2 задание.
Посмотри на картинку. Что ты видишь? Сейчас мы отправимся в лес за грибами. Осенью их очень много в лесу. Чтобы нас не намочил дождик, зачеркни карандашом все тучки так, как показано на образце в рамочке, и «собери» все грибы - подчеркни их. Будь внимателен! Не пропусти ни один гриб, ни одну тучку.
Посмотри, что здесь нарисовано. Назови эти предметы. Если хочешь, можешь раскрасить картинки. А теперь запомни все картинки. Сейчас я я их закрою, а ты назови все картинки, которые запомнил.
Назвать листья, нарисованные в квадратах. Березовый лист раскрась желтым цветом, кленовый – оранжевым, дубовый – красным. Ты видишь 3 ряда листьев. В каждом ряду должно быть по три листочка. Подумай, какой листочек должен быть во втором ряду? Нарисуй этот лист. Какого цвета должен быть дубовый листочек, который только что нарисовал?
Что здесь нарисовано? Одинаковое ли количество зонтиков в каждом ряду? Возьми карандаш и нарисуй недостающий зонтик, но сначала внимательно рассмотри, как они изменяются в каждом ряду, чтобы нарисованный тобою зонтик не нарушил данную закономерность. Объясни, почему ты нарисовал именно такой зонтик?
Дети из осенних листьев выкладывают дорожку. Листья чередуются так: красный лист, желтый, оранжевый и т. д. Раскрась листочки в таком же порядке.
Посмотри, что здесь нарисовано. Как ты думаешь, что хотел нарисовать художник? Расскажи, с каких деревьев эти листья? Обведи карандашом кленовый лист по точкам и раскрась его. Только выбери карандаш такого цвета, чтобы было ясно – это осенний листочек. А теперь дорисуй дубовый лист и раскрась его.
После того как ребенок выполнит задание, попросите его изменить слово, например, лист клена – это кленовый лист; лист дуба – это…, лист березы -…, лист осины-…, лист рябины-…, лист тополя -…,
Помоги ежику добраться до грибочка. Возьми карандаш и дорисуй дорожку.
Возьмите картинки (или сухие листья) с изображением трех разных листьев. Ребенок должен их назвать и сказать, как они лежат. Например: «Дубовый лист – между кленовым и березовым». Или: « Кленовый лист – справа от рябинового; кленовый лист - слева от дубового. «Березовый лист выше рябинового, но ниже кленового», «Дубовый лист под березовым, но над рябиновым листом» и т. д. Используйте предлоги: между, над, под, рядом, выше, ниже; слова – слева, справа.
(Использованная литература. Упражнения для выявления и развития интеллектуальных способностей детей 5-7 лет.- СПб.: «ДЕТСТО-ПРЕСС», 2005. Научите меня говорить правильно!.- СПб.: Издательский Дом «Литера», 2005)
