Интегрированный урок «Чтение + музыка»
Тема: «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
Цель: Используя художественные средства сравнить характеры главных героинь сказки «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
Задачи:
-Проанализировать сказку «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
-Сравнить сказку А. С «Пушкина и фольклорную сказку»
-С помощью музыки учить любить сказки и народное творчество;
-Развивать умения слушать музыку, вникать в нее, уметь сопоставлять характеры;
-С помощью разных художественных приемов показать характеры героев.
Ход урока.
1.Стадия вызова
Воротился старик ко старухе
Что ж он видит? Высокий терем.
На крыльце стоит его старуха
В дорогой собольей душегрейке,
Парчевая на маковке кичка,
Жемчуги огрузили шею,
На руках золотые перстни.
На ногах красные сапожки.
Перед нею усердные слуги...
Описание какой героини вы услышали и из какой сказки? ( «Сказка о рыбаке и рыбке».
2.Сообщение целей урока.
А сегодня мы с вами поговорим еще об одной героине, похожей на старуху и сравним «царицу с царевной»
3.Беседа о .
родился 6 июня 1799 года. Отец - Сергей Львович Пушкин (1770-1840)
Мать - Надежда Осиповна Ганнибал (1775 - 1836)
С самого раннего детства Пушкин слышал русские народные песни и сказки от своей бабушки Марии Алексеевны и няни Арины Родионовны. Пушкин написал 5 сказок. Давайте, вспомним их. Ответы детей:
1.Озорная «Сказка о попе и о работнике его Балде» (1830 г.)
2.Самая светлая, волшебно счастливая «Сказка о царе Салтане...» (1831г.) (Пушкин женился на Наталье Гончаровой)
3.«Сказка о рыбаке и рыбке» (1932 г.)
4.«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» (1833 г.)
5.«Сказка о золотом петушке», где зло впервые наказывается смертью (1834 г.)
4. Знакомство с фольклорным вариантом сказки.
К своей няне Арине Родионовне Пушкин испытывал особую привязанность. Уже будучи взрослым приезжал к своей няне, слушал сказки и записывал их.
Представим, что мы перенеслись с вами во времени и попали в те далекие годы, когда поэт был маленьким.
Звучит волшебная музыка. (К. Дебюси. Симфония.)
Вечер... В комнате горит свеча. Тишина.
Няня: Сашенька, голубчик, Спать пора.
Пушкин: А ты, расскажешь мне сказку, нянюшка?
Няня: А как же, мой ангел,
Без сказки-то, слушай...
Жили - были царь и царица. Царь уехал воевать, а царица ждала его. Потом родила дочь и умерла. Царь погоревал, погоревал и снова женился. Мачеха не любила падчерицу, завидовала ее красоте и отправила вместе с другими девушками в лес по ягоды. Девушка шла, шла по лесу и заблудилась. Ходила она по лесу, ходила и вышла к терему. С веселым лаем встретили ее собаки. В тереме жили семь братьев. Однажды братья ушли на охоту, а мачеха, переодевшись нищенкой, пришла к терему. Собаки, почуяв беду, не подпускают нищенку. Нищенка дарит царевне рубашку, надев ее, царевна умирает. Братья хоронят царевну в гробнице, натянутой золотыми цепями к двум соснам. Мимо проезжал царевич. Увидев девушку, он без памяти влюбляется в нее, целует и царевна оживает. Все радуются, а мачеха умирает.
5.Сравнительный анализ сказок.
Что схожего в сказках? (Злая мачеха, царевна, семь братьев, терем.)
Чем отличаются сказки? (Царевич появляется в конце сказки, царевна надевает рубаху, похоронена не в пещере....)
Вывод: фольклорная запись сухая, мало прилагательных, мало чувств, эмоций, переживаний. У Пушкина много прилагательных, сравнений, переживаний, любви и злости.
6.Физкультминутка. Хоровод «Давайте, ребята, встанем в хоровод».
5.Выставка рисунков.
Сравнение царевны и царицы. Что помогло в рисунке изобразить характеры героинь. (Ответы: цвет: царевна - теплые цвета - розовый, желтый, зеленый;
Царица - холодные - насыщенные цвета
Черты лица: у царицы - четкие, резкие, губы сжаты, глаза суженные, брови «треугольной формы»...
у царевны - мягкая улыбка, широкие добрые глаза...
Наряд: у царицы пышный богатый наряд, с множеством украшений...
у царевны наряд более проще...)
7.Работа с текстом.
Найдите и прочитайте отрывок, описывающий царицу и царевну.
8.Сравнение музыкальных отрывков.
Послушайте музыкальный отрывок и скажите, кого изображает эта музыка? М. Мусоргский «Картинки с выставки»
Какой характер у музыки? (Тревожный, отрывистый, злой, громкий).
Какой отрывок из сказки представляете под эту музыку? (Царица разбивает зеркальце)
Послушайте следующий отрывок: К. Дебюси «Лунный свет».
Какой характер у музыки? (Тихий, нежный, светлый, грустный).
Какой отрывок из сказки представляете под эту музыку? (Царевна сидит у окна и ждет братьев.)
9.Работа с текстом по группам (7 минут)
С помощью, каких слов Пушкин описывает царевну и царицу.
Царица | Царевна | ||
1 группа | 2 группа | 3 группа | 4 группа |
Прилагательные | Глаголы | Прилагательные | Глаголы |
Высокая Стройная Белая Умная Красивая Гордая Ломливая Своенравная Ревнивая С зеркальцем добродушная, веселая, приветливая | Хохочет Пожимает Подмигивает Прищелкивает Вертится Отпрыгнет замахнет хлопнет притопнет | Белолицая Чернобровая Кроткая Добрая Ласковая Внимательная Трудолюбивая | Поднялась Расцвела Испугалась Взмолилась В доме убрала Затопила Улеглась Поклонилась Покраснела Извинилась Прикусила |
Капитаны групп выходят и читают выписанные слова. Затем учитель открываем готовую таблицу на доске. Сравнивают свои записи с таблицей.
10. Итог урока.
С помощью, каких художественных средств мы сравнили главных героинь сказки ? (В рисунке - с помощью цвета, черт лица и наряда;
В музыке - с помощью силы звучания, темпа, высоты;
В тексте - с помощью разнообразных слов).
12.Поощрение обучающихся.
