Контроль и ревизия (стр. 6 )

1.Выбор темы. Осуществляется с ориентацией на направления научной работы кафедры и преподавателей. Кафедры предлагают темы «Круглых столов» с обоснованием необходимости ее обсуждения и разработки. В этом случае следует учитывать общее правило: чем конкретнее сформулирована тема, тем лучше. Кроме того, тема должна представлять интерес для слушателей.

2.Подбор ведущего (модератора) и его подготовка. Модератор должен обладать такими качествами, как коммуникабельность, артистичность, интеллигентность. Немаловажным является личное обаяние и чувство такта. Особую роль для Круглого стола играет компетентность ведущего, поэтому модератор обязан самостоятельно осуществить подготовку в рамках заданной темы Круглого стола.

3.Подбор участников и определение экспертов Круглого стола. Суть любого Круглого стола в том, чтобы осуществить попытку «мозговой атаки» по определенной проблеме и найти ответы на какие-то важные вопросы. Для этого необходимо собрать в одном месте людей, обладающих необходимыми знаниями по проблеме, требующей освещения. Этих людей называют экспертами или специалистами. Инициатору необходимо наметить потенциальных экспертов, которые могли бы дать квалифицированные ответы на вопросы, возникающие в рамках обсуждения заявленной темы Круглого стола. Если масштабы мероприятия выходят за рамки вуза, целесообразно на предварительном этапе подготовки Круглого стола разослать предполагаемым участникам информационные письма и приглашения к участию в данном мероприятии. Следует помнить, что формирование группы участников предусматривает дифференцированный подход: это должны быть не только компетентные, творчески мыслящие люди, но и должностные лица, представители исполнительной власти, от которых зависит принятие решений.

4.Предварительная рассылка вопросов предполагаемым участникам – осуществляется за 7-10 дней до Круглого стола;

5.Подготовка анкеты для участников Круглого стола – цель анкетирования состоит в том, чтобы быстро и без больших затрат времени и средств получить объективное представление о мнении участников Круглого стола по обсуждаемым проблемам. Анкетирование может быть сплошным (при котором опрашиваются все участники Круглого стола) или выборочным (при котором опрашивается часть участников Круглого стола). При составлении анкеты необходимо определить основную задачу-проблему, расчленить ее на составляющие, предположить, на основании каких сведений можно будет сделать определенные выводы. Вопросы могут быть открытыми, закрытыми, полузакрытыми. Формулировка их должна быть короткой, ясной по смыслу, простой, точной, однозначной. Начинать нужно с относительно простых вопросов, затем предлагать более сложные. Желательно сгруппировать вопросы по смыслу. Перед вопросами обычно помещают обращение к участникам опроса, инструкцию по заполнению анкеты. В конце следует поблагодарить участников.

Подготовка предварительной резолюции Круглого стола. Проект итогового документа должен включать констатирующую часть, в которой перечисляются те проблемы, которые обсуждались участниками Круглого стола. Резолюция может содержать конкретные рекомендации библиотекам, методическим центрам, органам управления разных уровней, выработанные в ходе обсуждения или решения, которые могут быть реализованы через определенные мероприятия с указанием сроков их выполнения и ответственных.

Методика проведения Круглого стола
Круглый стол открывает ведущий. Он представляет участников дискуссии, направляет её ход, следит за регламентом, который определяется в начале обсуждения, обобщает итоги, суммирует конструктивные предложения. Обсуждение в рамках Круглого стола должно носить конструктивный характер, не должно сводиться, с одной стороны, только к отчетам о проделанной работе, а с другой, - только к критическим выступлениям. Сообщения должны быть краткими, не более 10-12 минут. Проект итогового документа оглашается в конце обсуждения (дискуссии), в него вносятся дополнения, изменения, поправки.

Варианты проведения «круглых столов»:

Первый вариант - участники выступают с докладами, затем проводится их обсуждение. При этом ведущий принимает в заседании относительно скромное участие - распределяет время выступлений, предоставляет слово участникам обсуждения. Второй вариант - ведущий интервьюирует участников Круглого стола или выдвигает тезисы для обсуждения. В этом случае он следит за тем, чтобы высказались все участники, «держит» ход обсуждения в русле главной проблемы, ради которой организована встреча за «круглым столом». Такой способ проведения Круглого стола вызывает больший интерес у аудитории. Но он требует от ведущего большего мастерства и глубокого знания «нюансов» обсуждаемой проблемы.

Критерии оценки:

оценка «отлично» выставляется, если изложенный материал фактически верен, наличие глубоких исчерпывающих знаний в объеме пройденной программы дисциплины в соответствии с поставленными программой курса целями и задачами обучения; правильные, уверенные действия по применению полученных знаний на практике, грамотное и логически стройное изложение материала при ответе, усвоение основной и знакомство с дополнительной литературой;.. оценка хорошо» наличие твердых и достаточно полных знаний в объеме пройденной программы дисциплины в соответствии с целями обучения, правильные действия по применению знаний на практике, четкое изложение материала, допускаются отдельные логические и стилистические погрешности, обучающийся  усвоил основную литературу, рекомендованную в рабочей программе дисциплины;… оценка «удовлетворительно» наличие твердых знаний в объеме пройденного курса в соответствии с целями обучения, изложение ответов с отдельными ошибками, уверенно исправленными после дополнительных вопросов; правильные в целом действия по применению знаний на практике;… оценка неудовлетворительно» ответы не связаны с вопросами, наличие грубых ошибок в сообщении, непонимание сущности излагаемого вопроса, неумение применять знания на практике,

Составитель ________________________

«____»__________________20­__г.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»

Кафедра Аудита

Комплект расчетных задач

по дисциплине Контроль и ревизия

1 Задачи репродуктивного уровня

Задание 1

Проверяя данные аналитического учета расчетов с поставщиками, отраженных в оборотных ведомостях по счету 60 «Расчеты с поставщиками и подрядчиками, ревизор установил, что кредитовое сальдо составляет 400 800 руб., а дебетовое – 63 350 руб. Кредиторская задолженность поставщикам по данным баланса равна 337 450 руб.

По результатам выполнения задания ответьте на вопросы и  документально обоснуйте свою точку зрения.

Вопросы:

Какими будут выводы ревизора в данной ситуации? Какое правило было нарушено  организацией?

2 Задачи реконструктивного уровня

Ревизором установлено, что организация компенсировала своим работникам расходы по приобретению проездных документов, списывая их стоимость на счета учета затрат проводкой: Дт 20 Кт 73/2 – всего на сумму за год 10 000 руб.

По результатам выполнения задания ответьте на вопросы и  документально обоснуйте свою точку зрения.

Вопросы:

Какими будут выводы ревизора в данной ситуации? Каким нормативным документом необходимо руководствоваться при проверке?

3 Задачи творческого уровня

Задание 1

Организацией был взят валютный кредит сроком на три года.

Работы по проекту закончены в декабре прошлого года, и объект был введен в эксплуатацию. При проверке ревизором установлено, что задолженность по кредиту своевременно не была погашена, в связи с чем в текущем году проводится оплата услуг банку по данному договору и процентов по нему. В бухгалтерском учете эти операции отражены записями: Дт 20 Кт 52 на сумму 1800 руб. (проценты за кредит + услуги банка).

По результатам выполнения задания ответьте на вопросы и  документально обоснуйте свою точку зрения.

Вопросы:

Какими будут выводы ревизора в данной ситуации? Каким нормативным документом необходимо руководствоваться при проверке? Опишите последствия выявленных нарушений?

- оценка «зачтено» выставляется студенту, если расчеты или оценки сделаны верно, процент ошибок менее 35, предлагаемые рабочие документы методически обоснованы, сделаны необходимые выводы;

- оценка «не зачтено» выставляется, если  расчеты или оценки сделаны неверно, процент ошибок более 35 предлагаемые рабочие документы методически не обоснованы, отсутствуют выводы.

Составитель ________________________

«____»__________________20__ г.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»

Кафедра Аудита

Темы рефератов

по дисциплине Контроль и ревизия

Аудит, как вид финансового контроля и его сравнительная характеристика с ревизией. Взаимодействие налоговых органов с правоохранительными органами при осуществлении налогового контроля. Государственный финансовый контроль: исторический аспект. Государственный финансовый контроль в период 1941-1991 гг. и в годы рыночных реформ. Контрольно-инспекционная деятельность Банка России. Информационная безопасность: вопросы контроля. Использование нелицензионных программных продуктов: аспекты контроля. История развития контроля и ревизии в России. Классификация экономических преступлений. Компьютерный терроризм. Контроль операций в сфере применения электронных платёжных ситем. Мошенничества в сфере использования пластиковых карт. Налоговые преступления и их наказания. Налоговый контроль как элемент финансового контроля. Незаконное предпринимательство: используемые приёмы и формы. Организационные аспекты ревизии: цель, задачи, содержание, отличие ревизии от аудита. Организация ревизионной работы на предприятиях различных форм собственности (на примере любой отрасли). Использование контрольных приемов и процедур ревизии правоохранительными органами. Привлечение аудиторов правоохранительными органами для выполнения специальных заданий. Организация системы внутреннего контроля на предприятии. Организация государственного финансового контроля в России. Правонарушения и преступления в экономической деятельности. Преступления в сфере расчетных отношений. Ревизия в системе государственного финансового контроля. Роль кредитных организаций в противодействии отмыванию доходов, полученных преступных путём и финансированию терроризма. Роль независимого аудиторского контроля в выявлении мошеннических действий. Совершенствование системы государственного финансового контроля в Российской Федерации. Совершенствование системы внутреннего контроля на современном этапе. Сходство и отличительные особенности ревизии, аудита и судебно-бухгалтерской экспертизы. Правовой контроль деятельности организаций. Судебно-бухгалтерская экспертиза как одна из форм правового контроля деятельности хозяйствующего субъекта. Таможенный контроль в России. Теневая экономика: причины возникновения и факторы развития. Теневая экономика: уклонение от уплаты налогов. Экономическая экспертиза и её роль при расследовании налоговых преступлений. Экономические преступления, совершаемые с использованием информационных технологий. Экономический шпионаж. Ревизии, проводимые по требованию правоохранительных органов. Контроль и экономическая безопасность в Российской Федерации. Особенности ревизии предприятий общественного питания. Особенности ревизии сельскохозяйственных предприятий. Особенности ревизии торговых организаций. Особенности ревизии производственных организаций. Особенности ревизии строительных организаций. Особенности ревизии в хлебопекарнях. Особенности ревизии в автотранспортных организациях. Особенности ревизии в санаторно-курортных организациях. Ревизия внешнеэкономической деятельности организации. Организация ревизии унитарного предприятия.

Организация ревизии бюджетного учреждения.