Рабочая программа составлена с учетом (на основании) (стр. 2 )

УЧЕБНО – ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УМЕНИЯ

Пользоваться словарями  и справочниками, участвовать в проектной деятельности, в том числе межпредметного характера

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИНИЯ УМК

Бумажные носители

Учебник 

Наглядно – дидактический  материал

Электронные и цифровые носители

Интернет – поддержка

Методический  портфель  учителя 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Название раздела, тема урока	Модуль	Дата проведения	Планируемые результаты УУД	Форма контроля
план	факт
Личностные	Метапредметные	Предметные
1	Къырым  татарлыла. С14№4	ИМ	1 неделя 09	Отработка произношения новой лексики, переводить слова на русский язык и составлять с ними словосочетания.	самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве.	готовность к сотрудничеству со свертсниками	Устный опрос
2-3	Полиглот. С17№4	ИМ	1неделя	формирование ответственного отношения к учению, интереса к чтению	работать в группе развитие умения организовывать учебное сотрудничество	создавать таблицы и схемы для решения учебных задач	Устный опрос
4-5	Билим. С20 №5	МКЗ	2 неделя	осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни	использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; формулировать и аргументировать своё мнение	воспитание читателя, готового участвовать в обсуждении прочитанного, составлять устные и письменные высказывания.	тесты
6	Мени  жашауум. С30 №6	РМ	2 неделя	воспитание уважения к Отечеству, его культуре	, создавать таблицы и схемы для решения учебных задач	составлять устные и письменные высказывания.	тесты
7-8	Ата  журтум-туугъан  жерим. С50№1	ПМ	3 неделя	воспитание любви к Отечеству, его истории, литературе и культуре;	умения создавать таблицы и схемы для решенияучебных задач, использовать речевые средства в соответствии с задачей	способность правильно и свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме;	Письменные задания
9-10	Кетмиш  чучхуру. С65№6	РМ	3 неделя	развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия балкарского народа	Уметь составить небольшой рассказ по картине	.работа с текстом, с вопросами грамотное чтение текста с переводом.	Письменные задания
11	Минги тау. С68№1	ПМ	4 неделя	Устный или письменный ответ на вопрос. Работа со словарём	достаточный объем словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения;	применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни;	Устный  опрос
12	Этимнитурушлары. С70№2	МКЗ	4 неделя	коммуникативно целесообразное взаимодействие с другими людьми в процессе речевого общения	достаточный объем словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения;	применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни;	Устный  опрос
13-14	Биография  Къайсына Кулиева	РМ	5 неделя	Выразительное чтение стихотворений. Составление лексических и историко-культурных комментариев.	развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия поэзии	осознание значимости изучения литературы для познания мира и себя в этом мире,	доклады
15	Къайсын Кулиев и его творчество	ПМ	5неделя	Выявление характерных для романтической лирики тем, образов и приёмов изображения человека.	развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия поэзии	гармонизации отношений человека, природы и общества; воспитание читателя, способного аргументировать своё мнение.	тесты
16	«Къайсыннга  жюз атлам» С96№3	28-3 11		.	читать, переводить тексты  и передавать содержание, уметь рассказывать о своем  любимом занятии	: формировать операционный тип мышления; внимательность и исполнительскую дисциплину	осуществлять анализ объектов и выделять их существенные характеристики.	устно
17	Битимле  блажаныуарла дуниясы. С101№6	ИМ	6 неделя	отработка новых слов и выражений,  вопросов – ким? Нении? Къалайгъа? Не этеди?, составление предложений по схемам, сп	способность правильно и свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме;	формировать операционный тип мышления; внимательность и исполнительскую дисциплину	устно
18	Табийгъат  болумла. 126№4	МКЗ	7неделя	умение создавать устные и письменные тексты разных типов	способность извлекать информацию из различных источников	формировать операционный тип мышления; внимательность и исполнительскую дисциплину	устно
19-20	Табийгъат  болумла. 126№6	МКЗ	7 неделя	овладение приемами отбора и систематизации материала	Как надо вести себя на природе? Надо уметь не только беречь природу но и поберечься самому от природы.	умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости	Письменные задания
