Непосредственна образовательная деятельность по речевому развитию в подготовительной группе.

Тема: «Весенние цветы».

Игра: «Покажи пчеле цветок»

Программные задачи: познакомить детей с весенними цветами, их значение в жизни человека. Познакомить детей с жизнью пчелы, рассказать об её образе жизни. Прочесть стихи о пчеле, расспросить детей, что они знают о пчёлах. Закрепить  представление о том, что в природе всё взаимосвязано. Воспитывать доброе отношение к природе и насекомым. Развитие речи, мышления, мелкой моторики, развитие навыков фонематического мышления.

Предварительная работа: наблюдения  на прогулке за насекомыми и цветами. Чтение художественной литературы,  загадывание загадок, рассматривание картинок, иллюстраций о цветах и насекомых. Рисование и лепка насекомых и цветов.

Материал к занятию: Картинки насекомых и цветов, разрезные картинки цветов, цветные карандаши, альбомный лист, пчела.

  Ход занятия.

( Звучит музыка Полёт шмеля)

Воспитатель. Загадывает загадку.

Домовитая хозяйка пролетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком – он  поделится медком.  (пчела)

Правильно ребята – это пчела.

Где живут пчёлы?

Как они собирают нектар?

Какую пользу они приносят?

Воспитатель читает стихотворение.

Пчела – не кит, она – мола, но велики её дела.

На цветке сидит пчела, до чего ж она мала.

( Воспитатель рассказывает  детям о пчелах)

Пчёлы – труженики. Одна пчела посещает за рабочий день до 7 тысяч цветов. У пчелы свои способы общения, особым танцем – кружением - пчела разведчица сообщает о том, где можно собрать много пыльцы. Определённый смысл имеет у пчёл и жужжание. Укус  пчелы очень болезнен. Если  возле вас летает пчела, старайтесь быть спокойными, не машите руками, перейдите в другое место. Не спешите губить пчелу, если она вас вдруг ужалит. Жало пчелы  надо удалить, ужаленное место надо протереть содовым раствором.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Пчелиные продукты: мёд, прополис,  воск, пчелиный яд – это лекарство от болезней.

Стихотворение «Разговор с пчелой»

Меня ужалила пчела.

Я закричал «Как  ты могла?!»

Пчела ответила: «А  ты как мог

Сорвать любимый мой цветок?»

Ведь  он мне был уж-жасно  нуж – жен

Я берегла его на ужин!

2ч. Подвижная игра с координацией движений «Медведь и пчёлы»

Все ребята – « пчёлы», они бегают вокруг бочонка  и жужжат. Как только «медведь» приближается к бочонку с мёдом, дети отгоняют его (бегут и жужжат). Медведь рычит и уходит.

3ч. игра «Угадай цветок»

Воспитатель загадывает загадки и по мере отгадывания выставляет на доску картинки отгадки.

Под сугробом он растёт,  2. В белой шапке стоит дед

Снеговую воду пьёт.  Если дунешь – шапки нет!

  (Подснежник).  (Одуванчик).

  3  На каком цветке гадают  4.Вдоль дороги у межи

  Лепесточки отрывают?  В золотистой спелой ржи,

  (На ромашке).  Словно синий глазок,

  Смотрит в небо…..(василёк).

5.Прячет цветок,  6. Если я отправлюсь в путь

Сладкий  медок.  Он посмотрит на меня

И в названье мёд таится -  И шепнёт мне: « Не забудь про

Узнаёте?  Про родимые  края!»

(Медуница).  Голубой  цветочек хрупкий,

  Он зовётся…. (Незабудка). 

4ч составь предложение о цветке.

(Дети берут картинку цветка и рассказывают о нём.)

Это цветок – василёк. Он растёт в поле и на клумбе. Василёк  синего цвета. У него есть  корень стебель,  листья и лепестки.  Василёк очень красивый цветок. Я очень его люблю.

5ч. Пальчиковая гимнастика. «Наши алые цветочки»

Мы цветы в саду сажали

Их мы лейкой поливали.

Астры, лилии, тюльпаны, пусть растут для нашей мамы.

Наши алые цветочки распускают лепесточки.

Ветер чуть дышит, лепестки колышет.

6ч. Игра «Выделение конечных согласных из слов названий цветов».

(колокольчик,  мак,  лютик,  одуванчик,  подснежник,  василёк, чистяк, ландыш, одуванчик, ирис, тюльпан ).

(развитие навыков фонематического анализа)

7ч. Игра «Собери букет  для мамы»

(развитие воображения, памяти.) вопросы из задания: назови цветы, сосчитай, определи форму листьев, цветов, из каких частей состоит цветок.

8ч. Под музыку «Вальс цветов» дети рисуют цветы и сажают на них пчёл.