ДУЗ №83
Музыкально-валеологическое занятие
для младшего дошкольного возраста
5 г. ж.
Тема: «Как мышата боролись с микробами»
составил музыкальный руководитель
г. Севастополь
2013 г.
Цель:
Художественно-эстетическое развитие: Учить передавать характер песен, петь естественным голосом, вместе начинать и заканчивать пение, протягивать длинные звуки. Учить начинать и заканчивать движения в соответствии с началом и окончанием музыки. Учить воспроизводить простейшие ритмические рисунки, импровизировать. Развивать музыкальные и творческие способности каждого ребенка в различных видах музыкальной деятельности, используя здоровьезберегающие технологии, исходя их возрастных и индивидуальных возможностей каждого ребенка. Поддерживать желание ребенка слушать музыкальные произведения от начала до конца; чувствовать и определять общий характер, образность пьесы. Развивать умение сопровождать танец и игру выразительной мимикой и пантомимикой; согласовывать движения с музыкой и пением. Содействовать развитию музыкального вкуса.
Физическое развитие: Учить ориентироваться в пространстве. Формировать умение держать правильную осанку. Развивать диафрагмальное дыхание, двигательную активность детей, координацию движений, ловкость, слуховое и зрительное восприятие, подвижность кистей и пальцев рук и локтевого сустава. Профилактика заболеваний верхних дыхательных путей. Тренировка дыхательных мышц и регулировка работы дыхательного центра. Повышать адаптивные возможности детского организма.
Социально-моральное развитие: Учить эмоционально откликаться на музыку. Учить передавать свои чувства через речь, проявляя уважение к мыслям сверстников. Стимулировать эмоциональную отзывчивость, развитие дружеских взаимоотношений. Учить вести себя безопасно. Развивать коммуникабельность. Формировать чувство ансамбля. Воспитывать устойчивый интерес к совместным играм, культуру игровой деятельности, любовь к танцам, здоровый образ жизни. Развивать позитивное отношение к своему телу.
Познавательное развитие: Создавать предметно-развивающую среду и условия для формирования гармоничной, духовно богатой, физически здоровой личности. Развивать ассоциативное мышление. Расширять кругозор детей в процессе приобретения знаний о здоровом образе жизни.
Демонстрационный материал: картинки «Здоровый образ жизни» (водные процедуры, зарядка, игры на свежем воздухе, хорошее настроение, витамины), картинка «Кот».
Раздаточный материал: Д/и «Три медведя», «Определи ритм».
Материал: небольшие листы белой бумаги неправильной формы, черные карандаши на каждого ребенка.
Оборудование: музыкальный центр, диск с музыкальным оформлением занятия, планшеты, магнитная доска с магнитами, светодиодные табло.
Атрибуты: музыкальные инструменты, шапочки мышей.
Костюмы: шорты, юбки, галстуки и береты трех цветов: красный, зеленый, желтый на каждого ребенка. Костюм кота и королевы здоровья на взрослых.
Ребята строятся как на занятие.
М. р. Здравствуйте, ребята. Какие вы сегодня нарядные, красивые. А ушки у вас необычные. Вы ребята?
Дети Нет, мышата!
М. р. А у меня как раз такие же ушки есть. Можно я тоже буду мышкой?
Дети Да.
М. р. Такой же веселой и любопытной. Что нас ждет впереди? Веселей вперед иди!
Вводное упражнение: марш, на мысках, «гномики», «лошадки», подскоки, боковой галоп, марш.
Дети останавливаются полукругом перед планшетами, поворачиваются лицом к гостям.
М. р. Что случилось? Остановка?
Право, что-то мне неловко.
Полный зал у нас гостей,
Поздоровайтесь скорей.
Нужно, мышки, всем проснуться
И гостям всем улыбнуться.
Валеологическая распевка «Просыпайтесь!»:
Ладошки, просыпайтесь, похлопайте скорей!
Ножки, просыпайтесь, спляшите веселей!
Ушки мы разбудим, лобик разотрем,
Носиком пошмыгаем и песенку споем:
«Доброе утро! Доброе утро!
Доброе утро всем, всем, всем!»
Входит кот – воспитатель.
