Планируемые результаты
В результате изучения биологии в 6 классе получат дальнейшее развитие личностные, регулятивные, коммуникативные и познавательные универсальные учебные действия, учебная (общая и предметная) и общепользовательская ИКТ-компетентность обучающихся, составляющие психолого-педагогическую и инструментальную основы формирования способности и готовности к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способности к сотрудничеству и коммуникации, решению личностно и социально значимых проблем и воплощению решений в практику; способности к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.
Результаты изучения предмета в основной школе разделены на предметные, метапредметные и личностные. Личностные результаты:
1) знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровье-сберегающих технологий;
2) реализация установок здорового образа жизни;
3 сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.
Метапредметные результаты:
1) овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, делать выводы и заключения, структурировать материал;
2) умение работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию;
3) умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения.
Предметные результаты:
1. В познавательной (интеллектуальной) сфере:
· суть понятий и терминов; основные органоиды клетки, ткани растений и животных, органы и системы органов растений и животных; что лежит в основе строения всех живых организмов; строения частей побега, основных органов и систем органов животных, указывать их значение.
распознавать и показывать на таблицах основные органоиды клетки, растительные и животные ткани, основные органы и системы органов растений и животных;
· исследовать строение растений и животных;
· устанавливать основные черты различия в строении растительной и животной клеток;
· устанавливать взаимосвязь между строением побега и его функциями; обосновывать важность взаимосвязи всех органов и систем органов для обеспечения целостности организма;
· фиксировать свои наблюдения в виде рисунков, схем, таблиц;
· наблюдать за биологическими процессами, описывать их, делать выводы;
· объяснять сущность основных процессов жизнедеятельности;
· обосновывать взаимосвязь процессов жизнедеятельности различных организмов.
2. В ценностно-ориентационной сфере:
· знание основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни;
3. В сфере трудовой деятельности:
· знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;
· соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами (лупы, микроскопы).
4. В эстетической сфере:
· овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.
Содержание учебного предмета
№ п/п | Наименование тем | Формы организации учебных занятий | Виды учебной деятельности |
1. | Введение | Групповая, фронтальная работа | Работа с текстом |
2. | Общая характеристика царства растений | Индивидуальная, групповая и фронтальная работа, работа в парах | Работа с текстом, наблюдение за различными объектами |
3. | Клеточное строение растений | Индивидуальная, групповая, фронтальная работа, работа в парах | Работа с текстом, выполнение лабораторных работ: № 1 «Увеличительные приборы» № 2 «Строение растительной клетки» № 3 «Химический состав клетки» № 4 «Ткани растений» |
4. | Строение и функции органов цветкового растения | Индивидуальная, групповая, фронтальная, работа в парах | Работа с текстом Выполнение лабораторных работ: № 5 «Строение семян» № 6 «Строение корневого волоска» № 7 «Строение и расположение почек на стебле» № 8 «Морфология листа» № 9 «Внутреннее строение побега» № 10 «Строение цветка» № 11 «Типы плодов». Зачет №1 |
5. | Основные отделы царства растений | Индивидуальная, групповая, фронтальная, работа в парах | Работа с текстом Выполнение лабораторных работ: № 12 «Строение зеленых водорослей № 13 «Строение мха» № 14 «Внешнее строение споровых растений» № 15 «Строение побега хвойного растения» № 16 «Строение шиповника» № 17 «Строение пшеницы» |
6. | Царство Бактерии. Царство Грибы | Индивидуальная, групповая, фронтальная работа, работа в парах | Работа с текстом Выполнение лабораторной работы № 18 «Строение грибов» Экскурсия «Растения разных мест обитания». Экскурсия «Многообразие растений, их роль в природном сообществе» (на примере лугового или лесного сообщества) наблюдение за объектами живой природы |
№ урока | Тема урока | Кол час | Сроки план факт | Домашнее задание |
1 | Биология — наука о живой природе. Признаки живых организмов | 1 | §1 | |
2 | I. Общая характеристика царства Растения Царство Растения. Общие признаки растений. | 5 1 | §2 | |
3 | Классификация растений. | 1 | §3 | |
4 | Строение цветкового растения, его органы. | 1 | §4 | |
5 | Растение — целостный организм. Многообразие растений | 1 | §5 | |
6 | Условия обитания растений. Значение растений. | 1 | §6 | |
7 | II. Клеточное строение растений Приборы для изучения растительной клетки. Л. р. № 1 «Увеличительные приборы» | 4 1 | §7 | |
