Планируемые результаты изучения по физической культуры для 2 класса (стр. 1 )

  Планируемые результаты изучения по физической культуры для 2 класса.

Название раздела	Предметные результаты	Метапредметные результаты	Личностные результаты
Ученик научится	Ученик получит возможность научиться
«Знание о физической культуре»	– выполнять организационно – методические требования, которые предъявляются на уроке физкультуры (в частности, на уроках лыжной подготовки, плавания), вести дневник самоконтроля, рассказывать историю появления мяча и футбола, объяснить, что такое зарядка и физкультминутка, что такое зарядка и физкультминутка, и её значение в жизни человека, правила обгона на лыжне.	-  формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здорового здоровья человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;  - овладение умением организовать здоровье сберегающую жизнедеятельность (оздоровительные мероприятия игры и т. д.); -  формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (сила, быстрота, выносливость, координация движений, гибкость).	Коммуникативные: формировать навыки работы в группе; устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: уметь осуществлять по образцу и заданному правилу; поиск и выделение необходимой информации. Познавательные: объяснять, для чего нужно построение и перестроение, как оно выполняется, что необходимо для успешного проведения по физкультуре.	- формирования чувство гордости за свою Родину, российский народ  и историю России, осознание этнической и национальной принадлежности;  -  формирования уважительного отношения к культуре других народов;  - развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие  и освоение социальной роли;  - развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сопереживания чувство других людей;  - развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и  находить выходы из спорных ситуаций;  - развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;  -  формирования этических потребностей, ценностей и чувств;  -  формирования установки на безопасный здоровый образ жизни
Гимнастика с элементами акробатики.	Ученики научаться строиться в шеренгу и колонну; размыкаться на руки в стороны; перестраиваться разведением в две колонны. Выполнять повороты направо, налево, кругом; команды «равняйсь», «смирно», «по порядку рассчитайсь», «на первый – второй рассчитайсь», «налево в обход шагом марш», «шагом марш», «бегом марш», выполнять разминку направленную на развитие координации движений; запоминать короткие временные отрезки; подтягиваться на низкой перекладине из виса лежа; выполнять вис на время; проходить станции круговой тренировки; выполнять различные перекаты, кувырок вперед, «мост», стойку на лопатках, стойка на голове; лазать и перелазать на гимнастической стенке; лазать по канату; выполнять висы на перекладине; прыжки через скакалку, вращение обруча; вис углом, вис согнувшись.	Знать, как проводятся разминка, направленная на развитие  гибкости, тестирование наклона вперед из положения стоя; понимать правила подвижной игры  « Два Мороза»; уметь запоминать десятисекундный отрезок времени. Знать, как проводиться разминка, направленная на развитие гибкости, тестирование подъёма туловища; понимать правила подвижной игры «Волк во рву»; уметь запоминать десятисекундный отрезок времени	Познавательные – Уметь выполнять разминку на матах, делать группировку, перекаты; играть в подвижную игру «Удочка» Коммуникативные – устанавливать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы слушать и понимать речь других; Регулятивные - формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; осуществлять действие  образцу и заданному правилу выделять и совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях,  умение  не создавать конфликты  находить выходы из спорных ситуаций; формирование  этических потребностей, и ценностей и чувств. Развитие мотивов учебной деятельности  формирование личностного смысла  учения,  доброжелательности и эмоционально – нравственной  отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.
Легкая атлетика.	Ученики научатся технике высокого старта; пробегать на скорость дистанцию 30м; выполнять челночный бег 3х10м; беговую разминку; метание как дальность, так и на точность; технике прыжка в длину с места; выполнять прыжок в высоту с прямого разбега, а также прыжок в высоту спиной вперед; бегать различные варианты эстафет; выполнять броски набивного мяча от груди и снизу.	Знать, как проводиться разминка, направленная на развитие координации движений, тестирование прыжка в длину с места; понимать правила подвижной игры «Волк во рву»;	Познавательные – уметь выполнять различные варианты эстафет, выполнять броски набивного мяча от груди и снизу.  Коммуникативные - слушать и понимать речь других слушать и понимать речь других; Регулятивные - совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;	Развитие мотивов учебной деятельности  формирование личностного смысла  учения, принятие и освоение социальной роли; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе  представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни
Лыжная подготовка.	Ученики научатся переносить лыжи по команде «на плеч», «под рукой»; выполнять ступающий  и скользящий шаг, как с палками, так  и без, подъём на склон «полу ёлочкой»  с лыжными палками и без них, спуск под уклон в основной стойке с лыжными палками и без них; торможение падением; проходить дистанцию 1,5км; кататься на лыжах «змейкой».	Знать правила проведения занятий по лыжной подготовке,  технику выполнения ступающего шага на лыжах без палок. Знать технику выполнения ступающегося шага на лыжах без палок, скользящего лыжного шага с палками, технику спуска со склона в основной стойке без палок. Узнать возможность своего организма с помощью прохождения дистанции 1,5 км	Познавательные – уметь переносить лыжи и передвигаться на лыжах ступающим шагом без палок шагом и скользящим, выполнять повороты переступанием на лыжах без палок; выполнять подъем со склона на лыжах и спуск  со склона, торможение Коммуникативные - слушать и понимать речь других; Регулятивные - совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки
Подвижные игры.	Ученики научаться играть в подвижные игры: «Ловишка», «Ловишка с мешочком на голове», «Прерванные пятнашки», «Гуси – лебеди», «Горелки», «Колдунчики», «Мышеловка», «Салки», «Салки с домиками», «Два Мороза»; «Волк во рву», «Охотник и зайцы», «Кто быстрее схватит», «Совушка», «Осада города», «Вышибалы», «Ночная охота», «Удочка», «Успей убрать», «Волшебные ёлочка», «Шмель», «Береги предмет», «Попрыгунчики - воробушки», «Белка в лесу», «Белочка - защитница», «Бетуны - прыгуны», «Грибы - шалуны», «Котёл», «Охотники и утки», «Антивышибалы», «Забросай противника мячами », «Вышибалы через сетку», «Точно в цель», «Собачки», «Лес, болото, озеро», «Запрещённое движение», «Хвостики», «Бросай далеко, собирай быстрее», «Игра в птиц », «Игра в птиц с мячом», «День и ночь»; выполнять ловлю и броски мяча в парах, ведение мяча правой и левой рукой, броски мяча через волейбольную	Знать правила проведения подвижных игр. владение навыками выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях;	Познавательные – уметь рассказать о темпе и ритме, а также о правилах проведения подвижных игр «Салки» и «Мышеловка», уметь повторить упражнения с мячом, как в парах, так и в одиночку, рассказать правила проведения подвижной  игры «Осада города», «Вышибалы», «Ночная охота» Коммуникативные – слушать и слышать друг друга; формировать навыки речевого отображения (описания, объяснения) содержания  совершаемых действий в форме речевых значений с целью ориентировки. устанавливать рабочие; формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы  Регулятивные - формировать умение адекватно оценивать свои действия и действия партнера; уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, формировать  умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по наставлению взрослого; контролировать свою деятельность по результату.	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие эмоционально – нравственной отзывчивости; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; развитие самостоятельности и личной ответственности
Плавание	Ученики научаться техники безопасности на уроках по плаванию. Организационно – методические требования, применяемые на уроках плавания. Кроль на груди.	Знать правила проведения занятий по плаванию. Знать технику кроля на груди.	Познавательные - Знания по истории и развитию спорта и олимпийского движения, о положительном их влиянии на укрепление мира и дружбы между народами; • знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации; • знания о здоровом образе жизни, его связи с укреплением здоровья и профилактикой вредных привычек, о роли и месте физической культуры в организации здорового образа жизни. Коммуникативные: • способность интересно и доступно излагать знания о плавании в целом, грамотно пользоваться понятийным аппаратом; • способность формулировать цели и задачи занятий физическими упражнениями, аргументированно вести диалог по основам их организации и проведения; Регулятивные - • владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий, их планирования и содержательного наполнения; • владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из плавания, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности; • владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья, физического развития и физической подготовленности, использование этих показателей в организации и проведении самостоятельных форм занятий физической культурой.	- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сопереживания чувство других людей;

Календарно  тематический план для 2, а класс