Подготовка шахматистов различной квалификации к соревнованиям проводится круглогодично – в подготовительном и соревновательном периодах, а также после соревнований. В подготовку во время соревнований следует включать: 1) построение тактического плана борьбы в зависимости от турнирного положения и подмеченных сильных и слабых сторон противника; 2) уточнение в выборе дебютных схем к каждому противнику; 3) анализ позиций отложенных партий; 4) четкое соблюдение гигиенического режима; 5) физзарядку, прогулки, занятия спортом; 6) отдых.
Сегодня, в эпоху компьютеров и информационных технологий, важное значение приобретает умение быстро и разумно разбираться в огромном объеме информации, анализировать ее и делать логические выводы. В формировании логического и системного мышления шахматы способны сыграть существенную роль. Включение шахмат в систему образования способствует повышению уровня интеллектуального развития детей, выработке умения концентрировать внимание на решении задач в условиях ограниченного времени. Формирование умения правильно и корректно вести себя в стрессовой ситуации, возникающей в течение шахматной партии, позволяет отнести шахматы не только к учебному, но и воспитательному фактору. Поэтому настоящая программа помимо узко - специальных задач учитывает именно эти возможности обучения игре в шахматы.
В основу программы заложены основополагающие принципы, спортивной подготовки юных спортсменов, результаты научных исследований и передовой спортивной практики:
Комплексность - предусматривает тесную взаимосвязь всех сторон учебно-тренировочного процесса (все виды подготовки, воспитательной работы, восстановительных мероприятий и комплексного контроля) в оптимальном соотношении.
Преемственность - определяет системность изложения программного материала по этапам годичного и многолетнего циклов и его соответствия требованиям спортивного мастерства, при обеспечении преемственности задач, методов и средств подготовки, объемов тренировочных и соревновательных нагрузок, роста показателей уровня подготовленности.
Вариативность - предусматривает, в зависимости от этапа подготовки, индивидуальных особенностей юных шахматистов, включение в тренировочный план разнообразного набора тренировочных средств, видов физических упражнений и изменения нагрузок.
В основе организации и проведения занятий отражаются принципы: гуманизации, демократизации, педагогики сотрудничества, доступности, коррекционной и адаптационной направленности в соответствии с которыми тренер обеспечивает каждому занимающемуся одинаковый доступ к учебно-тренировочному процессу.
Данная программа предусмотрена для обучения детей в возрасте от 7 до 18 лет. Многолетняя подготовка юных шахматистов делится на этапы: начальная подготовка, тренировочный (период базовой подготовки и период спортивной специализации), спортивного совершенствования мастерства.
1.3. Формирование групп на этапах подготовки.
Прием на обучение по дополнительной предпрофессиональной образовательной программе по шахматам проводится на основании разрешения врача-педиатра (предоставление справки) и результатов индивидуального отбора, проводимого в целях выявления лиц, имеющих необходимые для освоения соответствующей образовательной программы способности в области физической культуры и спорта, в порядке, установленном Минспортом России по согласованию с Минобрнауки России.
Этап спортивного совершенствования. Этап рассчитан на 3 года обучения; для групп спортивного совершенствования (СС) 1-3 годов обучения. Целью данного этапа является повышение спортивного мастерства до уровня мастера ФИДЕ и углублѐнное изучение шахматной теории для дальнейшего спортивного совершенствования. На данном этапе обучения важнейшую роль играет работа с компьютером. Обучение в группах спортивного совершенствования подразумевает: закрепление полученных ранее теоретических знаний, дальнейшее развитие индивидуального подхода к тренировкам, разработку планов самостоятельной работы, отработку индивидуального стиля и соответствующего ему дебютного репертуара, углубленное изучение типовых миттельшпильных позиций в соответствии с индивидуальным планом каждого учащегося, приведение в стройную систему знаний по теоретическим и практическим окончаниям, овладение навыками использования компьютера для работы над шахматами, психологическую и физическую подготовку, регулярное участие в ответственных соревнованиях высокого уровня, подтверждение норматива кандидата в мастера, получение международного рейтинга, всестороннюю подготовку учащихся с целью выполнения норматива мастера спорта по шахматам.