21	Табийгъатны сакълайыкъ! 130№5	РМ	8неделя	овладение приемами отбора и систематизации материала	способность извлекать информацию из различных источников	умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости	Письменные задания
22	Мёчюланы Кязим биографиясы	ИМ	8 неделя	Конспектирование лекции учителя. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии и творчестве поэта	воспитание уважения к Отечеству, деятелям русской культуры; формирование нравственных чувств и нравственного поведения	развитие умения выбирать основания и критерии для классификации, ,	устно
23	Мёчюланы Кязим биографиясы	ПМ	9неделя	Составление лексических и историко-культурных комментариев	гармонизации отношений человека, природы и общества; воспитание читателя, способного аргументировать	составлять таблицы и схемы для решения учебных задач, работать в группе	устно
24	Кязимни  чыгъармалары	МКЗ	9 неделя	осознание значимости изучения литературы для познания мира и себя в этом мире,	строить логическое рассуждение и делать выводы	устно
25	Кязимни  чыгъармалары	ПМ	10неделя	Соотнесение содержания стихов с романтическими принципами изображения жизни и человека.	осознание значимости изучения литературы для познания мира и себя в этом мире,	гармонизации отношений человека, природы и общества; воспитание читателя, способного аргументировать своё мнение.	устно
26	Экология къоркъуусузлукъ. С128№3	МКЗ	10 неделя	Надо внимательно следить за происходящим вокруг себя. Не быть равнодушным, как бы тебя это не касается.	умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости	: формировать способность к эмоциональному восприятию лексических  значений, задач, решений, рассуждении.	Письменные задания
27	Россейни ара шахарында. Москва. С130№2	ИМ	11неделя	способность правильно и свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме;	.рассказы о столице нашей Родины. Работа с текстом и с вопросами к тексту.	умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости	Письменные задания
28	Россейни ара шахарында. Москва. С135№2	ПМ	11 неделя	повторение – проверка лексико – грамматических умений, устный опрос изученной лексики, аудирование  - «Москванызоопаркы», работа в РТ	задавать вопросы и отвечать на вопросы, уметь дополнять предложения  нужными словами, составлять рассказ по картине, используя глаголы в прошедшем времени	уметь дополнять предложения  нужными словами, составлять рассказ по картине,	устно
29	Къырал  тарых музей. С 138№3	РМ	12 неделя	Выразительное чтение.  Устный или письменный ответ на вопрос. Составление плана.	развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия русской  культурытуры	развитие умения планировать пути достижения целей, выбирать основания и критерии для классификации и делать выводы,.	устно
30	Сейирлик  экспонатла. С140№2	МКЗ	12неделя	Отработка произношения  новых  слов и выражений, знать временные формы глаголов, знать суффиксы  будущего времени –лыкъ,-лик,	Уметь составлять и переводить предложения, из предложенных слов составить словосочетания	способность извлекать информацию из различных источников	презентация
31	Сейирлик  экспонатла С142№2	МКЗ	13 неделя	Отработка новых слов и выражений, активизировать спряжение глагола,  вопрос – нени? кимни? знать падежи в ед. и мн. Ч., , падежные суффиксы	опираясь на ключевые слова  ответить на вопросы, знать падежи в ед. и мн. Ч., , уметь определять падеж слова, менять слова по падежам, опираясь на таблицу, читать письмо	умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости	презентация
32	Россейни налмас фонду. С148№6	ИМ	30 неделя	повторение,  орфографический диктант, составление диалогов и монологов по теме, проверка навыков чтения и говорения	, уметь определять падеж слова, менять слова по падежам, опираясь на таблицу, читать	умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости	Письменные задания
33	Тюркде  жолоучулукъ. С150№1	ПМ	13 неделя	Отработка произношения новых слов и выражений,  активизация местоимений и вопроса – кимге?,	умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости	задавать вопросы и отвечать на вопросы, уметь дополнять предложения  нужными словами, составлять рассказ по картине	Письменные задания
34	Кёк  межгит. С153№3	РМ	14 неделя	перевод предложений на русский язык, знать употребление слова – бла.	умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости	ориентироваться в своей системе знаний:	устно
35	Миллетибизни  белгили  адамлары. С172№2	МКЗ	14 неделя	составлять рассказ по данному плану, устный опрос пройденной лексики, аудирование по теме,  контроль чтения, говорения  и лексико – грамматических навыков	уметь задавать вопрос и получить ответ	формировать умения точно и ясно формулировать свои мысли в устной и письменной речи,	устно
