Анализ рассказа «Цветок на земле»

Анализ рассказа «Цветок на земле»

Семья, любовь, доброта – это самые главные слова в жизни каждого человека. Если в семье царит атмосфера тепла, любви, то в ней воспитываются по-настоящему добрые и хорошие люди. Передо мной лежит рассказ «Цветок на земле» и я думаю, что именно об этих чувствах с нём нам рассказывает автор.

       Платонов написал свой рассказ в 1945 году – это год окончания Великой Отечественной войны. Герои рассказа живут во время этих страшных событий: «отец-то твой ведь на войне». В рассказе Платонова поднимается проблема жизни и смерти, которые могут существовать рядом, и вопреки всему из мёртвого идёт возрождение жизни. Во время войны людям как никогда была близка эта тема. Осмысливает эту проблему и маленький мальчик Афонюшка – главный герой произведения. И помогает ему в этом  старый-старый дедушка Тит.

Рассказ психологический. В нём раскрывается внутренний мир героев, объясняются мотивы их поступков – ими движет любовь друг к другу и к жизни. Произведение спокойное, когда я читала его, то даже почувствовала умиротворение. Он заставил меня задуматься и о моей жизни.

       Действие происходит в русском селе, в избе остаются вдвоём дедушка и внук. Дед очень старый, всё время спит, но внук его любит. Между ними в этот день состоялся очень важный для развития личности мальчика разговор. В этом произведении сложно выделить части, оно цельное, но я думаю, что экспозиция – это утро в доме – знакомство с героями - разговор самого дедушки и внука. Завязка – просьба мальчика: «Проснись, дедушка, скажи мне про всё!» Кульминация – сцена в поле. Дедушка объясняет внуку то «самое главное»: «...песок мертвый лежит, он каменная крошка, и более нет ничего, а камень не живет и не дышит, он мертвый прах. Понял теперь? ... А цветок, ты видишь, жалконький такой, а он живой, и тело себе он сделал из мертвого праха». Осознал ли всё-таки мальчик то, что пытался донести до него дед? Развязка наступает тогда, когда внук приходит домой. Афонюшка понял всё правильно: «Он сам, как цветок, тоже захотел теперь делать из смерти жизнь». Он хочет продлить жизнь дедушке: «Ты спи, а когда умрешь, ты не бойся, я узнаю у цветов, как они из праха живут, и ты опять будешь жить из своего праха», хочет спасти солдат на войне: «Он собрал желтых цветов, сколько мог их удержать в охапке, и отнес в аптеку, на лекарства, чтобы отец его не болел на войне от ран».

Рассказ почти полностью состоит из диалога. Это делает его живее, помогает читателю ярче представить картину происходящего. Кроме того, речевая характеристика – это один из главных приёмов раскрытия образов героев. Автор даёт понять читателю, что его герои очень добрые, трепетно любят друг друга. Они ласково обращаются друг к другу: только «дедушка» и «Афонюшка», внук спокойно переспрашивает деда, когда тот засыпает, а Тит в свою очередь, всегда откликается на просьбы Афони. Мальчик очень любознательный, он постоянно  хочет что-то спросить, чтобы всё-всё узнать: «А отчего ты спишь, а я нет? ... А отчего у тебя глаза белые и слезы в них плачут?... А что это, дедушка?». Тит мудрый, рассудительный, он серьёзно отвечает на вопросы внука: «Все, Афоня, я все знаю... Мы пахари, Афонюшка, мы хлебу расти помогаем. А этот вот желтый цвет на лекарство идет, его и в аптеке берут. Ты бы нарвал их да снес.» Много в произведении вопросительных и восклицательных предложений, эпитетов: «жалконький, добрый, знакомой груди и др.». Автор использует эти изобразительно-выразительные средства для того, чтобы красочнее описать действие, чтобы читатель правильно понял те чувства, которые испытывают герои, проникся атмосферой происходящего. 

Композиция рассказа - последовательная, но есть и остановки в развитии сюжета. Автор вводит диалоги героев, обращает внимание читателя на портрет деда. Особо отмечает такие детали, как трудовые руки, не раз подчёркивает его близость к земле: «комарик жил в бороде, кожа на них [руках] стала как кора дерева». Так автор даёт понять читателю, что дедушка добрый, был очень трудолюбивым и много  повидал на своём веку. Есть в тексте и описания природы, в воображении возникает красивый деревенский пейзаж. Автор вводит детали пейзажа, чтобы подчеркнуть общее настроение произведения, которое, как и природа, светлое, солнечное, доброе: «Там солнце высоко стояло на небе и освещало зреющий хлеб на полях и цветы на дорожной меже».

       Учёный Гаспаров считал, что мотив – самое главное в произведении. В этом рассказе главные мотивы как раз связаны с ключевыми эпизодами произведения: это мотив тишины, спокойствия, хлеба и цветов. Внук вычёсывает из бороды деда хлебные крошки, руки дедушки «испахали много земли» и он говорит: «Мы пахари, Афонюшка, мы хлебу расти помогаем». Хлеб связан с землёй и это жизнь, потому что без них не возможно существование. В доме тихо, внук смотрит на деда, расчёсывает ему бороду, их беседа тоже спокойна, мерно тикают часы. Вся атмосфера передаёт семейное тепло, любовь, нежность. Цветы тоже молчат, молчат о чём-то очень важном, о «самом главном». Цветы в произведении – символ жизни, как и мотив, связанный с хлебом. Голубой цветочек цепляется за жизнь, несмотря ни на что. Афонюшка собирает жёлтые цветы, чтобы жизнь его отца и кого-то ещё продолжалась. Мальчик сам, как цветочек, дедушка смотрит на него, как на то растение в поле. Афонюшка – это продолжение жизни в семье, а дедушка, его противоположность, уже постепенно затихает, уходит его время. Все мотивы тесно переплетаются друг с другом и с названием самого произведения: «Цветок на земле». Мальчик хочет, чтобы дедушка тоже возродился из праха, как цветок, ещё долго продолжал жить. Внук пытается понять эту тайну природы, узнать её у цветов.

       Итак, в своём рассказе Платонов повествует о любви, тепле и доброте, о смысле жизни, о её возрождении и продолжении, несмотря на беды, старость, смерть. Во время войны живут герои произведения,  это такой период, когда люди доказывали, что жизнь может продолжаться, что за неё стоит бороться, они не жалели своих жизней ради жизни родных, любимых, ради счастливого будущего всей Родины. Автор  хочет, чтобы читатели, как и его герои, были такими же хорошими, уважали старость и ценили жизнь, любили свою семью. Автор поднимает очень важные проблемы – проблему жизни и смерти, любви, заботы. После осмысления этого рассказа я тоже на многие вещи буду смотреть по-другому, потому что самое главное может заключаться в простых вещах, таки, как маленький цветочек в поле, а самое доброе и правильное – в простых поступках, таких, как забота о близких или букет лечебных растений, отнесённых в аптеку.