнең организм ничек эшли. | 1 | П/р «Измерение частоты пульса». 52-56 бит | 16.03 | |
52 | Нәрсә ул гигиена. | 1 | П/р «Уход за зубами». 56-60 бит | 20.03 | |
53 | Безнең сизү органнары. | 1 | Знакомятся со строением и работой органов чувств. Выводят правила по гигиене органов чувств. 60-64 бит | 23.03 | |
54 | Беренче ярдәм мәктәбе. | 1 | П/р «Измерение температуры тела». 64-68 бит | 07.04. | |
55 | Сәламәтлек – иң зур байлык. | 1 | Рассуждают о здоровье телесном и здоровье духа. Оказание помощи людям с ограниченными возможностями. Забота государства о здоровье населения. 68-72 бит | 10.04 | |
56 | Өең тар булса да, күңелең киң булсын | 1 | Знакомство с правилами ведения домашнего хозяйства – домоводством. Рисование по теме «Моя будущая семья, дом и домашнее хозяйство». 72-76 бит | 13.04 | |
57 | Гаилә бюжеты. | 1 | Беседуют о том, как научиться в обычной жизни распоряжаться деньгами так, чтобы они приносили радость и служили людям добром? 76-80 бит | 17.04 | |
58 | Картлыкның зирәклеге. | 1 | Разыгрывают сценку «Поездка в автобусе». Обсуждение ситуаций, заданных учителем. Обсуждают, какие качества в характере человека ценит народная мудрость? Работа над репродукцией картины «Старый да малый». 80-84 бит | 20.04 | |
59 | сәяхәт. | 1 | Составление родословного древа . 84-88 бит | 24.04 | |
60 | Туган йортымда минем уен почмагы. Тест. | 1 | Презентация своей игровой комнаты. | 27.04 | |
61 | «Бөтендөнья мирасын эзләгәндә» Бөтендөнья мирасы. | 1 | Знакомятся с определением термина «Всемирное наследие».эмблемой Всемирного наследия. 89-94 бит | 01.05 | |
62 | Мәскәү Кремле. | 1 | Знакомятся с историей строительства Кремля. Строения, входящие в ансамбль Большого Кремлёвского дворца. Составляют план Московского Кремля. 94-100 бит | 04.05. | |
63 | Байкал күле. | 1 | Рассуждают, почему в песне Байкал называют священным, морем, а не озером. Знакомятся с животными Байкала. 100-104 бит Читают информацию об уникальном посёлке Листвянка. | 08.05 | |
64 | Египетка сәяхәт. | 1 | Главная мелодия Египта. Священный жук – скарабей. Главная река Египта. Чтение путевых заметок. 104-108 бит | 11.05 | |
65 | Грециягә сәяхәт. | 1 | Знакомятся с местоположением Греции на карте. Совершают самостоятельное путешествие по Греции с помощью умного Совёнка. 108-112 бит | 15.05 | |
66 | Иерусалимга сәяхәт. | 1 | Знакомство с Библейским преданием – чудо, которое совершил Иисус Христос на израильской земле. Объекты Всемирного наследия в Иерусалиме. 112-116 бит | 18.05 | |
67 | Кытайга сәяхәт. | 1 | Слушают китайскую сказку о женщине Мын Цзян-нюй. Выражают своё отношение к поступкам героев. Проводят аналогии с теми качествами характера, которые одобряются в сказках других народов. Древний китайский календарь. Китайский философ Конфуций. Важнейшие открытия китайских мастеров и учёных. 116-120 бит | 22.05 | |
68 | Бөтендөнья рухи хәзинәләре. Тест. | 1 | Перечисляют качества человеческого характера. Высказывают свою точку зрения о том, что такое человечность. Игра-викторина. 120-124 бит | 25.05 |
Приложение
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