На этап совершенствования спортивного мастерства прием на обучение не проводится. На данном этапе продолжают обучение дети, зачисленные в организацию и прошедшие обучение на тренировочном этап (спортивной специализации) и, выполнивших норматив первого спортивного разряда.
Для детей, планирующих поступление в образовательные организации профессионального образования, реализующих основные профессиональные образовательные программы в области физической культуры и спорта срок освоения Программы может быть увеличен на 1 год.
Образовательная организация имеет право реализовывать Программу в сокращенные сроки в случае усвоения программного материала обучающимися.
Перевод по годам обучения на этом этапе осуществляется при условии положительной динамики прироста спортивных показателей. На данном и последующем этапе подготовка спортсменов идет на основании индивидуальных планов.
Наполняемость групп
В основу комплектования учебных групп положена научно обоснованная система многолетней подготовки с учетом особенностей развития и закономерностей становления спортивного мастерства. Перевод занимающихся в следующие группы обучения и увеличение тренировочных и соревновательных нагрузок обуславливаются стажем занятий, уровнем общей и специальной физической подготовленности, состоянием здоровья, уровнем спортивных результатов.
Наполняемость тренировочных групп и объем тренировочной нагрузки определяется с учетом техники безопасности.
При необходимости объединения в одну группу обучающихся, разных по возрасту, уровню спортивной подготовленности, разница в уровне спортивной подготовленности не должна превышать двух спортивных разрядов.
Продолжительность одного занятия (45 мин. – академический час) не должна превышать в группах, где нагрузка составляет 20 и более часов в неделю - 4-х часов
Режим учебно-тренировочной работы и наполняемости учебных групп
год обучения | возраст зачисления | максимальное кол-во учебных часов в неделю | кол-во обучающихся | разрядные требования на начало года |
Этап спортивного совершенствования | ||||
2-й | 9-18 | 21 | 4-10 | КМС |
2. Учебный план
Учебный план (46 недель) учебно-тренировочных занятий
Темы | СС свыше года |
1. Физическая культура и спорт в России | 1 |
2. Шахматный кодекс России. Суд-во и орг-я соревнований | 2 |
3. Исторический обзор развития шахмат | 10 |
4. Дебют | 60 |
5. Миттельшпиль | 130 |
6. Эндшпиль | 60 |
7. Квалиф. турниры. Анализ партий и типовых позиций. Индивидуальные занятия. | 559 |
8.Теоретические и судейские семинары. Контр. работы, доклады и рефераты уч-ся | 8 |
9. Консульт. партии, конкурсы решения задач и комбинаций, сеансы одновременной игры | 10 |
10. Общефизическая подготовка | 90 |
11. Вып-е контрольно - нормат. и переводных требований | 4 |
12.Медицинский контроль | |
13. Уч-е в офиц. соревнованиях | 32 |
Итого | 966 |
2.1. Соотношение объемов тренировочного процесса
В процессе реализации Программ по игровым видам необходимо предусмотреть следующее соотношение объемов обучения по предметным областям по отношению к общему объему учебного плана:
- оптимальный объем тренировочной и соревновательной деятельности обучающихся (в объеме от 60% до 95% от аналогичных показателей, устанавливаемых федеральными стандартами спортивной подготовки по избранному виду спорта);
- теоретическая подготовка в объеме от 10% до 15% от общего объема учебного плана;
- общая и специальная физическая подготовка в объеме от 20% до 30% от общего объема учебного плана;
- избранный вид спорта в объеме не менее 45% от общего объема учебного плана;
- развитие творческого мышления в объеме от 10% до 15% от общего объема учебного плана;
- самостоятельная работа обучающихся в пределах до 10% от общего объема учебного плана;
- организация возможности посещений обучающимися официальных спортивных соревнований, в том числе межрегиональных, общероссийских и международных, проводимых на территории Российской Федерации;
- организация совместных мероприятий с другими образовательными и физкультурно-спортивными организациями;
- построение содержания Программы с учетом индивидуального развития детей, а также национальных и культурных особенностей субъекта Российской Федерации.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
