СОЦИОЭКОНОМИЧЕСКАЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬ ГОСУДАРСТВА
Автор (составитель)
к. э.н., доц.
Характеристика учебной дисциплины
В условиях углубления глобальных процессов, формирования глобального экономического и социокультурного пространства на передний план выходит проблема конкурентоспособности государства и прежде всего – ее социоэкономических факторов. Управление социоэкономической конкурентоспособностью – важнейшее направление воздействия государства на прогрессивные социальные изменения, происходящие в современном обществе. Дисциплина ориентирована на соответствующие профессиональные компетенции модуля «Государственное управление социальными процессами».
Теоретическое исследование проблем повышения социоэкономической конкурентоспособности государства с позиции современной социологической мысли, комплексный анализ факторов социоэкономической динамики государственного и общественного развития, представляется актуальной. При этом особого внимания заслуживает то обстоятельство, что данная проблематика разрабатывалась главным образом в рамках геоэкономики, глобалистики и геополитики.
В рамках настоящего курса учебной дисциплины представлены механизмы и методы государственного управления, направленные на повышение конкурентоспособности государства, формирование национальных социоэкономических факторов, определяющих национальную конкурентоспособность и позволяющих реализовать конкурентные преимущества страны в условиях углубления глобальной конкуренции.
Данный курс включает в себя последовательное рассмотрение проблем управления социоэкономической конкурентоспособностью государства, роли социальных институтов в обеспечении условий, благоприятных для социального и экономического развития. Представлены методы оценки социоэкономических показателей и детерминантов конкурентоспособности российского государства.
2. Цели и задачи освоения дисциплины
Целью курса является формирование у магистрантов целостного представления о социоэкономических детерминантах конкурентоспособности государства в условиях углубления глобальной конкуренции. принципах и управленческих механизмах формирования национальных конкурентных преимуществ.
Задачи курса:
- систематизировать ключевые проблемы и теоретические дискуссии по опросам глобальной конкурентоспособности и ее социоэкономических факторов; рассмотреть роль социальных институтов как важного механизма повышения конкурентоспособности ; проанализировать показатели и критерии страновой социоэкономической конкурентоспособности; сформировать навыки комплексного анализа социоэкономических детерминантов конкурентоспособности российского государства.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
Профессиональные компетенции:
способность на основе социологической теории анализировать и интерпретировать социальную, демографическую, политическую, экономическую, культурную и естественнонаучную информацию для решения профессиональных задач (ПК - 8);
способность проводить социологическую экспертизу разработанных и принимаемых к реализации проектов социальных программ, нормативных правовых актов, планов мероприятий, методических материалов (ПК - 15);
способность формировать, верифицировать и анализировать информационные массивы, обеспечивающие мониторинг социальной сферы, разработку управленческого воздействия на неё и оценку эффекта управленческого воздействия (ПК - 17).
Специальные профессиональные компетенции:
способность осуществлять социоэкономический анализ социальных практик для выявления тенденций и проблем социальной динамики (СПК-1);
умение выявлять социальные эффекты и риски управленческих решений на макроуровне для оценки эффективности социальной политики (СПК-2);
способность осуществлять государственное стратегическое планирование на основе теоретического анализа институтов государственного управления и комплексной диагностики социальных процессов в (СПК-3).
4. Место дисциплины в структуре Основной образовательной программы
Дисциплина «Социоэкономическая конкурентоспособность государства» относится к вариативной части блока дисциплин по выбору. Дисциплина изучается в 3 семестре, после освоения магистрантами блока дисциплин базовой части учебного плана.
5. Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Формируемые компетенции | Планируемые результаты обучения по дисциплине |
способность на основе социологической теории анализировать и интерпретировать социальную, демографическую, политическую, экономическую, культурную и естественнонаучную информацию для решения профессиональных задач (ПК - 8); | ВЛАДЕТЬ: навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении научных и практических задач в процессе исследования социальных механизмов управления социоэкономической конкурентоспособностью государства. УМЕТЬ: применять существующие концептуальные и эмпирические методы и процедуры при разработке и проведении исследований в предметном поле государственного управления национальной конкурентоспособностью. |
способность проводить социологическую экспертизу разработанных и принимаемых к реализации проектов социальных программ, нормативных правовых актов, планов мероприятий, методических материалов (ПК - 15); |
|
способность формировать, верифицировать и анализировать информационные массивы, обеспечивающие мониторинг социальной сферы, разработку управленческого воздействия на неё и оценку эффекта управленческого воздействия (ПК - 17); |
|
способность осуществлять социоэкономический анализ социальных практик для выявления тенденций и проблем социальной динамики (СПК-1). | ЗНАТЬ: современные социальные теории и методологические подходы в области государственного управления социоэкономической конкурентоспособностью. УМЕТЬ: анализировать систему социально-экономической динамики методами социологии, статистики и интегрировать результаты для задач пространственного развития. |
6. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу.
Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетных единицы (общая трудоемкость 72 часа, из них 32 часа – аудиторные занятия, 40 часов – самостоятельная работа магистрантов). Аттестация – зачет.
7. Форма обучения – очная
8. Используемые образовательные технологии
А. Образовательные технологии.
- Проведение интерактивных лекционно-семинарских занятий в формате дискуссий с использованием мультимедийных технологий; Использование междисциплинарного подхода с использованием проблемного и ситуационного анализа; Использование творческих заданий (эссе) и докладов; Б. Научно-исследовательские технологии: Инициация поиска дополнительной информации для подготовки к групповым дискуссиям по проблемам дисциплины; Стимулирование работы магистров с материалами периодических изданий, интернет-источников, международных научных электронных баз для поиска информации о современной практике моделирования социально-экономических процессов и стратегий политических партий.
9. Содержание дисциплины
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ
№ п/п | Наименование тем и разделов | ВСЕГО (часов) | Контактная работа (час.) Лекционно-практические занятия | Самостоятельная работа (часов) |
1. | Современные концепция международной конкурентоспособности | 18 | 8 | 10 |
2. | Социальные институты как фактор конкурентоспособности государства | 18 | 8 | 10 |
3. | Человеческие ресурсы как фактор национальной конкурентоспособности | 18 | 8 | 10 |
4. | Интегральные показатели социоэкономической конкурентоспособности | 18 | 8 | 10 |
И Т О Г О: | 72 | 32 | 40 |
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1 Современные концепции международной конкурентоспособности.
Международная социоэкономическая конкурентоспособность России. Место России в современной глобальной социоэкономической системе: динамика показателей в международных индексах конкурентоспособности (социологические аспекты). Конкурентные преимущества российской экономики, масштабы их использования.
Глобализация как интегральное единство экономических, социальных и политических процессов. Теория мир-системы И. Валлерстайна, С. Амира. Глобальное общество риска У. Бека.
Ведущие концепции национальной конкурентоспособности. Теория международной конкуренции М. Портера: социологические аспекты. Теория международной конкурентоспособности информационного сектора М. Кастельса. Теории «новой» торговли и «нового» роста П. Кругмана и П. Ромера. Концепция четырех стадий развития наций М. Портера. Концепция региональных кластеров М. Энрайта. Эклектическая ОЛИ-парадигма Дж. Даннинга. Концепция экономики обучения Б. Лундваля и Б. Йонссона. Концепция экономики знания: значение для исследования конкурентоспособности.
