Без имени (стр. 5 )

АИСУ Параграф-3 позволяет вводить и редактировать данные по работе со справочниками «Предметы», «Сотрудники», «Учебный план», «Движение учащихся» и т. д.  С помощью модулей осуществляется распределение предметов по компонентам, определение степени трудности с привязкой к СанПиН, определение вариантов недельных нагрузок, распределение должностей и привязка к предметам, деление учащихся на группы.

Модуль «Редактор расписаний» позволяет составлять расписания на базе разных вариантов нагрузок; составлять три сетки расписания: для классов, для преподавателей и для кабинетов; редактировать составленные расписания; печатать общие и индивидуальные расписания классов, преподавателей и кабинетов, а также ввести готовое расписание.

Модуль «Классный журнал» позволяет вводить и редактировать данные по текущей успеваемости учащихся, а также учитывать пропуски и опоздания, является электронным аналогом бумажного журнала. Модуль позволяет проектировать поурочно-тематические планы, проводить анализ их выполнения, создавать отчёты по текущей успеваемости.

Модуль «Анализ успеваемости» позволяет осуществлять мониторинг качества обученности, оптимизирует работу по сбору данных об успеваемости, позволяет проводить сравнительный анализ данных за указанные учебные периоды.

В сентябре 2014 года была проведена подготовительная работа по вводу в эксплуатацию модулей, подготовлены шаблоны для создания поурочно-тематических планов, проведено обучение педагогов основам работы с «Электронным дневником» и модулем «Классный журнал». Администрацией школы были подготовлены автоматизированные рабочие места во всех учебных кабинетах, за исключением спортивного зала и кабинета информатики, для ввода данных в электронном виде в вышеперечисленные модули. Для каждого педагога был установлен свой логин и пароль и ограничен доступ к данным, каждый учитель предметник получил доступ к данным только по своему предмету, каждый классный руководитель к данным по всем предметам и личным делам обучающихся своего класса. Учителя предметники, не имеющие автоматизированных рабочих мест в кабинетах, использовали автоматизированные рабочие места, созданные в учительской, что повлияло на регулярность и своевременность ввода данных. С начала 2014/2015 учебного года осуществлялась работа с «Электронным дневником» всеми классными руководителями и всеми педагогами школы по ведению  «Электронного дневника» и заполнению модуля «Классный журнал». Учителями предметниками были подготовлены  поурочно-тематические планирования, шаблоны которых могут быть использованы и в последующие годы при совпадении количества часов, отводимых на предмет и изучаемой программы.

По сравнению с предыдущими годами не удалось увеличить число родителей,  использующих услугу «Электронный дневник». Но, несмотря на естественное движение контингента, сохраняется стабильный процент родителей, нуждающихся в получении данной услуги.

Невысокий процент родителей, воспользовавшихся услугой, зачастую обусловлен невысоким уровнем компьютерной грамотности, так как пользование «Электронным дневником» предполагает свободное владение ресурсами сети Internet, а также отсутствием отметок у учащихся 1 класса и низким уровнем мотивации у родителей 11 класса.

При анализе востребованности сервиса «Электронный дневник» среди родителей было установлено, что наиболее часто данная услуга актуальна для родителей учащихся начальной школы, когда появляются домашние задания и родителей учащихся среднего звена.

Так же как и в прошлом учебном году возникают трудности с получением достоверных электронных отчётов по успеваемости для классных руководителей и администрации, так как информация на бумажном и электронном носителе не совпадает, несвоевременно вносились данные по некоторым предметам, не заполнялся электронный журнал по таким предметам как физика, информатика, русский язык и литература, психология.

Для организации работы с сервисом «Электронный дневник» в следующем учебном году необходимо в августе 2015 года провести занятия с педагогическим коллективом по ознакомлению с новой версией базы данных и обучению работе с изменённой версией модуля «Классный журнал».

Для снижения количества ошибок и повышения ответственности за своевременный и достоверный ввод данных необходимо внести изменения в функциональные обязанности, как классных руководителей, так и учителей предметников. Это позволит снизить количество бумажного документооборота и перевести работу по сдаче отчётов учителями предметниками на более современный уровень.

       В целом опыт работы школы по внедрению сервиса «Электронный дневник» можно считать успешным, при осуществлении необходимой технической модернизации, а также при регулярном обучении педагогического состава можно с определённой долей уверенности говорить о готовности к частичному переходу в 2015-2016 учебном году на электронный документооборот при работе с модулями АИСУ Параграф.

