Аллегорическое отображение исторических событий в баснях. «Волк на псарне» как басня о войне 1812 года

Тема	19. Аллегорическое отображение исторических событий в баснях. «Волк на псарне» как басня о войне 1812 года.
Цель	Показать аллегорическое  отражение исторических событий в басне; показать как перекликаются строки басни с событиями войны 1812 года.
Планируемый результат	Предметные умения	Формировать УУД
Знать содержание басни, понятия басня, мораль, эзопов язык, аллегория; уметь выразительно читать.	Личностные	Регулятивные	Коммуникативные	Познавательные
Интерес к изучению языка; способность к самооцен­ке на основе наблюдения за собственной речью.	Уметь определять и формулировать цель на уроке;  строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением; участвовать в диалоге по прочитанному произведению, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою.	строить продуктивное речевое высказывание, точно и ясно выражать мысли и оценивать свою и чужую речь	Извлекать фактуальную информацию из текстов, уметь ориентироваться в своей системе знаний: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках
Основные понятия	басня, мораль, эзопов язык, аллегория
Межпредметные связи	Окружающий мир, речь и культура речи.
Ресурсы:	Методическое пособие, наглядный материал, учебник презентация
Тип урока	Урок открытия нового знания.
Организация пространства	Работа фронтальная, индивидуальная, групповая

Технологическая карта урока литературы в 5 классе.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Результаты
I. Орг. момент Цель. Включение в деят-ть	Приветствие. Включение в деятельность – задание –«Дыхание» Чтение скороговорки	Выполняют по заданию глубокие вдохи-выдохи с целью активизации дальнейшей деятельности на уроке.	Включение в учебный процесс
II. Мотивация к учебной деятельности Цель – определение содержательных рамок урока	Проверка Домашнего задания. чтение басен наизусть Попробуйте определить, как мы будем работать сегодня на уроке?	Выразительное чтение Предполагают, что будем говорить о баснях, анализировать басни	Коммуникативные УУД: строить речевое монологическое высказывание в соответствии с поставленными задачами. Познавательные УУД: 1. Постановка и формулирование проблемы 2. делать выводы, обобщения;
III. Актуализа-ция и углубление изученного Цель –актуализация знаний	1.Слово учителя. Рассказ учителя о ситуации, описанной в басне. 2.Беседа по вопросам: - Какие черты в поведении Ловчего и Волка подчеркнул Крылов? -«Во что бы ни рядился хищник, он остается хищником. Вот это народное восприятие Наполеона Крылов передал своей басней». Согласны ли вы с этим утверждением?	( Ситуация достаточно точно отражает события Отечественной войны 1812 года. Наполеон без труда завоевал все крупные государства Европы, как волк легко  хватает безобидных овец. Он думал, что завоевать Россию будет также легко. Но он ошибся. На борьбу с захватчиками поднялся весь народ, с отрядами Наполеона сражались и армия, и партизанские отряды из крестьян. Именно в горящей Москве Наполеон почувствовал себя загнанным в угол и понял, что его армия близка к гибели, что ему придется ответить за все зло и беды. Из Москвы Наполеон послал в Санкт-Петербург, который тогда был столицей Российской империи, письмо импературу Александру 1 с просьбой о мире. Главнокомандующий русской армией Кутузов, старый опытный полководец, не поверил уверениям Наполеона. Из Москвы Наполеон решил отходить с армией на юг России, но войска Кутузова заставили его отступать по Смоленской дороге, которую Наполеон разорил при наступлении). Внимательно  слушают, при необходимости делают краткие записи в тетрадях. Отвечают на вопросы (Волк проявляет коварство, вероломство, хитрость и трусость. Ловчий опытный, мудрый, предусмотрительный, он знает повадки Волка и не верит его хитростям). (Волк -  хищник, и даже если он предлагает мирные переговоры, он все равно остается хищником. Народ хорошо понимает и чувствует это. Крылов в своей басне передает народное восприятие Наполеона как хищника, которого надо изгнать с родной земли). Реальные события, герои, место, где происходит действие Зачин, кульминация, развязка, мораль Называют по содержанию текста.	Познавательные УУД: 1. делать выводы, обобщения; 2. осуществлять самоконтроль и самооценку; 3. преобразовывать информацию из одной формы в другую. Регулятивные УУД: 1. высказывать предположения на основе наблюдений; 2. самостоятельно делать выводы;
IV. Работа с текстом Цель - развитие читательских умений.	Выразительное чтение басни. Чтение по ролям. Словарная работа.	Учатся выразительно читать басню. Объяснение слов и выражений.	Личностные результаты: 1. развитие любви и интереса к языку, его богатству и выразительным возможностям; Познавательные УУД: 1. вычитывать разные виды текстовой информации, используя разные механизмы и приёмы чтения; 2. разграничивать основную и дополнительную информацию; 3. преобразовывать и сохранять информацию. Коммуникативные УУД: 1.Формирование навыков речевой деятельности 2. Освоение способов совместной деятельности
V. Закрепление Цель – зафиксировать новые знания	Составление  рассказов о героях басни «Волк на псарне».	Пересказ тех отрывков текста, в которых говорится о Ловчем, Волке.	Личностные результаты: 1. формирование уважительного отношения к русскому народу, к труду, искусству; Коммуникативные УУД: 1.Формирование навыков речевой деятельности Регулятивные УУД: 1. высказывать предположения на основе наблюдений; 2. самостоятельно делать выводы;
VI. Самостоятельная работа спо тексту Цель – тренировать способность к самоконтролю	Работа  над  языком  басни, особенностями  речи  героев.   - Как разговаривает Ловчий, а Волк? Почему? -Опишите, как вы себе представляете этих персонажей.	Выполняют в парах ( Ребята ищут  материал для ответа в басне, отвечают на вопросы).	Коммуникативные УУД: 1. Освоение способов совместной деятельности Познавательные УУД: 1. делать выводы, обобщения; 2. осуществлять самоконтроль и самооценку; 3. преобразовывать информацию из одной формы в другую.
VII. Итог урока. Рефлексия Цель – зафиксировать новое содержание	Вопросы: - В каких строчках заключена мораль басни? –Какие слова басни звучат как крылатые выражения, пословицы?	Выполняют задание устно, самостоятельно добывают знания. (Попал на псарню, вмиг ворота на запор, глазами, кажется, хотел бы всех он съесть, пустился в переговоры, не делать мировой, выпустил на Волка гончих стаю).	Рефлексия способности организовывать собственную деятельность. Прогнозирование.
VIII. Домашнее задание.	Учить басни наизусть; Приготовить понравившуюся басню для выразительного чтения (можно другую, которую не изучали на уроке).