Тема 2. Социальные институты как фактор конкурентоспособности государства
Социальные институты как фактор обеспечения социальных связей, социальной и экономической динамики. Формальные и неявные правила и их роль в формировании социального капитала. Социальный капитал и социоэкономическая конкурентоспособность государства. Влияние социальных институтов на эффективность социально-экономических процессов и обеспечение социоэкономической конкурентоспособности. Институциональная теория. Институционализм и неоинституционализм: основные концепции. Теории прав собственности (А. Алчиан, Р. Коуз, Г. Демсец), трансакционных издержек (Р. Коуз, О. Уильямсон), экономических организаций(А. Алчиан, Р. Коуз, Г. Демсец, О. Уильямсон), экономики права ( Р. Коуз, Р. Познер, Г. Беккер). Социологический анализ прав собственности,
Институциональная среда, институциональные соглашения, институциональные изменения и конкурентоспособность. Методы анализа институциональной среды.
Тема 3. Человеческие ресурсы как фактор национальной конкурентоспособности
Человеческое развитие, человеческий капитал и социоэкономическая конкурентоспособность государства. Конкурентоспособность человеческих ресурсов: роль государства. Концепция жизненных сил и развитие человеческих ресурсов. Основные показатели, характеризующие качество человеческих ресурсов. Индекс развития человеческого потенциала, его качественная характеристика. Индекс развития человеческих ресурсов. Качество человеческих ресурсов и конкурентоспособность национальной экономики.
Оценка развития человеческих ресурсов в координатах конкурентоспособности. Качество жизни как показатель конкурентоспособности. Системные факторы повышения конкурентоспособности человеческих ресурсов.
Тема 4. Интегральные показатели социоэкономической конкурентоспособности
Критерии и показатели национальной конкурентоспособности. Сводный индекс конкурентоспособности Всемирного экономического форума: социальные компоненты. Социальные индикаторы рейтинга конкурентоспособности Института развития менеджмента. «Качество национальной деловой среды», ее социальные компоненты. Система социоэкономических показателей конкурентоспособности государства.
Инновационная стратегия государства и социоэкономическая конкурентоспособность. Индикаторы инновационности национальной экономики. Глобальный индекс инноваций.
Интегральная оценка уровня социоэкономической конкурентоспособности государства на основе статистической и социологической оценок. Сопоставление факторов конкурентоспособности российского государства: экономико-географическое положение, природно-климатические условия, научно – технический, технологический и экологический потенциал, человеческие ресурсы.
10. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы студентов. Фонды оценочных средств.
10.1. Темы докладов, эссе и рефератов
- Конкуренция и конкурентоспособность в условиях глобализации: социоэкономические факторы. Национальная конкурентоспособность в условиях постиндустриализма. Методики исследования социоэкономической конкурентоспособности. Неоинституциональная теория: социологические аспекты. Социоэкономическая конкурентоспособность: роль социальных институтов. Концепция социоэкономической конкурентоспособности М. Кастельса. Теория конкурентных преимуществ М. Портера: социальные индикаторы. Индикаторы уровня социального развития государства. Социокультурные детерминанты национальной конкурентоспособности. Показатели конкурентоспособности человеческих ресурсов. Принципы и базовые индикаторы комплексной оценки социоэкономической конкурентоспособности государства. Социологическая оценка уровня конкурентоспособности государства. Индексы национальной конкурентоспособности: Россия в международном контексте. Международная конкурентоспособность России: социологическая оценка. Социальные факторы глобальной конкурентоспособности российского государства. Качество жизни как показатель социоэкономической конкурентоспособности. Социальная политика государств и национальная конкурентоспособность.
10.2. Проверочные тесты (рубежное и итоговое тестирование).
1. Ромб конкурентных преимуществ М. Портера включает:
А. Состояние социальных институтов
Б. Качество государственного управления
В. Состояние конкурентной среды
Г. Масштаб социальных расходов.
2. На основе каких показателей рассчитывается индекс экономической свободы:
А. Свобода бизнеса
Б. Участие правительства
В. Права собственности
Г. Монетарная свобода
3. Р. Коуз развивал теорию:
А. Маржинализма
Б. Общественного выбора
В. Новой экономической истории
Г. Трансакционных издержек.
4. Какие показатели используются при расчете глобального индекса инноваций:
А. Свобода торговли
Б. Свобода от коррупции
В. Свобода инвестиций
Г. Свобода труда
5.К неоинституционализму относятся теории:
А. Прав собственности
Б. Социальной стратификации
В. Экономических организаций
Г. Экономики права
6. И. Валлерстайн – автор теории:
А. Мир-системы
Б. Нелиберальной модернизации
В. Периферийного капитализма
Г. Зависимого развития.
7. Назовите социальные показатели конкурентоспособности:
А. Расходы на образование
Б. Средняя продолжительность жизни
В. Степень экономической свободы
Г. Природные ресурсы
8. Укажите «золотые правила» национальной конкурентоспособности:
А. Стабильное законодательство
Б. Гибкая структура экономики
В. Инвестиции в образование
Г. Борьба с коррупцией
9. Назовите факторы национальной конкурентоспособности, выделенные М. Кастельсом:
А. Обладание технологическими мощностями
Б. Крупный бизнес
В. Гибкая структура экономики
Г. Управленческий ресурс
10.Назовите условия, определяющие качество инновационной среды:
А. Предпринимательство
Б. Технологии
В. Финансы
Г. Государственное регулирование
10.3. Примерная тематика круглых столов
- Концепции глобальной конкурентоспособности в социологическом измерении. Индексы национальной конкурентоспособности: социальные индикаторы. Институциональная среда и национальная конкурентоспособность: социологический анализ. Социальная политика и социоэкономическая конкурентоспособность. Факторы социоэкономической конкурентоспособности России.
10.4. Вопросы к зачету
«Золотые правила» национальной конкурентоспособности в контексте социологического знания. Глобализация социоэкономических процессов: основные теории. Концепция конкурентоспособности и ее эволюция. Теория конкурентных преимуществ М. Портера: социологические аспекты. Теория международной конкурентоспособности информационного сектора М. Кастельса. Индикаторы глобализации социоэкономического пространства и национальная конкурентоспособность. Институционализм и неоинституционализм: социологические аспекты основных теорий. Индекс глобальной конкурентоспособности ВЭФ: социальные показатели. «Золотые правила» национальной конкурентоспособности в контексте социологического знания. Социальные индикаторы социоэкономической конкурентоспособности. Интегральная оценка уровня конкурентоспособности. Современные методы оценки уровня социального развития. Система показателей качества жизни в контексте конкурентоспособности государства.. Системные факторы повышения конкурентоспособности человеческих ресурсов. Качество деловой среды и национальная конкурентоспособность: роль социальных институтов. Показатели эффективности государственного управления и национальная конкурентоспособность. Россия в глобальных индексах социоэкономической конкурентоспособности. Факторы повышения социоэкономической конкурентоспособности России.11.Ресурсное обеспечение:
11.1 Основная литература.
