в 1990 г. окончила факультет начального образования ЛГПИ им. , в 1996 г. - аспирантуру по специальности «Педагогическая психология»; в 1997 г. защитила кандидатскую диссертацию по специальности 19.00.07 – Педагогическая психология. 20 февраля 2002 г. ей присвоено звание доцента по кафедре педагогики и психологии начального обучения (курс психологии начального обучения)
С 1990 г. работает в РГПУ им. . Читает лекции, проводит практические и лабораторные занятия по базовым и элективным авторским курсам для студентов и магистрантов: «Психология дошкольного и начального образования», «Психология детей младшего школьного возраста», «Психология младшего школьника», «Социальная адаптация ребенка на разных возрастных этапах», «Практикум по реализации гендерного подхода в начальном образовании», «Изобразительное искусство в дополнительном художественно-эстетическом образовании», «Практикум по художественным технологиям», «Основы организации детской художественной студии», «Арт-технологии развития креативности ребенка», «Технологии развития детского изобразительного творчества», «Технологии развития творческой деятельности младшего школьника». Зарегистрирована в moodle. herzen. spb. ru.
имеет достаточный публикативный рейтинг, печатая статьи в научных сборниках РГПУ им. и других вузов («Известия РГПУ им. », «Герценовские чтения. Начальное образование», «Герценовские чтения. Художественное образование ребёнка» и др.). Количество опубликованных научных трудов всего - 83, за последние три года работы в должности доцента:16, в том числе учебно-методических - 1. Среди них публикаций РИНЦ – 79. Число цитирований - 45; индекс Хирша – 3.
Среди наиболее значимых работ – монография «Творчество и творческие способности в младшем школьном возрасте» (СПб, Изд. РГПУ им. , 2012), «Творчество: теория, диагностика, технологии: Словарь-справочник» (Под общ. Барышевой. – СПб, Изд-во ВВМ, 2014 (в соавторстве)), учебно-методическое пособие «Педагогическая практика в детском оздоровительном лагере» (в соавторстве) (СПб, Изд. РГПУ им. , 2014) , «Использование арт-технологий в работе с детским коллективом в загородном лагере» (В сборнике: Тинэйджеры в пространстве гуманитарных технологий». Санкт-Петербург, 2015).
Уже несколько лет Вероника Александровна участвует в городском проекте «Этнокалендарь» для общеобразовательных начальных школ (2013 – 2016 г., проект Правительства Санкт-Петербурга, в рамках региональной «Программы гармонизации межкультурных, межэтнических и межконфессиональных отношений, воспитания культуры толерантности в Санкт-Петербурге» (Программа «Толерантность»). 2014-2015 гг. – участвовала в работе по программе ГРАНТа РГНФ: №12-06-12030. Проект: «Мультимедийная информационная система «Мир детства: история, культура, образование» (проект реализовался под руководством проф. )
За последние три года несколько раз повышала свою профессиональную квалификацию: март 2014 г. – программа «Арт-терапия», 88 часов (институт практической психологии ИМАТОН), февраль 2016 г. – программа «Арт-терапия» (72 часа, институт практической психологии ИМАТОН), декабрь 2016 г. – программа «Проектирование фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования» (72 часа РГПУ им. ).
Активная научная и общественная работа была отмечена Почетной грамотой Ученого совета РГПУ им. , Сертификатами участника общественно-профессиональной экспертизы заявок на включение в проект «Инновации в воспитании» на факультетах, благодарностью Института детства за проведение конкурса педагогического мастерства, грамотами издательства «Фрегат» за участие в работе над УМК «Этнокалендарь Санкт-Петербурга», 2013 и 2014 гг по заказу Комитета по внешним связям Санкт-Петербурга и др.