       В течение прошедшего учебного года осуществлялась работа по сдаче статистической отчетности, которая взаимосвязана с работой АИСУ Параграф. Несовпадение данных, содержащихся в АИСУ Параграф с данными тарификации, личных дел сотрудников и учащихся, материально-технической оснащенности приводит к трудностям в работе со статистическим материалом. Возникает необходимость перепроверки и пересчета, что требует лишних затрат времени  сил, не только ответственного администратора, но и педагогов, для которых начало учебного года и так достаточно сложный период. Для совершенствования работы по сдаче статистической отчетности необходимо проверить правильность заполнения полей АИСУ Параграф, привлечь к этой работе классных руководителей, ответственного за ведение трудовых книжек и личных дел сотрудников, ответственного за информатизацию, заместителя директора по АХР

       В системе работы со статистической отчетностью огромное место занимает работа по заполнению данных мониторинга «Наша новая школа», большое количество таблиц содержащих разнородную информацию требует большого количества времени для сбора данных и их обработки. Так как сроки сдачи отчетности установлены в соответствии со сроками календарного, а не учебного года, то периоды максимального количества сдачи отчетов совпадают с проведением массовых школьных мероприятий и праздников, что становится причиной несвоевременного сбора и предоставления данных в систему электронного мониторинга. Для совершенствования данного направления работы и сокращения трудозатрат в следующем учебном году необходимо распределить заполнение данных таблиц в соответствии с функциональными обязанностями административного персонала и обозначить четкие сроки сдачи этих отчётов для своевременного внесения информации в базу данных.

  Повышение квалификации

В межаттестационный период – одно из основных направлений работы современного учителя.

Общее количество педагогических работников школы - 31 человек.

Высшую квалификационную категорию имеют 39% (12 человек), 31% -  аттестованы на первую категорию (10 человек). 3 человека успешно прошли аттестацию в 2014-2015 учебном году.

Прошли плановое повышение квалификации в объеме не менее 72 часов - 5 человек.

4 педагогических работника школы планируют пройти  аттестацию в 2015-2016 учебном году.

  Мероприятия по обмену профессиональным педагогическим опытом

Участие педагогов	Перечень мероприятий
в семинарах и семинарах-практикумах:	«Линии учебно-методических комплексов издательства «Дрофа» по биологии как средство достижения личностных метапредметных и предметных результатов обучения» Международный Научно-практический семинар « Духовно-нравственное просвещение и возрождение культурно-исторических и педагогических традиций системы образования России и Финляндии» Международный Научно-практический семинар «Преподавание школьных предметов с использованием карикатуры, мультфильмов, смешных историй, игр по методике профессора Сотериоса Воскаридеса» Городской семинар «Проектная деятельность обучающихся с использованием ИКТ и выступление «Проектная деятельность обучающихся по химии с использованием ИКТ» «Уроки Холокоста – путь к толерантности»
в вебинарах:	4 вебинара Макмиллана (СПб АППО): в том числе: «Готовимся в новому учебному году» Вебинары  издательства «Просвещение»: «Использование книг для чтения УМК «Английский язык 2-11» на уроках  и во внеурочной деятельности для развития интереса к английскому языку и достижения образовательных результатов ФГОС» «Как научить школьников писать на английском языке на примере УМК для2 класса в линии «English 2-11» - 2 учителя; «Журнал «Вестник образования» - надёжный помощник в повседневной образовательной практике» «Обучение устной речи в УМК «Звёздный английский» для основной школы» «Об изменениях в ЕГЭ по английскому языку в 2015 году» и др.
в конференциях:	Всероссийская педагогическая конференция «Реализация деятельностного подхода в достижении метапредметных результатов» учитель начальных классов ". Седьмая Научно-практическая конференция «Проблемы и перспективы внедрения свободного программного обеспечения в образовательных учреждениях Санкт-Петербурга»
в мастер-классах:	-
в конкурсах для педагогов:	«За нравственный подвиг учителя» (диплом 3 степени) учитель русского языка и литературы . Всероссийский педагогический конкурс «Лучший урок с использованием ИКТ» диплом за III место учителя начальных классов .
Методические публикации:	Интернет –проект «Копилка уроков» - сайт для учителей «Урок чтения и осмысление рассказа О. Генри «Дороги, которые мы выбираем» в технологии развития критического мышления» «Автоматизированные и автоматические системы управления» «Программа по лёгкой атлетике» Презентация  к уроку ОБЖ в 7 классе  «Обвал» «Правописание слов, написание которых надо запомнить» Урок обществознания «Права человека»
Размещение методических материалов на сайтах профессиональных сообществ и собственных сайтах, блогах	«Социальная сеть работников образования» - 5 участников – педагогов школы Собственный сайт – 10  педагогов Блог – 6 педагога «Про школу. ру» -  5 педагога «ЗавучИнфо» - 2 «ИнфоУрок» - 3 «Мультиурок» -2