8 | Строение растительной клетки. Лабораторная работа № 2 «Строение растительной клетки» | 1 | §8 | |
9 | Химический состав и жизнедеятельность клетки. Л. р. № 3 «Химический состав клетки». | 1 | §9 | |
10 | Многообразие клеток. Ткани растительного организма. Л р. № 4 «Ткани растений». | 1 | §10 | |
11 | III Строение и функции органов цветкового растения Строение семян. Л. р. № 5 «Строение семян» | 28 1 | §11 | |
12 | Прорастание семян. Условия, необходимые для прорастания | 1 | §12 | |
13 | Всхожесть семян, правила их посева. | 1 | §13 | |
14 | Значение семян | 1 | §14 | |
15 | Внешнее строение корня и корневых систем | 1 | §15 | |
16 | Строение корня. Л. р. № 6 «Строение корневого волоска» | 1 | §15 -16 | |
17 | Внутреннее строение корня. Видоизменения корней | 1 | §16 | |
18 | Почвенное питание растений. Значение корней | 1 | §17 | |
19 | Побег. Строение и значение побега | 1 | §18 | |
20 | Почки. Внешнее и внутреннее строение. Л. р № 7 «Строение и расположение почек на стебле». | 1 | §19 | |
21 | Лист. Внешнее и внутреннее строение | 1 | §20 | |
22 | Лист. Внешнее и внутреннее строение. Л. р. № 8 «Морфология листа» | 1 | §20 | |
23 | Воздушное питание растений (фотосинтез) | 1 | §21 | |
24 | Роль листьев в испарении и дыхании растений | 1 | §22 | |
25 | Стебель. Внешнее и внутреннее строение | 1 | §23 | |
26 | Стебель. Внешнее и внутреннее строение. Л. р. № 9 «Внутреннее строение побега». | 1 | §23 | |
27 | Передвижение воды и органических веществ по стеблю | 1 | §24 | |
28 | Многообразие побегов | 1 | §25 | |
29 | Листопад. Его роль в жизни растений | 1 | §25 | |
30 | Строение и значение цветков. Л. р. № 10 «Строение цветка». | 1 | §26 | |
31 | Соцветия, их разнообразие. | 1 | §37 | |
32 | Опыление. Значение опыления | 1 | §28 | |
33 | Оплодотворение. Образование плодов и семян | 1 | §29 | |
34 | Разнообразие плодов. Л. р. № 11 «Типы плодов» | 1 | §30 | |
35 | Распространение плодов и семян | §31 | ||
36 | Растение – целостный организм | §32 | ||
37 | Взаимосвязь растений с окружающей средой. | §33 | ||
38 | Обобщающий урок по теме «Строение и функции органов цветкового растения». Зачет №1. | §11 -33 | ||
39 | IV. Основные отделы царства растений. Подцарство Низшие растения (Водоросли). Общая характеристика | 1 | §34 | |
40 | Многообразие водорослей. Л. р. № 12 «Строение зеленых водорослей | 1 | §35 | |
41 | Значение водорослей в природе и жизни человека | 1 | §35 | |
42 | Происхождение наземных растений | 1 | §36 | |
43 | Подцарство Высшие растения. Отдел Моховидные. Особенности строения. Значение. Л. р.№ 13 «Строение мха». | 1 | §37 | |
44 | Отдел Папоротниковидные. Строение и размножение. | 1 | §38 | |
45 | Разнообразие споровых растений. Л. р. № 14 «Внешнее строение споровых растений». | 1 | §39 | |
46 | Значение споровых растений | 1 | §39 | |
47 | Отдел Голосеменные, строение и жизнедеятельность | 1 | §40 | |
48 | Многообразие голосеменных растений. Л. р. № 15 «Строение побега хвойного растения» | 1 | §41 | |
49 | Значение голосеменных растений | §41 | ||
50 | Отдел Покрытосеменные. Особенности их строения и жизнедеятельности | 1 | §42 | |
51 | Семейства класса Двудольные | 1 | §43 | |
52 | Семейства класса Двудольные | 1 | §44 | |
53 | Семейства класса Двудольные. Л. р № 16 «Строение шиповника» | 1 | §43-44 | |
54 | Семейства класса Однодольные. Лр № 17 «Строение пшеницы» | 1 | §45 | |
55 | Семейства класса Однодольные | 1 | §46 | |
56 | Происхождение культурных растений | 1 | §47 | |
57 | Историческое развитие растительного мира на Земле (эволюция мира растений) | 1 | §48 | |
58 | ВПР | 1 | ||
59 60 | V. Царство Бактерии. Царство Грибы Царство Бактерии, особенности жизнедеятельности. Разнообразие бактерий | 11 2 | §49-50 | |
61 | Значение бактерий | 1 | §51 | |
62 | Царство Грибы. Шляпочные грибы. Особенности строения и жизнедеятельности | 1 | §52 | |
63 | Разнообразие грибов. Их значение. Л. р № 18 «Строение грибов» | 1 | §53 | |
64 | Лишайники | 1 | §54 | |
65 | Растительные сообщества. Многообразие и смена фитоценозов | 1 | §55 - 56 | |
66 | Промежуточная аттестация | §1 - 56 | ||
67 | Экскурсия «Растения разных мест обитания» Экскурсия «Многообразие растений, их роль в природном сообществе» (на примере лугового или лесного сообщества) | 1 1 | ||
68 | Охрана растений. Красная книга | 1 |
В соответствии со ст.58 Закона «Об образовании в РФ», Уставом МОБУ «Судьбодаровская СОШ», Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, а также в целях повышения качества образования и обеспечения системности в работе по подготовке к государственной итоговой аттестации проводится за курс обучения в 2017-2018 учебном году промежуточная аттестация по всем предметам Учебного плана МОБУ «Судьбодаровская СОШ» на 2017-2018 учебный год. Формы проведения промежуточной аттестации в 2017-2018 учебном году по биологии 6 кл. - тестирование
