муниципальное общеобразовательное учреждение

Степановская средняя общеобразовательная  школа имени

Галичского муниципального района Костромской области

(МОУ Степановская СОШ)

Учебный проект по технологии:

Участники: 3 класс

Учитель:

Степаново,2015

ОГЛАВЛЕНИЕ

Аннотация……………………………………………………………………………...........3

Паспорт проекта……………………………………………………………………............5

Этапы работы над проектом………………………………………………………...........7

Глава 1. Теоретическая часть

  1.1 Что мы знаем о бумаге?......................................................................................9

  1.2 Определение……………....................................................................................10

  1.3 История создания бумаги.................................................................................10

  1.4 Хронология.........................................................................................................11

  1.5 Применение..........................................................................................................12

  1.6 Технология производства..................................................................................13

  1.7 Классификация видов бумаги..........................................................................14

  1.8 Характеристика видов бумаги.........................................................................16

  1.9 Свойства бумаги……….....................................................................................18

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Глава 2. Практическая часть

  2.1 Описание экспериментов.................................................................................23

  2.2 Результаты исследования. Выводы………………………………..............26

  2.3. Производство бумаги в домашних условиях……………………..........…28

Заключение…………………………………………………………………………...........31

Литература…………………………………………………………………………...........32

Приложения..........................................................................................................................33

Учебный проект по технологии  «История возникновения бумаги. Виды бумаги»

(«День рождения бумаги»)

Аннотация.

Актуальность данной работы в том, что в нашей жизни встречается очень много видов бумаги и интересно знать какими свойствами она обладает, чтобы правильно её использовать. А еще  именно  младшие школьники очень часто делают аппликации и поделки из бумаги и только знающие её свойства и все разнообразие видов, создают интересные и оригинальные изделия.

Для изучения темы «История возникновения бумаги. Виды бумаги» в 3 классе отводится 1 час. Считаю, что этого не достаточно. Поэтому  практическая часть вынесена на внеурочную деятельность.  Для улучшения усвоения материала применила образовательную технологию «Метод проектов». Учебные проект по данной  теме с большим интересом воспринимается  учениками.  Метод проектов позволяет создать условия, при которых ученики, с одной стороны могут самостоятельно осваивать новые знания и способы действия, а с другой  - на практике применить ранее приобретенные знания и умения. При  этом основной упор делается на творческое развитие личности.

Бумага – какое простое и всем известное слово! Бумага с древних времён и по настоящее время не утратила своей важности в нашем мире. С бумагой мы постоянно сталкиваемся в нашей повседневной жизни. Это наиболее распространенный материал, который используется  в различных областях. Нельзя представить нашу современную жизнь без такого простого и вместе с тем необходимого и нужного материала как бумага.

Первобытные люди рисовали на скалах. В Древнем Вавилоне использовали для письма глиняные дощечки. Древние египтяне сумели изготовить первый тонкий материал для письма – папирус из прессованного болотного растения с тем же названием. В Европе с древности писали на пергаменте – особо обработанной тонкой телячьей коже. А в Древней Руси использовали бересту – верхнюю часть березовой коры.

Впервые люди узнали бумагу в 105 году н. э. в Китае. Это стало одним из самых важных изобретений того времени, наряду с компасом, порохом и, гораздо позднее, книгопечатанием. Бумагу изготовил из растительных волокон Цай Лунь. Способ получения бумаги удавалось долго держать в секрете, и только в VI–III веках бумага появилась в Азии, а в X веке – в Европе. Делали бумагу из размолотых старых тряпок, древесины, растений. Бумага изготовлялась весьма примитивно – массу размалывали в ступе деревянными молотками, а затем вычерпывали ее формами с сетчатым дном. Начиная с 1803 года в производстве бумаги стали использоваться бумагоделательные машины.

С бумагой мы встречаемся в повседневной жизни довольно часто. Наверняка у многих возникал вопрос, какие же виды бумаги существуют и каковы их свойства? И не уйдет ли из нашей жизни бумага совсем, когда в мире наступает эра электроники и бумажные носители информации заменили электронные? Данная тема заинтересовала нас  еще и потому, что  мы очень любим работать с бумагой, делать различные аппликации, поделки. На уроке  с помощью ЦОР мы познакомились с историей возникновения бумаги.  С помощью наглядного пособия с  видами бумаги. И нам стало интересно,  возможно ли в домашних условиях создать  собственный образец бумаги, узнав лучше ее свойства и познакомившись со всеми её видами. Домашним  заданием  учащихся было –  собрать виды бумаги для создания классного альбома «Виды бумаги». Поэтому с классным коллективом  мы вышли на необходимость создания проекта по данной теме. Основной принцип работы в условиях проектной деятельности - опережающее самостоятельное ознакомление школьников с учебным материалом и коллективное обсуждение на уроках полученных результатов. В  этом случае урок полностью утрачивает свои традиционные основания и становится  новой формой общения  учителя и учащихся в плане производства нового для учеников знания.