Кот Здравствуйте! Мяу-мяу, помогите.
Со мной приключилась большая беда.
Сметанку холодную ел я всегда.
И вот какая картина,-
Ко мне привязалась ангина.
М. р. Котик, да на тебя же напали микробы!
Кот А кто это? Я их никогда не видел.
М. р. Наши мышата тебе помогут.
Дети рисуют микробов и кот прикрепляет их на, расположенного на магнитной доске, кота.
Кот Что же мне делать?
М. р. Мышата, нужно обязательно помочь коту избавиться от микробов. А что помогает нам справиться с микробами, отгадайте:
Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук.
Чтобы не было беды,-
Жить нельзя нам без…(Воды).
Утром рано поднимайся,
Водой холодной умывайся.
Если будешь умываться,
Сразу будешь закаляться.
Массаж лица «Умывалочка»
Надо, надо нам помыться Хлопают.
Где тут чистая водица? Ладони вверх.
Кран откроем ш-ш-ш, «Открывают кран».
Ручки моем ш-ш-ш, «Моют руки».
Щечки, шейку мы потрем Поглаживают щеки и шею.
И водичкой обольем.
На стене загорается светодиодная доска, где расположена картинка «Водные процедуры»
Кот Я понял, нужно каждый день умываться. Ой, смотрите микробы убегают.
Музыкальный руководитель снимает с картинки кота несколько микробов.
М. р. Мышата, скажите, пожалуйста, коту, что еще нужно делать каждое утро.
Дети Зарядку.
Кот Я не умею.
М. р. Не переживай, мышата тебя научат.
Музыкально-двигательное упражнение «Зарядка»
Загорается картинка «Зарядка»
Кот Посмотрите, сколько микробов сразу убежало от меня! Теперь я обязательно каждое утро буду делать зарядку.
М. р. Теперь мы займемся твоим горлом. И болеть перестанет, и петь лучше станет. Смотри внимательно на детей и повторяй за ними.
Комплекс оздоровительных упражнений для горла.
«Лошадка». Вспомним, как по мостовой скачет лошадка. Цокать языком громче, тише, быстрее, медленнее 20-30 сек. «Ворона». Села на забор ворона, стала громко каркать. То вверх поднимет голову, то в сторону повернет (5-6 раз протяжно ка-а-ар). «Змеиный язычок». А теперь длинным змеиным язычком достань до подбородка (5-6 раз). «Зевота». О-хо-о-о-о (5-6 раз).Кот Еще, еще убегают. наверно уже самые вредные остались.
М. р. Мы и с самыми вредными справимся. Правда, мышата?
Дети Да.
М. р. Приглашаю вас, мышата.
Всем на стульчики сесть надо.
Приготовьте ваши ушки,
Будем музыку мы слушать.
Дети под музыку проходят на стулья.
М. р. Мышата, расскажите котику, что нужно делать, чтобы хорошо слышать?
Дети Мыть и чистить уши.
М. р. Наши ушки все здоровы?
Дети Да!
М. р. Наши ушки все готовы?
Дети Да!
М. р. Ну тогда к мышатам в гости музыка приди, мы просим.
Слушание музыки «Три медведя» И. Арсеева
Музыкально-дидактическая игра «Три медведя»
М. р. Пришло время для дыхательной гимнастики.
Кот Мышата, скажите, пожалуйста, а для чего вы выполняете дыхательные упражнения? И для чего нужно много гулять на свежем воздухе?
Ответ детей.
М. р. Правильно, воздух, богатый кислородом – чистый воздух.
Дыхательная гимнастика «Дыхание».
Загорается картинка «Прогулки на воздухе»
Кот Посмотрите, последний микроб остался.
М. р. Сейчас никого не останется. Чтобы не болеть, не простужаться,
Обязательно нужно горлышку распеваться.
Распевка «Мыло»
Каждый день руки мой Хлопают
Под горячею водой.
Я в ладошках поутру Растирают ладони.
Мыло тру, тру, тру.
Мойся мыло, не ленись, «Моют руки»
Не выскальзывай, не злись.
Кот Мяу - мяу-мяу.
Горло мое перестало болеть.
