Юный художник (стр. 2 )

  Дети, в процессе усвоения программных требований, получают допрофессиональную подготовку, наиболее одаренные – возможность обучения в специальных профессиональных учебных заведениях. 

  В конце первого года обучения:

Ученик будет знать:

•        основные и дополнительные цвета;

•        цветовую гамму красок (тёплые, холодные цвета);

•        понятие симметрии;

•        контрасты форм;

•        свойства красок и графических материалов;

•        азы воздушной перспективы (дальше, ближе);

•        отдельные произведения выдающихся мастеров русского изобразительного искусства прошлого и настоящего;

•  закономерности конструктивного строения изображаемых предметов, основные закономерности наблюдательной, линейной и воздушной перспективы, светотени, элементы  цветоведения, композиции, контраста;

•  различные приёмы работы карандашом, акварелью, гуашью.

Ученик будет уметь:

смешивать цвета на палитре, получая нужные цветовые оттенки; правильно использовать художественные материалы в соответствии со своим замыслом; грамотно оценивать свою работу, находить её достоинства и недостатки; работать самостоятельно и в коллективе; использовать разнообразие выразительных средств (линия, пятно, ритм, цвет); выбирать формат и расположение листа в зависимости от задуманной композиции; применять на практике законы цветоведения, правила рисунка, живописи и композиции, чувствовать и уметь передать гармоничное сочетание цветов, тональные и цветовые отношения; правильно определять размер, форму, конструкцию и пропорции предметов и грамотно изображать их на бумаге; передать в работе не только настроение, но и собственное отношение к изображаемому объекту; передавать в рисунке, живописи и сюжетных работах объем и пространственное положение предметов средствами перспективы и светотени; наблюдать в природе и передавать в сюжетных работах влияние  воздушной перспективы; в сюжетных работах передавать движение; искать наилучшее композиционное решение в эскизах, самостоятельно выполнять наброски и зарисовки к сюжету; приобретет навыки творческого видения и корректного обсуждения выполненных работ, передавать на бумаге форму и объем предметов, настроение в работе; понимать, что такое натюрморт, пейзаж, светотень (свет, тень, полутон, падающая тень, блик), воздушная перспектива, освещенность, объем, пространство, этюд с натуры, эскиз, дальний план, контраст; понимать, что такое линейная перспектива; выполнять декоративные и оформительские работы на заданные темы.

Ученик сможет решать следующие жизненно-практические задачи:

владеть гуашевыми, акварельными красками, графическим материалом, использовать подручный материал; выполнять рисунки, композиции, панно, аппликации; работать по иллюстрациям, шаблонам и картинам выдающихся художников; делиться своими знаниями и опытом с другими обучающимися, прислушиваться к  их мнению; понимать значимость  и возможности коллектива и свою ответственность перед ним. уметь организовывать и содержать в порядке своё рабочее место.

Ученик способен проявлять следующие отношения:

проявлять интерес к обсуждению выставок собственных работ. эмоционально откликаться на красоту времен года, явления окружающей жизни, видеть красоту людей, их поступков. слушать собеседника и высказывать свою точку зрения; предлагать свою помощь и просить о помощи товарища; понимать необходимость добросовестного отношения  к общественно-полезному труду и учебе.

Способы проверки результатов освоения программы:

  Подведение итогов по результатам освоения материала данной программы проводится в форме:

контрольных занятий по изученным темам; конкурсы; выставка детских работ; в конце года готовится итоговая выставка работ.

Основными формами представления результатов работы являются:

открытые занятия, выставки, участие в конкурсах.

  Механизм оценки результатов по программе:

В процессе деятельности выработалась определенная  система  контроля успехов и достижений  детей, используя классические методы и приемы, разрабатывая авторские методики. При наборе детей  первого года обучения проводится  входная диагностика сформированности навыков рисования ,  в конце 1-го полугодия (декабрь) -  промежуточная  диагностика, в конце учебного года (май) – итоговая  диагностика. По результатам этих диагностик можно судить не только об изобразительных возможностях ребенка, но и о его способностях к творчеству.

Цель входной диагностики – выявить уровень развития:

Координации и тонкой моторики; Умения изображать рисунок в цвете; Творческого мышления ребенка; Умение представлять объекты в различных пространственных положениях.

  Для выявления уровня развития творческих способностей детей применяется упрощенный вариант диагностики креативности  Торренса «Краткий тест творческого мышления. Фигурная форма» - адаптация теста Торренса на образное творческое мышление в обработке и ; методика изучения особенностей воображения детей и . Эти диагностики проводятся в конце первого и второго годов обучения по программе.

В качестве форм подведения итогов применяются  зачеты, зачетные итоговые  работы, открытые занятия, конкурсы, выставки, защиты творческих работ.

- выполнение итоговых работ по результатам усвоения каждого блока;

- выполнение конкурсных и выставочных работ;

- подведение итогов по результатам каждого полугодия. 

  Не каждый ребенок станет художником, но практические навыки и теоретические знания, приобретенные в процессе освоения данной программы, помогут стать кому-нибудь грамотным, заинтересованным, разбирающимся в искусстве зрителем.