Паспорт  проекта.

Название проекта: «День рождения бумаги».

Тема проекта:«История возникновения бумаги. Виды бумаги».

Вид проекта: Урочная деятельность.

Типология проекта:практико-ориентированный, интегрированный, индивидуально-групповой, краткосрочный.

Предметные области: история, технология, рисование.

Проблема: можно ли в домашних условиях сделать бумагу.

Цель:изучение видов  и свойств бумаги, путём изучения информации из различных источников  и проведения экспериментов с предметом исследования.

Для успешного решения поставленной цели мы решали следующие задачи:

    изучить и проанализировать имеющуюся литературу о видах и свойстве. найти интересную информацию о видах и свойстве бумаги и поделиться ею с окружающими; систематизировать и обогатить  знания о видах и свойстве; учиться наблюдать, обобщать полученные знания и делать выводы. провести опыты по выявлению свойств разных видом бумаги: собрать коллекцию бумаги; сделать несколько поделок и аппликаций из бумаги, используя различные её виды и свойства

Методы исследования - теоретический и сопоставительный анализ собранных материалов (информации, фотографий, видеосюжетов)

По структуре исследовательская работа включает введение, теоретическую и практическую части, заключение.

1 шаг – узнаем историю возникновения бумаги, какие существуют виды бумаги и её свойства;

2 шаг – проводим ряд опытов с бумагой, создаем коллекцию «Виды бумаги»;

3 шаг – производим свой образец бумаги.

4 шаг – делаем выводы.

5 шаг – оформляем работу

5 шаг  - делаем презентацию своей исследовательской работы

Участники проекта: учащиеся 3 класса.

Вопросы, направляющие проект:

Проблемный вопрос: можно ли изготовить образец бумаги из вторсырья.

Учебные вопросы:

    Узнать  свойства бумаги  как материала. Узнать как изготавливают бумагу на производстве. Изготовить бумагу в домашних условиях. Создать свою коллекцию бумаги. Сделать выводы о свойствах бумаги, её значении.

Ключевые слова: бумага, Цай Лунь, целлюлоза, макулатура,  тряпичная полумасса, виды бумаги.

Этапы работы над проектом.

Этапы и содержание работы.


№

Этапы и содержание работы.

Срок

Ответственные

1.

 Подготовительный.

Цель: создать мотивацию, осознание проблемной ситуации.

2.

2.  Планирование и организация и деятельности.

Цель: разработка плана, распределение обязанностей, выбор способов оформления и представления результатов, критериев оценки проекта.

Деятельность 2 этапа

    -проведение опытов с бумагой -исследование видов бумаги - исследование свойств бумаги - сравнение свойств бумаги разных видов - воссоздание древних материалов для письма, их испытание, -обсуждение их свойств, отличия и сходства с бумагой

Продукт 2 этапа - 

    презентация «История возникновения бумаги» альбом «Виды бумаги»

3

3.  Практический

Цель: осуществление информационно-поисковой деятельности, актуализация знаний.

Деятельность 3 этапа:

    сбор вторсырья для практической работы; изготовление сырой бумажной массы; формовка просушка

Продукт 3 этапа -  бумага собственного производства.

4

4.  Аналитический

Цель: провести рефлексию, контрольно-коррекционную деятельность.

Деятельность 4 этапа:

    анализ информации; корректировка продукта проекта; оформление проекта;

5

5. Защита проекта.

Цель: провести рефлексию, контрольно-коррекционную деятельность.

Деятельность 5 этапа:

    отчет; презентация; демонстрация продуктов проекта: альбом «Виды бумаги», бумага собственного производства.

6.

6.  Заключительный.

Цель: провести рефлексию, контрольно-коррекционную деятельность.

Деятельность 6 этапа:

    Самооценка; Внешняя оценка; Подведение итогов; Выдвижение и прогнозирование новых  проблем.
Выводы.

Бумага – одно из уникальных изобретений человека. Производство бумаги весьма трудоемкий и масштабный процесс.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5