Конституция Российской Федерации. – М.: Айрис - Пресс, 2015. – 64 с. ФЗ № 000 "О государственной социальной помощи" от 01.01.2001 (ред. от 01.01.2001) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2017) то такое глобализация? – М.: Прогресс – Традиция, 2001. – 304 с. оциология социального пространства. – М.: Институт экспериментальной социологии, 2007. – 288 с. иросистемный анализ: введение. – М.: Территория будущего, 2007. – 245 с. Влияние глобальных процессов на эволюцию социальных функций государства // Вестник Московского университета. Серия 18: Социология и политология. – 2015. - №1. – С. 29-42. Целевые ориентиры социальной политики // Вестник Московского университета. Серия 18: Социология и политология. — 2015. — № 3. — С. 134–144. Направления макрорегулирования социальной стратификации// Вестник Московского университета. Серия 18: Социология и политология. – 2014. - № 2. – С. 81-93. Государственное и муниципальное управление / Под ред. . – М.: ДиС, 2014. – 352 с. Государственная и муниципальная социальная политика / Под ред. . – М: КноРус, 2015. – 1014 с. , Основы социального государства: учебник для вузов / Под общ. ред. , Шулус А. А. – М.: Изд. Дом «АТИСО», 2016 – 440с. скользающий мир. Как глобализация меняет нашу жизнь. – М.: Весь мир, 2004. – 120 с. Человеческие ресурсы в системе социоэкономических уравнений: Учебное пособие. М.: ИНФРА – М, 2017. – 379 с. лобальный капитализм: уроки для России // Экономические стратегии. — 2000. — Т.2 № 5. — С. 54–62. Кондратьев конкурентоспособности стран / Мировая экономика и международные отношения. — 2013. — № 2. — С. 12–25. Россия: особенности институционального развития. – М.: Норма, 2015. – 448 с. Институциональная экономика: Учебное пособие. – М.: ИНФРА – М, 2018. – 416 с. социальных системах / Под общ. Ред. и Белановского. С. А. – М.: Академический Проспект, 2002. – 830 с. онкуренция: Пер. с англ. – М.: Изд. Дом Вильямс, 2000. – 608с. еждународная конкуренция. – М.: Международные отношения,1999. – 896 с. Конкурентоспособность экономики России в условиях глобализации. Учебное пособие. – СПб. : СПбГЭУ, 2014. – 93 с. Социальная и культурная динамика. – М.: Астрель, 2006. – 1176 с. Человеческий капитал как фактор социально-экономического развития. Краткая версия доклада к XVII Апр. междунар. науч. конф. по проблемам развития экономики и общества / Отв. ред.: , , – М.: Изд. Дом НИУ ВШЭ, 2016. – 76 с.11.2. Дополнительная литература
оциальная политика. Учебное пособие. – ИНФРА-М. Москва, 2016. – 272 с. О стратегии экономической безопасности // Мир новой экономики. – 2016. –Т.10, № 3. – С.6-13.3., Социальная политика Российского государства: глобальные вызовы // Труд и социальные отношения. — 2016. — № 3 (135). — С. 50–62.
4. Мировая экономика: социально – экономические модели развития: Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2017.–416 с.
5., Роль национальных кластеров в развитии глобальных цепочек стоимости // JER. - 2016. - №2. - С.71-80.
6., Инновационные кластеры и кластерная политика государства: провалы рынка vs провалы государства // ТЕRRА ECONOMICUS. - 2014. – Т. 12 № 1. - С 41-52.
7. Конкурентоспособность страны: зачем за нее бороться // Общество и экономика. — 2016. — № 5. — С. 72–85.
8. Модернизация социальной политики современного российского государства // Вестник МГУ серия социология и политология. – 2014. - № 4. – С. 99-108.
11.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
htt. www inf. org. – Всемирный экономический форум
htt. www. imd. ch – Международный институт развития менеджмента
www. Naco. ru – Совет по национальной конкурентоспособности.
http://www. socio. msu. ru/vestnik/ - Вестник МГУ серия 18 Социология и политология
http://journal. socio. msu. ru/ - журнал «Социология”
http://www. nir. ru/socio/scipubl/socis. htm - «Социологические исследования»
http://lib. socio. msu. ru/l/library - Электронная библиотека социологического факультета МГУ им.
http://fom. ru/ - Фонд общественного мнения
http://wciom. ru – ВЦИОМ
http://fom. ru/ - Фонд общественного мнения
http://www. levada. ru/ - Левада - центр
www. ecsocman. edu. ru – портал по социологии, экономике и менеджменту
www. socionet. ru - портал по общественным наукам
www. gks. ru – официальный сайт Росстата
12. Перечень используемых информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса, включая программное обеспечение:
PointPower, Outlook.
Описание материально-технической базы:
ПК и проектор.
13. Язык преподавания - русский
14. Преподаватель:
