Рабочая программа по русскому языку (стр. 4 )

В результате изучения русского языка ученик должензнать/ понимать:

Учащиеся должны знать определения основных изученных в 8 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

К концу 8 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

производить синтаксический  разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью; составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложненные однородными и обособленными членами, вводными словами (и предложениями), обращениями; пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи; соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По пунктуации

Находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания и расставлять их в предложении в соответствии с изученными правилами.

Ставить знаки препинания в простых предложениях

с однородными членами, при обособленных второстепенных уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании, обращении, при междометиях, вводных словах и предложениях. Ставить тире в нужных случаях между подлежащим и сказуемым.

По орфографии

Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки.

Правильно писать изученные в 8 классе слова с непроверяемыми орфограммами.

По связной речи

Определять тип и стиль текста.

Подробно и выборочно  излагать повествовательные  тексты с элементами описания местности, архитектурных памятников.

Писать сочинения – описания (сравнительная характеристика знакомы лиц, описание местности, памятника культуры или истории), сочинения – рассуждения на морально-этическую тему.

Совершенствовать изложение и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки.

Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического  стиля на доступные темы.

Уметь просто и в то же время выразительно выступать перед слушателями по общественно важным проблемам.

РАЗДЕЛV. Планирование контроля на учебный год

№	Тема раздела	Кол-во часов	Типы контроля
Контр. диктанты	Сочинения	изложения	тестирование
1	Введение. Русский язык как развивающееся явление.	1ч
2	Повторение изученного в 5-7 классах.	5ч	1ч	1(часть урока)
3	Текст.	Расположены по всему курсу. Всего отводится 22ч.
4	Синтаксис и пунктуация. Словосочетание.	8ч	1ч	2ч(1соч)	1ч(часть урока)
5	Предложение.	7ч	2(1изл)
6	Двусоставные предложения.	1ч
7	Главные члены предложения.	11ч	1ч(контр)
8	Второстепенные члены предложения	21ч	1ч	2(1изл)
9	Односоставные предложения	6ч	2ч(1соч)
10	Полные и неполные предложения	2ч	1ч(контр)
11	Однородные члены предложения	13ч	1ч	2ч(1соч)	2ч(1изл)
12	Обращения, вводные слова. Вводные предложения	8ч	1ч	1ч(часть урока)
13	Предложения с обособленными второстепенными членами	16ч	1ч	2ч(1изл)	1ч(проверочное) 1ч(контр)
14	Повторение изученного за год	6ч	1ч(контр)
Всего:	105	4	8	8	4 (контр)

Контрольные работы

№	№ урока	Тема	Количество часов	Дата
Контрольные диктанты
1	14	Контрольный диктант по теме  «Словосочетание»	1	02.10.
2	52	Контрольный диктант  по теме «Второстепенные члены предложения»	1	20.01
3	74	Контрольный диктант. по теме «Однородные члены предложения»	1	12.03.
4	83	Контрольный диктант по теме «Предложения с обращениями, вводными словами, вводными конструкциями»	1	10.04.
Контрольные работы (тестирования)
1	32	Контрольная работа по теме «Главные члены предложения»	1	21.11
2	62	Контрольная работа по теме «Односоставные предложения».	1	12.02.
3	96	Контрольная работа по темам: «Обособленные члены предложения», «Уточняющие члены предложения»	1	12.05.
4	103	Контрольная работа за курс 8 класса.	1	28.05
Сочинения
1	5	Сочинение-описание «Осень»	1	11.09.
2	9 10	Сочинение по картине «Осенний день. Сокольники»	2	19.09. 23.09.
3	58 59	Сочинение по картине «Портрет Вари Адоратской»	2	03.02. 05.02.
4	71 72	Сочинение по картине Б. Урманче «Библиофил Магжан Шафигуллин» и «Желтый букет»	2	05.03. 06.03.
5	99	Сочинение по картине «Мартовское солнце»	1	19.05
Изложения
1	20 21	Изложение с творческим заданием	2	16.10 17.10.
2	40 41	Сжатое изложение	2	11.12 12.12
67 68	Изложение с творческим  заданием	2	24.02. 26.02.
3	93 94	Сжатое изложение	2	05.05. 07.05.

НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ,

УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

УЧАЩИХСЯ НАЦИОНАЛЬНЫХ ШКОЛ

  Возрастающие требования к воспитанию молодежи, форми­рованию у нее чувства ответственности, организованности и дисциплины требуют решительного искоренения проявления формализма в оценке знаний учащихся, преодоления процен­томании.

  Объективная, правильная и своевременная оценка знаний, умений и навыков учащихся имеет большое воспитательное значение. Она способствует повышению ответственности школь­ников за качество учебы, соблюдению учебной, трудовой, об­щественной дисциплины, вырабатывает требовательность уча­щихся к себе, правильную их самооценку, честность, правди­вость. Проявление либерализма, завышение или занижение оценки знаний учащихся порождают их неудовлетворенность, способствуют воспитанию самомнения, ведут к переоценке сво­их возможностей.

  В целях преодоления формализма, либерализма и проценто­мании необходимо при оценке знаний учитывать их глубину и прочность, проверять умение школьников свободно и вполне сознательно применять изучаемый теоретический материал при решении конкретных учебных и практических задач, при создании собственных высказываний в устной или письмен­ной форме; умение излагать свои мысли связно, логически по­следовательно, грамматически правильно, используя языковые средства в соответствии со стилем, темой, ситуацией выска­зывания; умение включаться в диалог и вести беседу.

  «Нормы оценки...» призваны обеспечивать одинаковые тре­бования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русско­му языку. В них устанавливаются: 1) единые критерии оценки различных сторон владения устной и письменной формами русского языка (критерии оценки орфографической и пункту­ационной грамотности, языкового оформления связного выска­зывания, содержания высказывания); 2) единые нормативы оценки знаний, умений и навыков; 3) объем различных видов письменных работ;

4) критерии и количество отметок за раз­личные виды письменных работ.

  Оцениваются только такие знания, умения и навыки уча­щихся, над которыми они работали или работают к моменту проверки. На уроках русского языка проверяются: 1) знание полученных сведений о языке; 2) орфографические и пункту­ационные умения и навыки; 3) речевые умения.

  Проверка знаний, умений и навыков может проводиться как с целью определения их сформированности по этапам обу­чения (текущий контроль), так и для подведения итогов ра­боты за год (итоговый контроль).