Программное содержание

Сентябрь

Изучение законов цветоведения Основные цвета. Дополнительные цвета Смешивание красок Контраст

Октябрь

Изучение теплых и холодных оттенков Знакомство с техникой - монотипия Техника «печатание листьями». Понятие симметрии

Ноябрь

Техника – рисование поролоновой губкой, объемным контуром и красками Техника объемного рисунка с использованием крупы. Презентация «Подводный мир» Изучение особенностей строения, объема окружающих объектов действительности Изучение пространственных свойств объектов связанных с ними законов воздушной перспективы Изучение законов композиции

Декабрь

Знакомство с техникой – «Набрызг». Учимся рисовать по стеклу Разные методы рисования ёлки с помощью плоской и круглой кисти Презентация «Зимний лес». Портрет, картинки с изображением Снегурочки Презентация «Подводный мир»

Январь

Учимся рисовать плоской кистью Техника точечного рисунка Изучение пространства Графика. Штрихи

Февраль

Рисование с натуры, по памяти Выполнение карандашом и акварельными красками Техника «Кляксография»

Март

Роспись на посуде Выполнение картин для развития воображения Презентация «Сказочные деревья» Техника набрызг с использованием шаблонов Презентация «Ночное небо». Набрызг. Пейзаж с использованием красок и гелиевой ручки/туши

Апрель

Изучение особенностей при раскрашивании гипсовых форм Создание объемных картин из соленого теста. Лепка, раскрашивание, рисование Презентация «Чудо-фигурки».

Май

Изучение светотени, выражение их в произведениях графики и живописи Знакомство с тоном цвета Презентация «Волшебный город мечты»

Учебно-тематический план первого года обучения

№	Тема	Кол-во часов	Теория	Практика
1	Вводная часть	4	2	2
2	Основы рисунка. Изобразительные средства рисунка.	8	2	6
3	Основы цветоведения. Живопись – искусство цвета.	8	2	6
4	Изображение растительного мира. Изображение животного мира.	18	3	15
5	Основы композиции. Взаимосвязь элементов в произведении.	8	2	6
6	Орнамент. Стилизация.	6	1	5
7	Основы декоративно-прикладного искусства	28	6	22
8	Жанры изобразительного искусства: пейзаж портрет натюрморт	26	4	22
9	Тематическое рисование	14	3	11
10	Оформительские, творческие и выставочные работы	10	10
11	Воспитательная работа	14	14
Итого:	144

Содержание курса на 1-ый год обучения

Введение урока (2 часа).

Знакомство с детьми. Проведение вводного инструктажа по технике безопасности и ПДД.

Первичный инструктаж на рабочем месте. Источники наших знаний об изобразительном искусстве. Аппликация с использованием пуговиц (2 часа) Изучение законов цветоведения. Знакомство с красками. Смешивание цветов. (2 часа) «Панда». Контраст цветов. Работа с цветом (2 часа) «Сакура». Работа с готовыми иллюстрациями (4 часа) Аппликация из сухих листьев «Осеннее настроение» (2 часа)  Изучение техники «Монотипия». «Цветы в горшке» (2 часа) Использование щетки в изобразительном искусстве. Изображаем силуэт дерева. (2 часа). «Букет рябины» с использованием губки и техники отпечатывания  (2 часа) Рисуем природу: «Дерево», «Белая береза», «Куст», «Сосна»  (2 часа) «Яблоня» техникой отпечатывания. (2 часа) Аппликация «Ёж»  (2 часа) Понятие контраст цветов. Рисуем панду (2 часа) Изучение теплых и холодных цветов. Тема по выбору (2 часа). Самостоятельная работа на тему: «Любимый учитель» (2 часа). Знакомство с техникой «рисование с поролоновой губкой». «Плюшевый медведь» (2 часа). Понятие натюрморт. Азы воздушной перспективы. Натюрморт «Яблоки». Рисование с натуры  с декорированием. (6 часов). Изучаем новую технику «Дудлинг». Работа с готовыми шаблонами (2 часа). Объемная аппликация «Цыплёнок» с использованием ваты (2 часа). «Подводный мир». Рисунок с использованием крупы. (4 часа) Рисуем портрет. «Портрет Мамы» ко дню матери. (2 часа) Знакомство с техникой «Набрызг». «Зимний пейзаж» (2 часа) Декорирование. Рисунок по стеклу контуром с использованием готовых шаблонов. «Дивные Узоры» (4 часа) Живопись на тему: «Новый год» (2 часа) Способы и приемы рисования елки и сосны (1 час) Создание открытки «Блестящая елка» (1час) Рисуем новогоднюю открытку на тему: «Смешной пингвин» (2 часа) Рисуем снежинку с помощью ватных палочек  (1 час) Суми-Ё. Китайская живопись. «Бамбук» (2 часа) Использование 2-ух красок одновременно с помощью плоской кисти. «Цветы» (4 часа) Точечный рисунок «Ромашка». Знакомство с новой техникой рисования с использованием гелиевых цветных ручек. (4 часа)

Рисунок птиц: