Практические рекомендации в реализация внеурочной деятельности
на уроках информатики в рамках ФГОС
С точки зрения обучения информатике, содержание внеурочной деятельности школьников совпадает с основными содержательными линиями курса информатики: информация и информационные процессы, представление информации, компьютер, формализация и моделирование, алгоритмизация и программирование, информационные технологии.
Основными целями внеурочной деятельности являются:
- развитие интеллектуальных и творческих способностей школьников с помощью средств информационных технологий; удовлетворение интересов и запросов учащихся, связанных с изучением и применением информационных технологий, формирование у школьников мировоззрения открытого информационного общества; формирование самостоятельного приобретения знаний с помощью средств информационных технологий; подготовка личности «информационного общества»; вовлечение школы в построение единого информационного пространства.
Во внеурочной деятельности школьников по информатике решаются узкоспециальные задачи, которые значительным образом влияют на отбор содержания. К общим требованиям к содержанию внеурочной деятельности школьников можно отнести следующие особенности:
- социальная направленность применения информационных технологий; актуальность изучаемых разделов по информатике и компьютерных программ; интеграция урочной и внеурочной деятельности школьников по информатике.
Организуя внеурочную деятельность школьников по информатике, необходимо придерживаться основных этапов:
Первый этап - диагностический.
Второй этап – образовательный.
Третий этап - деятельностно - оценочный.
Учитывая возможности программного обеспечения, потребности и интересы учащихся, учителю информатики необходимо выбрать наиболее интересный и приемлемый курс преподавания внеурочной деятельности.
Выполним обзор наиболее интересных курсов, программ изучения информатики во внеурочной деятельности.
№1. Решение нестандартных задач. Подготовка к олимпиаде. 3-6 классы.
Цель курса: обучение решению нестандартных задач по информатике и математике.
Возможные направления: логика, комбинаторика, системы счисления, игровые стратегии, закономерности, задачи о взвешиваниях, переливаниях, разъездах, переправах и другие.
№ 2 «Мой инструмент компьютер». Автор: . 3-6 классы.
Основная цель курса освоение самого современного инструмента повседневной познавательной и творческой деятельности.
Изучаемые модули:
- Учимся анимации на компьютере: самоучитель для детей и родителей. Учимся музыке на компьютере: самоучитель для детей и родителей. Учимся программировать на компьютере : самоучитель для детей и родителей. Учимся работать на компьютере: самоучитель для детей и родителей. Учимся рисовать на компьютере: самоучитель для детей и родителей.
№ 3. «Занимательная информатика». Авторы курса: , 3-6 классы.
Цель курса - пропедевтика основных тем курса информатики в занимательной форме.
Подробный материал по данному курсу можно найти на авторской странице : h t t p : / / l b z . r u / b o o k s / 5 3 2 / 4 7 2 6 / .
№ 4. «Виртуальные лаборатории». Авторы курса: ,
2-6 классы.
Цель курса – компьютерная поддержка разделов логики и алгоритмики в курсе информатики.
Система виртуальных лабораторий по информатике «Задачник 2-6». Подробный материал по данному курсу можно найти по ссылке: h t t p : / / s c h o o l - c o l l e c t i o n . e d u . r u / c a t a l o g / r u b r / 4 7 3 c f 2 7 f - 1 8 e 7 - 4 6 9 d - a 5 3 e - 0 8 d 7 2 f 0 e c 9 6 1 / 1 0 9 5 9 2 / .
№ 5. «Среда программирования Скретч».
Цель – обучение программированию через создание творческих проектов по информатике.
Полезные ссылки и литература:
- h t t p : / / s c r a t c h . m i t . e d u / . Страничка Скретч. h t t p : / / s e t i l a b . r u / s c r a t c h / c a t e g o r y / c o m m u n / - Учитесь со Scratch! Сообщество учителей, родителей и просто творческих людей уководство для пользователя среды Scratch. ворческие задания в среде Scratch. 5-6 классы. Рабочая тетрадь.
Особенно подробно хотелось бы остановиться на этом курсе. Сами разработчики характеризуют программу так: «Скретч предлагает низкий пол (легко начать), высокий потолок (возможность создавать сложные проекты) и широкие стены (поддержка большого многообразия проектов)».
Scratch - это бесплатная среда программирования, которая позволяет детям создавать собственные анимированные и интерактивные истории, презентации, модели, игры и другие произведения. Этими произведениями можно обмениваться внутри международной среды, которая постепенно формируется в сети Интернет.
Scratch базируется на традициях языка Лого, используя технологию хорошо известного в нашей стране конструктора Лего. В среде Scratch используется метафора кирпичиков Лего, из которых даже самые маленькие дети могут собрать простейшие конструкции. Но, начав с малого, можно дальше развивать и расширять свое умение строить и программировать.
Scratch создавался специально для того, чтобы подростки 8 – 16 лет использовали его самостоятельно. Эта новая технологическая среда позволяет им выразить себя в компьютерном творчестве. К простым действиям черепашки Лого в языке Скретч добавились мощные идеи и технологии параллельных действий и обмена информацией. Теперь они доступны для образования.
Одной из главных концепций языка Scratch, является развитие собственных задумок с первой идеи до конечного программного продукта.
Когда ученики создают проекты в Скретче, они осваивают множество навыков 21 века:
- творческое мышление, предметное общение, системный анализ, беглое использование технологий, эффективное взаимодействие, проектирование, постоянное обучение.
№6. Язык програмирования Microsoft Kodu Game Lab.
Kodu – это интерактивная, бесплатная среда создания трехмерных игр, доступная одновременно на Xbox 360 и на ПК. В этой среде используется подход в обучении основанный на визуальном программировании, в котором вообще не надо писать текст. Причём визуальное – это не обязательно рисование блок-схем! Например, можно исходить из понятия объекта, который находится в разных состояниях и реагирует на внешние события.
Подробный материал по данному курсу:
- h t t p : / / k o d u c u p . r u / - конкурс Кубок Коду, изучение Коду, видеоуроки. h t t p : / / t r a n s l a t e – официальный сайт (русифицированный). h t t p : / / w w w . t e a c h v i d e o . r u / c o u r s e / 4 2 7 - видеокурс.
№7. Язык программирования Лого Миры.
ЛогоМиры — уникальная мультимедийная программа. Имеет живой, очень легкий для интуитивного понимания интерфейс и широкие возможности. Это не только работа с графикой, звуком, видео, но и, самое главное, полноценный язык программирования ЛОГО. К тому же программа полностью локализована, т. е. меню, справка и все команды русифицированы. Все это делает программу чрезвычайно удобной для использования в школе, причем работать с ЛогоМирами дети могут начиная уже с 1 класса, настолько это просто.
В настоящее время существует целый мир диалектов Лого, различающихся как набором исходных процедур (примитивов), наличием и составом встроенных библиотек, так и интерфейсом среды — Logo Writer, Micro Worlds (Лого Миры), Imagine Logo, StarLogo, UCBLogo, MSWLogo, Comenius Logo, Terrapin Logo, Logo Plus, KTurtle и другие.
Единственный, наверное, недостаток в том, что эта среда платная.
№8. «Мой инструмент - компьютер». . 3-4 классы.
Изучаемые модули:
- Модуль «Знакомство с компьютером: файлы и папки (каталоги)». Модуль «Создание текстов». Модуль «Создание печатных публикаций». Модуль «Создание электронных публикаций». Модуль «Создание рисунков». Модуль «Создание мультфильмов и живых картинок». Модуль «Создание компьютерных игр». Модуль «Создание проектов домов и квартир». Модуль «Поиск информации».
Главная задача при реализации внеурочной деятельности - показать все разнообразие информационных, компьютерных, программных сред; научить учащихся работать в этих средах, так как это является одним из условий развития интеллекта, расширения кругозора и повышения информационной компетентности учащихся.
