Адаптированная образовательная программа (стр. 12 )

Учебный план для 7 в соответствии с  ФГОС, для  8  класса составлен на основе БУП-2004, в соответствии с

Примерным учебным планом для общеобразовательных учреждений Томской области на

2017-2018 учебный год в рамках реализации БУП-2004 для основного общего образования и

полностью отвечают санитарно-гигиеническим нормам и требованиям.

в рамках реализации БУП – 2004 для основного общего образования

№	Наименование предметов	7 класс (ФГОС)	8 класс	9 класс
Обязательная часть	1.	Русский язык	4	3	2
2.	Литература	2	2	3
3.	Английский язык	3	3	3
4.	Математика	5	5	5
5.	Информатика	1	2
6.	История	2	2	2
7.	Обществознание	1	1	1
8.	География	2	2	2
9.	Биология	2	2	2
10.	Физика	2	2	2
11.	Химия	2	2
12.	Физкультура	3	3	3
13.	Искусство	2	1	1
14	Основы безопасности жизнедеятельности	1
15	Технология	2	1
Итого:	30	31	30
Часть, формируемая участниками образовательных отношений	1.	Планирование карьеры	0,5	0,5
2.	Подготовка к ГИА по русскому языку	1
3.	Подготовка к ГИА по математике	0,5
4.	Информатика	1
5.	География ТО	0,5
6.	Наглядная геометрия	1
7	Черчение	1	1
Итого:	2	2	3
Всего:	32	33	33

  В учебном плане представлены предметные области и коррекционно-развивающая область. Коррекционно-развивающая область является обязательной и представлена фронтальными и индивидуальными психокоррекционными развивающими занятиями, направленными на коррекцию недостатков психофизического развития обучающихся и восполнение пробелов в знаниях. Коррекционно-развивающие занятия проводятся в течение учебного дня и во внеурочное время в индивидуальной форме.

  Для категории детей ОВЗ  Варианта 7.1, 7.2  с потребностями:

- помощь в овладении базовым содержанием обучения;

-развитие эмоционально-личностной сферы и коррекция ее недостатков;

-развитие познавательной деятельности и целенаправленное формирование высших психических функций;

Дополнение к обязательной части учебного плана

(Коррекционно-развивающая область)

вариант 7.1, 7.2

Коррекционно-развивающая область	5
«Развитие познавательной сферы»	2
Индивидуальные  занятия по коррекции знаний	2
«Лечебная гимнастика»	1
итого	5

  Для обучения детей по АООП для детей с ОВЗ  используются учебники общеобразовательной школы, которые наиболее соответствуют данной программе и представлены в Федеральном перечне учебников.

Количество часов, отведенных на освоение обучающимися с ОВЗ учебного плана, в совокупности не превышает величину недельной образовательной нагрузки.

  Промежуточная аттестация в 7, 8 классах  проводится согласно Положению о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и  промежуточной  аттестации обучающихся МКОУ «Киевская  ООШ»; итоговая аттестация в 9 классе в форме ГВЭ.

  Годовой календарный учебный график работы

МКОУ « Киевская ООШ» на 2017-2018 учебный год

Каникулы:

-осенние – с 28.10.1017 по 06.11.2017г.( 10 календарных дней)

-зимние – с 30.12.2017г. по 10.01.2018г.(12 календарных дней)

-весенние – с 22.03.2018г. по 01.04.2018г.(11 календарных дня)

Дополнительные каникулы для обучающихся 1 класса :

  с 12.02.2018 по 18.02.2018г

Летние  31.05.2018 по 31.08.2018г. (93 календарных дня)

Продолжительность учебных занятий по четвертям

1 четверть -8 недель (с 01.09.2017г. по 27.10.2017г.)	3 четверть -10 недель (с 11.01.2018г. по 21.03.2018г.)
2 четверть -8 недель (с 07.11.2017г. по 29.12.2017г.)	4 четверть -8 недель (с 02.04.2018г. по 30.05.2018г.)
Продолжительность года : 01.09. 2017 по 30.05.2018г-34 недели
Для 1 класса -33 недели

Сроки промежуточной аттестации

1 полугодие 2017-2018у. г  с 20.12 по 28.12.2017г

По итогу года с 18.05 по 22.05.2018г.

1, 9 классов нет

Таким образом, ученик основной школы, обучающийся по программе 7.1 вида при успешном освоении содержания основного образования должен:

 овладеть знаниями на уровне государственных образовательных стандартов;

 иметь устойчивую положительную мотивацию к учебной деятельности;

 овладеть умениями самостоятельной творческой деятельности;

 овладеть метапредметными умениями;

 овладеть умениями познания и самопознания;

 познакомиться с миром общечеловеческих ценностей;

 овладеть коммуникативными навыками;

 овладеть навыками здорового образа жизни.

4.2.  План  внеурочной деятельности

МКОУ «Киевская ООШ»  в рамках выполнения АОП план внеурочной деятельности в объеме  часов на уровень основного общего образования. В учебном плане реализуются следующие направления внеурочной деятельности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.

Под внеурочной деятельностью понимается образовательная деятельность, направленная на достижение результатов освоения основной образовательной программы и осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной. Внеурочная деятельность объединяет все, кроме учебной, виды деятельности обучающихся, в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

Сущность и основное назначение внеурочной деятельности заключается в обеспечении дополнительных условий для развития интересов, склонностей, способностей обучающихся с ЗПР, организации их свободного времени.

Внеурочная деятельность ориентирована на создание условий для:

- творческой самореализации обучающихся с ЗПР в комфортной развивающей среде, стимулирующей возникновение личностного интереса к различным аспектам жизнедеятельности;

- позитивного отношения к окружающей действительности; социального становления обучающегося в процессе общения и совместной деятельности в детском сообществе,

- активного взаимодействия со сверстниками и педагогами.

Основной педагогической единицей внеурочной деятельности является социокультурная практика, представляющая собой организуемое педагогами и обучающимися культурное событие, участие в котором помещает их в меняющиеся культурные среды, расширяет их опыт поведения, деятельности и общения.

Основными целями внеурочной деятельности являются создание условий для достижения обучающегося необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для всестороннего развития и социализации каждого обучающегося с ЗПР, создание воспитывающей среды, обеспечивающей развитие социальных, интеллектуальных

интересов учащихся в свободное время.

Основные задачи:

• коррекция всех компонентов психофизического, интеллектуального, личностного развития обучающихся с ЗПР с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей;

• развитие активности, самостоятельности и независимости в повседневной жизни;

• развитие возможных избирательных способностей и интересов обучающегося в разных видах деятельности;

• формирование основ нравственного самосознания личности, умения правильно оценивать окружающее и самих себя, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

• развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;

• расширение представлений обучающегося о мире и о себе, его социального опыта;

• формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;

• формирование умений, навыков социального общения людей;

• расширение круга общения, выход обучающегося за пределы семьи и образовательной организации;

• развитие навыков осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;