36	Белгили  таулу жарыкъландырыучула с178№3	МКЗ	15 неделя	Устный рассказ о биографии и творчестве писателя. Устный или письменный ответ на вопрос.	развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем; развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия балкарской литературы	развитие умения выбирать эффективные способы решения учебных задач, строить логическое рассуждение	Письменные задания
37	Танзиля Зумакулова биографиясы	РМ	15 неделя	Устный рассказ о биографии и творчестве писателя. Устный или письменный ответ на вопрос.	воспитание читателя, способного аргументировать своёмнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях	строить логическое рассуждение, работать в группе, использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации	Письменные задания
38	Танзиля Зумакулова назмулары	РМ	16неделя	Выразительное чтение наизусть и поролям. Устный или письменный ответ на вопрос.	развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем; развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия балкарской литературы	развитие умения выбирать эффективные способы решения учебных задач, строить логическое рассуждение	устно
39	Танзиля Зумакулова  назмулары	МКЗ	16 неделя	Выразительное чтение наизусть и поролям. Устный или письменный ответ на вопрос.	воспитание читателя со сформированным эстетическим вкусом, способного создавать развёрнутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера	развитие умения осуществлять контроль своей деятельности в процессе  достижения  результата;	устно
40	Бойсундуруучубайламла. С181№2	ИМ	17 неделя	устный опрос лексики, составление предложений с изученными словами, составление монолога по теме, проверка умений в письме, повторении	Уметьрассказывать о себе, отвечать на вопросы.	:формирование аккуратности и терпеливости при выполнении упражнений	устно
41	Маммеланы Ибрахим с182№3	ИМ	17 неделя	Отработка произношения новых слов и выражений,  активизация местоимений и вопроса – кимге?, перевод предложений на русск.	, знать образование и употребление глагола в прошедшем незаконченном времени	: формировать способность к эмоциональному восприятию лексических  значений, задач, решений, рассуждении.	- Письменные задания
42	Терек блаТаш. С183№1	РМ	18 неделя	активизировать падежи, повторение, аудирование,  уметь составлять предложения с данными словосочетаниями,	Прочитать басню «Дерево и камень», пересказать, сделать анализ	умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости	устно
43	Бабаланы  Ибрахим. С186№2	РМ	18 неделя	Отработка произношения и правописания новых слов и выражений,  вопроса – ким?	составить предложения из набора слов, опираясь на текст, уметь  говорить время, указанное на часах	приводить примеры аналогов в других языках	устно
44	Таза сонгурала. С187№3	РМ	19 неделя	? Запомнить употребление вопросов – не этгенди? Не этерикди	уметь описать свою комнату, знать образование и употребление глагола в прошедшем незаконченном времени,	уметь задавать вопросы и отвечать на вопросы	- Письменные задания
45	Тёппеланы  Алим. С188№4	РМ	19неделя	аудирование,  уметь составлять предложения с данными словосочетаниями	составить предложения из набора слов, опираясь на текст, уметь  говорить время, указанное на часах	ориентироваться в своей системе знаний:	устно
46	Дуния  закийлери. С189№1	ПМ	20 неделя	? Запомнить употребление вопросов – не этгенди? Не этерикди?	опираясь на ключевые слова и прочитанный текст,  уметь ставить вопросы, уметь придумать предложения с данными глаголами.	: формировать способность к эмоциональному восприятию лексических  значений, задач, решений, рассуждении.	устно
47	Эзоп –биринчи тамсилчи. С190№1	МКЗ	20неделя	уметь составлять вопросительные предложения с данными вопросами, активизировать падежи, повторение,	Кто такой был Эзоп?», уметь составлять предложения с данными словосочетаниями	читать и переводить текст «», опираясь на ключевые слова  и ответить на вопросы, знать падежи в ед. и мн. Ч., , уметь определять падеж	- Письменные задания
48	Эзопну юсюнден таурухла. С191№5	МС	21неделя	правописание глаголов - етдюрюрге, сейирсинирге, керюрге,  знать времена глаголов, выполнить грамматические задания	Кто такой был Эзоп?», уметь составлять предложения с данными словосочетаниями	; стремление к речевому самосовершенствованию	устно
49	Нарт таурухла бла шагъырей с195 №5	МКЗ	21 неделя	уметь определять падеж слова, уметь дополнять слова нужными суффиксами  орфографический диктант, составление диалогов и монологов	Кто такие были нартские богатыри.?Сколько их было? Скакой миссией они пришли  на землю?	; стремление к речевому самосовершенствованию	тест
50	Нарт таурухла бла шагъырей. с 198№3	ИМ	22 неделя	Отработка произношения новой лексики, составлять предложения по схеме, активизировать грамматические конструкции – бу, была, активизировать спряжение глаголов	Отработка произношения новой лексики, составлять предложения по схеме, активизировать грамматические конструкции – бу, была, активизировать спряжение глаголов	овладение приемами отбора и систематизации материала	тест
51	Айтыула. с 200 №4	РМ	22 неделя	Отработка произношения новых слов и выражений, придумать предложения с новыми словами,  знать  порядок слов в предложении, уметь ставить вопросы к предложениям	опираясь на ключевые слова  и ответить на вопросы, знать падежи в ед. и мн. Ч., , уметь определять время и лицо у глаголов чтение басни « Лисаи виноград» и ответить на вопросы	: формировать навыки сравнения, аналогии, выстраивания логических цепочек	устно
52	Айтыула. с202 №5	РМ	23 неделя	Выразительное чтение текста. Составление лексических и историко-культурных комментариев.	Устный или письменный ответ на вопрос. Определение характерных признаков лирических жанров	формировать способность к эмоциональному восприятию лексических  значений, задач, решений, рассуждении.	устно
53	Ибн Сина-назмучу, врач, философ. С194№7	МКЗ	23неделя	отработка произношения и правописания новых слов и выражений, работа со словарем, активизировать схемы.	Уметь анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию	; стремление к речевому самосовершенствованию	тест
54	Этимледенкъуралгъансонгурала. С195№1	МКЗ	24 неделя	повторение, составлять рассказ по данному плану, устный опрос пройденной лексики, аудирование по теме,  контроль чтения, говорения  и лексико – грамматических навыков	, составлять предложения по схеме, активизировать грамматические конструкции – бу, была, активизировать спряжение глаголов	: формировать способность к эмоциональному восприятию лексических  значений, задач, решений, рассуждении.	тест
55	Альфред Нобель. С196№2	РМ	24 неделя	Вспомогательные части речи. ала, башлап, кёре, къарап, таба.	отработка произношения и правописания новых слов и выражений, работа со словарем, активизировать схемы -  составить предложения, знать употребление глаголов -  сал, сюе, такъ, къакъ	Уметь анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию	устно
56	Соруучукесекчикле. С 201№2	РМ	25 неделя	Отработка произношения новой лексики, составлять предложения по схеме, спряжение глаголов	,  повторение – проверка лексико – грамматических умений, устный опрос изученной лексики, аудирование	Уметь анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию	устно
57	Диктант с грамматическим заданием	МКЗ	25 неделя	Орфографический диктант с переводом	умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью активизировать грамматические конструкции – бу, была, активизировать спряжение глаголов развернутости	готовность к сотрудничеству со свертсниками: формировать ответственное отношение к учению	тест
58	2Кёргюзтюучю кесекчикле С203№1	МС	26 неделя	активизировать грамматические конструкции – бу, была, активизировать	повторение – проверка лексико – грамматических умений, устный опрос изученной лексики, аудирование	формировать ответственное отношение к учению	тест
59	Кючлендириучюкесекчикле. С205№3	МС	26 неделя	Отработка правильного произношения лексики. чтение и перевод сказки.	Уметь переводить текст, знать спряжение глаголов и склонение существительных.	овладение приемами отбора и систематизации материала	устно
60	Хаулаучу эм угъайлаучукесекчикле. С206№1	МС	27 неделя	работа с текстом и грамматичекое задание	проверка лексико – грамматических умений,	: формировать умения осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы, делать выводы	устно
61	Ачыкълаучу-белгилеучю эм чеклендириучюкесекчикле. С209№3	РМ	27 неделя	Работа с текстом. Грамотное чтение художественного текста	Уметь вставлять нужные слова, пропущенные буквы, глагольные окончания.	овладение приемами отбора и систематизации материала	тест
62	Ашыкъдырыучу эм кётюрюучюкесекчикле. 210№2	Знакомство с обрядовыми играми и обрядами. Языческие песни и танцы.	уметь играть в балкарскую народную игру «Къандес оюн»	: формировать креативность мышления, находчивость, инициативность при решении математических задач	тест
63	Текеоюн. 213№1	ИМ	28 неделя	Научить языческой игре или попробовать поиграть в игру «Теке оюн»	Отработка правильного произношения лексики	: формировать креативность мышления, находчивость, инициативность при решении математических задач	устно
64	Алтынларын тас этген къызгъанч. С215№1	РМ	29 неделя	работа с текстом и грамматичекое задание	проверка лексико – грамматических умений,	: формировать умения осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы, делать выводы	устно
65	Алтынларын тас этген къызгъанч. С215№1	МКЗ	29 неделя	воспитание читателя, способного аргументировать своё мнение; воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное.	развитие умения строить логическое рассуждение и делать выводы, работать в группе, использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации	: формировать умения осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы, делать выводы	тест
66	Чилле. с 212 №2	МКЗ	30 неделя	Отработка техники чтения, правильного произношения	Лексика, числительные аудирование,  уметь составлять предложения с данными словосочетаниям	выразительно читать народную шутку «Бара – бара, жюнтапдым….»	тест
67	Чилле. с 212№2	РМ	30 неделя	Отработка правильного произношения лексики. чтение и перевод сказки.	Уметь переводить текст, знать спряжение глаголов и склонение существительных.	овладение приемами отбора и систематизации материала	устно
68	Ючкъарындаш. С213№1	РМ	31 неделя	Отработка техники чтения, правильного произношения	Лексика, числительные аудирование,  уметь составлять предложения с данными словосочетаниям	выразительно читать народную шутку «Бара – бара, жюнтапдым….»	устно
69-70	Ючкъарындаш. С213№1	РМ	31 неделя	осознание роли семьи в жизни человека; развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия балкарской литературы	развитие умения планировать пути достижения целей, выбирать основания и критерии для классификации и делать выводы, создавать таблицы и схемы для решения учебных задач.	осознание значимости чтения и изучения литературы как средства познания мира и себя в этом мире;	тест
Кёчгюнчюлюк с 215 №4	МКЗ	32 неделя	Годы изгнания развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем	Составление лексических и историко-культурных комментариев. Характеристика сюжета трагедии, её тематики, проблематики, идейно-эмоционального содержания	развитие умений создавать развёрнутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера.	тест
Ата журт урушну жигитлери с 217 №3	ИМ	32 неделя	составлять рассказ по данному плану, устный опрос пройденной лексики, аудирование по теме,	уметь задавать вопрос и получить ответ, контроль чтения, говорения  и лексико – грамматических навыков	формировать умения точно и ясно формулировать свои мысли в устной и письменной речи,	устно
Алим Байсултанов с219 №5	РМ	33 неделя	воспитание уважения к Отечеству, его истории; развитие ответственного отношения к учёбе на основе мотивации к познанию	развитие ИКТ-компетенции и умения записывать лекцию, создавать таблицы для решения учебных задач, работать в группе	обеспечение культурной самоидентификации на основе изучения биографии и произведений	устно
Мухажир Уммаев  с220№	МКЗ	33 неделя	воспитание уважения к Отечеству, его истории; развитие ответственного отношения к учёбе на основе мотивации к познанию	развитие ИКТ-компетенции и умения записывать лекцию, создавать таблицы для решения учебных задач, работать в группе	обеспечение культурной самоидентификации на основе изучения биографии и произведений	тест
Къарамчысёзле. С161№1	МКЗ	34 неделя	составлять рассказ по данному плану, устный опрос пройденной лексики, аудирование по теме,  контроль чтения, говорения  и лексико – грамматических навыков	задавать вопросы и отвечать на вопросы, уметь дополнять предложения  нужными словами, составлять рассказ по картине, используя глаголы в прошедшем времени,	способность извлекать информацию из различных источников	тест
Междометияла. С163№2	РМ	34 неделя резерв	Отработка новых слов и выражений, активизировать спряжение глагола,  вопрос – нении?, знать падежи в ед. и мн. Ч., , падежные суффиксы, ориентируясь на закон сингармонизма	опираясь на ключевые слова и прочитанный текст,  уметь ставить вопросы, уметь придумать предложения с данными глаголами	овладение приемами отбора и систематизации материала	устно
Малкъарны ариу жерлери	РМ	резерв	составлять рассказ по данному плану, устный опрос пройденной лексики, аудирование по теме,	владение всеми видами речевой деятельности (понимание информации, владение разными видами чтения	овладение приемами отбора и систематизации материала	презентация
Малкъарны ариу жерлери	МКЗ	резерв	повторение	владение всеми видами речевой деятельности (понимание информации, владение разными видами чтения	овладение приемами отбора и систематизации материала