Почему волка называют санитаром леса (стр. 3 )

Выпиши из текста предложение, в котором об этом говорится.

Подчеркни грамматическую основу этого предложения. Укажи, какими частями речи выражены главные члены предложения. Определи грамматические признаки имени существительного(формы рода, числа, падежа или времени).

Образец правильного выполнения задания.

ж. р. ед. ч. Д. п.ср. р. ед. ч. Р. п.м. р. ед. ч. И. пм. р. мн. ч. В. п.

К середине  прошлого  столетия  человек практически  уничтожил  волков.

Критерий достижения  планируемого результата:

2 балла – осознанно воспринимает содержание текста, правильно выписано предложение, подчёркнута основа, определены грамматические признаки имен существительных.

1 балл – допущена 1 ошибка, либо выполняет только одно из  заданий по предложению;

0 баллов – задание выполнено неверно.

Планируемые результаты: овладение навыками смыслового чтения текста в соответствии с поставленной задачей.

Умения, характеризующие достижение этого результата:

  - принимать и сохранять учебную задачу;

  - умение самостоятельно искать необходимую информацию в тексте, для выполнения учебной задачи.

Задание 2.  На каких животныхчаще всего нападают волки? Выпиши из текста.

  а)

  б)

  в)

Образец правильного выполнения задания.

  а) на больных

  б) старых

  в) слабых

Критерий достижения  планируемого результата:

1 балл –  допущена 1 ошибка

0 баллов – задание выполнено неверно.

Планируемые результаты: Умение выполнять сравнительную приближённую оценку (на глаз), опираясь на информацию из таблицы.

Умения, характеризующие достижение этого результата:

принимать и сохранять учебную задачу; планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Задание 3. Выполни  задания,  используя данные таблицы 2

1) В заповедник нужно доставить обитателя леса.

  Тело этого животного покрыто щетиной.

Запиши название этого животного:

Ответ:

       2) Укажи знаком V,  в чём лучше перевозить это животное:

А. В ящике, который способен выдержать вес до 120 кг и длина, ширина, высота которого по 1 м 50 см

Б. В клетке, которая способна выдержать вес до 120 кг и длина, ширина, высота которой по 1 м 50 см

В. В ящике, который способен выдержать вес до 200 кг и длина, ширина, высота которого по 1 м 90 см

Г. В клетке, которая способна выдержать вес до 200 кг и длина, ширина, высота которой по 1 м 90 см

Образец правильного выполнения задания.

Ответ:  кабан

VГ.

Критерий достижения  планируемого результата

2 балла –правильно названо животное и выбран вариант  Г.;

1 балл – допущена одна ошибка;

0 баллов – ответ записан не верно

Планируемыерезультаты:

умение проводить классификацию по заданным критериям; умение увидеть и выделить орфограмму в слове:

- проверяемые безударные гласные в корне слова,  - непроизносимые согласные,  - парные  согласные,  - разделительный ъ или разделительный  ь.

Задание 4.Найди в первом абзаце по одному примеру на каждую из орфограмм, указанных в таблице. Впиши их в таблицу, не изменяя формы слова. Орфограмму подчеркни.

Названиеорфограммы	Пример слова с данной орфограммой
Проверяемые безударные гласные в корне слова.
Непроизносимыесогласные.
Парныесогласные.
Разделительный ъ или раз-делительныйь

Образецправильногоответа:

Названиеорфограммы	Выписан любой пример  из ниже перечисленных
Проверяемые безударные гласные в корне слова.	Своим, врагом, нападали, домашний, голодные, с волками, столетия, поля, подвергаться, лосей, развелось, размножаться, нападают, больных,
Непроизносимыесогласные.	известно
Парныесогласные.	Очередь, скот,
Разделительный ъ или раз-делительныйь	Собачьих, друзья

Критерий достижения планируемого результата: правильно найдены и записаны в таблицу слова с орфограммами, при этом орфограмма подчёркнута.

Критерии оценивания:

Максимальная оценка за задание – 1 балл – ставится за безошибочное нахождение примеров для всех четырёх орфограмм, при этом орфограмма подчёркнута.

