Безопасность жизнедеятельности (стр. 1 )

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целью освоения  дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является ознакомление студентов с принципами обеспечения взаимодействия человека со средой обитания (как природной, так и техногенной), получение информации о последствиях воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов среды обитания, принципах их идентификации и предупреждения, ликвидации последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий, методах и средствах оказаний первой медицинской помощи. Задачи дисциплины:

изучение современных состояний и негативных факторов среды обитания, принципов их идентификации; рассмотрение принципов безопасности взаимодействия человека со средой обитания; изучение основ анатомо-физиологических механизмов воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов; систематизация средств и методов повышения безопасности технических средств и технологических процессов, основ проектирования и применения экобиозащитной техники; изучение методов исследования устойчивости функционирования объектов экономики и технических систем в ЧС; получение понятия о мероприятиях по защите населения и производственного персонала объектов экономики в ЧС и ликвидации последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий; приобретение основных навыков адекватного поведения и оказания первой помощи при ЧС мирного и военного времени.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Цикл (раздел) ОП: Б1.Б Связь с другими дисциплинами учебного плана

Перечень предшествующих дисциплин	Перечень последующих дисциплин, видов работ
Физическая культура	Философия

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Формируемые компетенции	Осваиваемые знания, умения, владения
Код	Наименование
Общекультурные компетенции (ОК)
ОК-9	способностью использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций	З экологические принципы для рационального использования природных ресурсов и охраны природы
У использовать экологические принципы для рационального использования природных ресурсов и охраны природы; анализировать мероприятия  по защите производственного персонала и населения в ЧС и при необходимости принимать участие в проведении спасательных и других неотложных работ
В способностью к самоорганизации и самообразованию, анализом мероприятия  по защите производственного персонала и населения в ЧС и при необходимости принимать участие в проведении спасательных и других неотложных работ

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Аудиторные занятия − очная форма обучения

Кол. час	в том числе в интерактивной форме, час.	Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание	Формируемые компетенции
18	6	Лекции
4	2	Модуль 1 « Введение в дисциплину Безопасность жизнедеятельности»
2	2	Тема 1.1  «Введение в дисциплину. Цель, задачи, основные понятия. Классификация опасных и вредных факторов»	ОК-9
2	Тема 1.2 «Анатомо-физиологические механизмы обеспечения безопасности и защиты человека от негативных воздействий: нервная система, условные и безусловные рефлексы, анализаторы, иммунитет. Основы физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельности»	ОК-9
4	2	Модуль 2 « Воздействие негативных физических и химических  факторов на человека и среду обитания»
2	2	Тема 2.1  «Характеристика естественного освещения.  Микроклимат и терморегуляция. Механические колебания.  Ультразвук. Действие электрического тока на организм человека.  Атмосферное давление.  Виды излучения и их влияние на организм человека»	ОК-9
2		Тема 2.2 «Химические факторы среды обитания - естественные и антропогенные.  Понятие о биогеохимических провинциях  и причинах их формирования; геохимические заболевания.  Источники загрязнения окружающей среды антропогенными химическими факторами. Понятие о нормировании опасных и вредных факторов: ПДК, ПДУ, ОБУВ, ПДВ, ПДС, ДОК и т. д.»	ОК-9
6	2	Модуль 3. «Экологические основы безопасности в окружающей среде»
2	2	Тема 3.1  «Учение о биосфере. Основные понятия экологии: среда обитания, экологические факторы и их классификация; понятие об ограничивающих факторах; экологическая валентность. Особенности человека, как биологического вида, имеющего всесветное распространение. Круговорот веществ в биосфере. Человек как звено в экологической цепи. Понятие об экологической пирамиды».	ОК-9
2	Тема 3.2. «Понятие об адаптации и акклиматизации;  адаптивные типы людей; роль акклиматизации  в сохранении здоровья и работоспособности человека; понятие о едином интегральном критерии качества среды обитания. Особенности антропоэкологических систем как среды  обитания человека»	ОК-9
2		Тема 3.3  «Особенности техногенных систем как среды обитания человека. Региональные особенности формирования и регулирования среды обитания человека.  Основы повышения безопасности среды обитания - экобиозащитные мероприятия. Управление безопасностью жизнедеятельности. Правовые и нормативно-технические вопросы безопасности. Экономические последствия и материальные затраты общества от увеличения риска во всех сферах жизнедеятельности»	ОК-9
4	2	Модуль 4. «Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях»
2	2	Тема 4.1 «Классификация ЧС мирного и военного времени. Оружие массового поражения. Организация защиты населения при ЧС и в очагах  ОМП».	ОК-9
2		Тема 4.2. «Организация и способы оказания первой помощи в ЧС и ОМП».	ОК-9
36	10	Практические занятия /семинары
8	4	Модуль 1. «Введение в дисциплину Безопасность жизнедеятельности»
4	2	Тема 1.1 «Введение в дисциплину. Цель, задачи, основные понятия. Классификация опасных и вредных факторов. Интегральный показатель безопасности жизнедеятельности. Аксиома о потенциальной опасности и ее сущность. Понятия: опасность, опасные ситуации, опасные зоны: количественная оценка опасности; риск, методы оценки риска, принятые в международной практике».	ОК-9
4	2	Тема 1.2  «Анатомо-физиологические механизмы обеспечения безопасности и защиты человека от негативных воздействий: нервная система, условные и безусловные рефлексы, анализаторы, иммунитет. Основы физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельности. Умственный и физический труд, утомление и переутомление»	ОК-9
8	4	Модуль 2 «Воздействие негативных физических и химических  факторов на человека и среду обитания»
4	2	Тема 2.1 «Характеристика естественного освещения.  Микроклимат и терморегуляция. Механические колебания.  Ультразвук. Действие электрического тока на организм человека.  Атмосферное давление.  Виды излучения и их влияние на организм человека»	ОК-9
4	2	Тема 2.2 «Химические факторы среды обитания - естественные и антропогенные.  Понятие о биогеохимических провинциях  и причинах их формирования; геохимические заболевания.  Источники загрязнения окружающей среды антропогенными химическими факторами. Понятие о нормировании опасных и вредных факторов: ПДК, ПДУ, ОБУВ, ПДВ, ПДС, ДОК и т. д.»	ОК-9
12	2	Модуль 3. «Экологические основы безопасности в окружающей среде».
4	2	Тема 3.1  «Учение о биосфере. Основные понятия экологии: среда обитания, экологические факторы и их классификация; понятие об ограничивающих факторах; экологическая валентность. Особенности человека, как биологического вида, имеющего всесветное распространение. Круговорот веществ в биосфере. Человек как звено в экологической цепи. Понятие об экологической пирамиды»	ОК-9
4	Тема 3.2 «Понятие об адаптации и акклиматизации;  адаптивные типы людей; роль акклиматизации  в сохранении здоровья и работоспособности человека; понятие о едином интегральном критерии качества среды обитания. Особенности антропоэкологических систем как среды обитания человека»	ОК-9
4	Тема 3.3 «Особенности техногенных систем как среды обитания человека. Региональные особенности формирования и регулирования среды обитания человека.  Основы повышения безопасности среды обитания - экобиозащитные мероприятия. Управление безопасностью жизнедеятельности. Правовые и нормативно-технические вопросы безопасности. Экономические последствия и материальные затраты общества от увеличения риска во всех сферах жизнедеятельности»	ОК-9
8	Модуль 4 «Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях»
4	Тема 4.1 «Классификация ЧС мирного и военного времени. Оружие массового поражения. Организация защиты населения при ЧС и в очагах  ОМП»	ОК-9
4	Тема 4.2 «Организация и способы оказания первой помощи при ЧС и в очагах ОМП: ранениях (правила наложения повязок и бинтования); кровотечениях; переломах; ожогах;  электротравмах; шоке; комбинированных поражениях»	ОК-9

Самостоятельная работа студента – очная форма обучения

Кол. час	Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, тематика рефератной работы, контрольных работ, рекомендации по использованию литературы, ЭВМ и др.	Формируемые компетенции
4	Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку
2	Влияние на организм естественных и антропогенных физических факторов среды обитания: электрический ток, ионизация атмосферы, барометрическое давление, ионизирующие излучения (ОЛБ), шум, вибрация, УВЧ, СВЧ.	ОК-9
2	Правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности. Трудовое законодательство.  Экологическое право.	ОК-9
14	Темы и вопросы, определяемые преподавателем с учетом интересов студента Тематика рефератов: Понятие о производственном микроклимате. Влияние перегревающего и охлаждающего микроклимата на организм человека. Идентификация опасных и вредных факторов в профессии (рассмотреть любую профессию) Экологические аспекты безопасности жизнедеятельности Понятие о производственном травматизме. Причины, последствия, предупреждение. Понятие об эргономике. Цели, задачи. Промышленная эстетика. Понятие, цели, задачи. Естественные химические факторы среды обитания. Понятие о биогеохимических провинциях. Методы оценки тяжести и напряжённости труда. Основные анатомические и физиологические механизмы безопасности. Понятие об анализаторах. Значение анализаторов для обеспечения безопасности жизнедеятельности. Что такое иммунитет? Виды иммунитета. 1 и 2 сигнальная система. Роль в обеспечении безопасности жизнедеятельности. Количественная оценка опасности. Понятия: риск, промышленный риск. Классификация опасных и вредных факторов. Техногенные системы, их экологическая характеристика. Современные способы переработки и утилизации промышленных отходов. Экономический и социальный ущерб от стихийных бедствий (на конкретном примере). Экономический и социальный ущерб от стихийных бедствий (на примере). Экономический и социальный ущерб от аварий и катастроф (на примере). Правовые вопросы охраны окружающей среды (экологическое право). Правовые вопросы безопасности жизнедеятельности (трудовое законодательство). Современное состояние вопроса об уничтожении запасов химического оружия. Региональный комплекс опасных и вредных факторов (на примере города Ростова-на-Дону).	ОК-9
18	Общая трудоемкость самостоятельной работы (час)

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

(приводится перечень вопросов для подготовки к  зачету)