Планируемыерезультаты:

умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение находить информацию, факты, заданные в тексте в явном виде; умение дифференцировать звуки и буквы; умение осуществлять морфемный анализ слова (выделять приставку в слове); умение выделять буквы мягких согласных в выписанных словах.

Задание 5. Найди в первом абзаце предложение, которое начинается со слов  «и тогда».

А. Сколько в этом предложении букв о и сколько звуков [о]?

Ответ: букв о, звуков [о] .

Б. Найди в этом предложении слово с приставкой.  Обозначь её.

В. Подчеркни в слове с приставкой  буквы мягких согласных звуков.

Образец правильного ответа:

А. Ответ: букв о  6  , звуков [о]  4  .

Б. Ответ: придумав.

В. Ответ: придумав

Критерий достижения планируемого результата: правильно найдено в тексте предложение; правильно определено количество букв о и звуков [о]; правильно найдено слово с приставкой; правильно подчёркнуты буквы мягких согласных.

Критерии оценивания:

1 балл – правильно определено количество букв о и звуков [о];

1 балл – правильно найдены слова с приставками;

1 балл – правильно подчёркнуты буквы мягких согласных;

0 баллов – все остальные случаи, не соответствующие критерию на 1 балл.

Максимальное количество баллов за задание – 3.

Планируемыерезультаты:

умение читать и анализировать таблицу; умение находить именованные величины (массы), удовлетворяющие двойным неравенствам, заданным в условии; умение переводить значение массы из одних единиц измерения в другие.

Задание 6.  Отгадай, о каких животных идёт речь. Используя данные таблицы 1 и 2, заполни пропуски, указав максимальную массу загаданных животных, запиши их названия.

А. 6 кг  ˂ …  ˂ 1 ц 50 кг.  Это ___________________

Б. 8 ц  ˃ … ˃ 21 кг.  Это ________________

Образец правильного ответа:

А. 6 кг  ˂ 70 кг  ˂ 1 ц 50 кг.  Это косуля

Б. 8 ц  ˃ 45 кг  ˃ 21 кг.  Это среднерусский лесной волк

Критерий достижения планируемого результата: ответ точно соответствует кодам правильных ответов, при этом нет противоречивых записей или пометок.

Критерии оценивания:

Максимальная оценка – 1 балл – ставится за правильное выполнение всех  перечисленных в задании случаев.

Планируемые результаты: умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение проводить сравнение по заданным критериям; умение находить информацию, факты, заданные в тексте и в таблице в явном виде; умение решать текстовую задачу на движение с недостающими данными.

Задание 7.

Поезд проедет 360 км, если будет двигаться со скоростью, которая на 20 км больше скорости гривистого волка. За какое время проедет поезд это расстояние?

Используя данные таблицы 1, выполни решение и запиши ответ.

Ответ:_____________________________________________________________

Образецправильногоответа:

1)	40	+	20	=	60	(км/ч)	-	скорость поезда
2)	360	:	60	=	6	(ч)	-	время поезда в пути

Ответ: за 6 часов проедет поезд расстояние в 360 километров.

Критерий достижения планируемого результата: верно определены действия и выполнены вычисления.

Критерии оценивания:

1 балл – правильно выбраны действия;

1 балл – правильно выполнены вычисления;

1 балл – правильно записан ответ.

0 баллов – все остальные случаи, не соответствующие критерию на 1 балл.

Максимальное количество баллов за задание – 3.

Планируемые результаты: умение работать с картой полушарий; правильно указывать географические объекты; использовать естественно-научные  тексты с целью поиска и извлечения нужной информации; умение работать с таблицами

Задание 8.

На рисунке цифрами  и  отмечены места обитания мелвильского островного волка и цифрами  и  места обитания красного волка.

Запиши эти названия, обращаясь к данным таблицы 1. Если нужно, воспользуйся картой полушарий.

Ответ:  - ______________________________

  - ______________________________

  - _______________________________________