Может микробную песню нам спеть.
Песня «Микробы»
М. р. Вот так чудо! Кот с мышами подружился, всех болезней он лишился. Вот жизнь у кота, без болезней красота!
Кот У всех вас наверное хорошее настроение.
На могу я устоять нужно музыку сыграть.
М. р. Наши мышки дело знают, они музыку сыграют.
Они всё тебе покажут, выложат и все расскажут.
Музыкально-дидактическая игра «Ритмическое лото»
Загорается картинка «Хорошее настроение»
М. р. Молодцы, мышата! А ты, кот, запомни, хорошее настроение – тоже защита от микробов.
Игра на детских музыкальных инструментах «Музыканты»
Кот Посмотрите, ни одного микроба не осталось. Я выздоровел и готов играть.
Дети встают со стульев, выходят на середину зала, образуют круг.
Игра «Мы – здоровые мышата»
Мы – здоровые мышата 1,2,3.
Как мы любим умываться посмотри.
Моем мордочку и уши, вытираем их посуше.
Мы и лапки моем тоже,
Чистота всего дороже.
Лучше мы ушами слышим, кот крадется тише, тише.
Тише, мыши, не шуршим – от Мурлыки убежим.
Звучит музыка.
Кот Что случилось, что за звуки? Заплясали ваши руки!
Ноги тоже не отстают, а по кругу все бегут.
Танец «Разноцветная игра»
Во время танца музыкальный руководитель превращается в «королеву здоровья».
Звучит волшебная музыка.
Кот Что это такое?
М. р. Пришла пора превращений. Я - королева здоровья, а вы больше не мышата. Вокруг себя повернись, и в витаминку превратись.
Дети снимают шапочки мышей и одевают разноцветные береты.
Музыкально-танцевальное творчество «Витамины»
Мы сегодня не Кирюшки, Дети идут по кругу.
Не Егорки, не Андрюшки,
Не Маринки, не Иринки,
Мы сегодня витаминки А, В, С.
Рост все выше, зорче глазки, угадайте без подсказки. А. Танцуют витамины А
Ешь его и нет проблемы, в норме сердце, мышцы, нервы. В.
Танцуют витамины В.
Не болеть, не простужаться и от гриппа защищаться. С.
Танцуют витамины С.
Зажигается картинка «Витамины».
Кот Что-то я проголодался, пора съесть сухарики с разными вкусами.
М. р. Запомни, котик, не набивай чем попало свой животик.
Дает силы нам всегда только витаминная еда.
Кот А какая еда витаминная. В чем эти витамины прячутся?
Ответы детей.
Кот Я все понял и теперь обязательно запомню, как нужно бороться с микробами. А вы, ребята?
Ответ детей.
Кот Сейчас я проверю. Вас прошу я дать ответ. Это правда или нет:
Чтоб с болезнями не знаться, надо, дети, закаляться? (Да)
Никогда чтоб не хворать, надо целый день проспать? (Нет)
Если хочешь сильным быть, со спортом надо всем дружить? (Да)
Чтоб зимою не болеть, на улице надо петь? (Нет)
И от гриппа, от ангины нас спасают витамины. (Да)
Будешь кушать лук, чеснок, тебя простуда не найдет. (Да)
Одеялом себя укрой и окошки все закрой. (Нет)
Постоянно чисти уши и родителей ты слушай. (Да)
И тогда, наверное, у тебя будет хорошее настроение. (Да)
М. р. А когда у вас хорошее настроение, сразу хочется петь. Давайте на прощанье все вместе споем гимн здоровья.
Песня «Гимн здоровья»
М. р. Я как королева здоровья желаю всем вам закаляться,
Не болеть, не хворать и микробов к себе не пускать.
А Саши, Даши и Иринки
Все получат витаминки.
Гостям А вам спасибо, что пришли,
Здоровье, силы, время вы нашли.
Есть мешочки у меня,
Приготовила не зря.
Запах этот вы вдыхайте,
Про аромотерапию не забывайте.
Дети дарят гостям мешочки и подбегают к котику, поворачиваются лицом к зрителям.
Кот Всем гостям мы на прощанье скажем дружно:
Все До свиданья!
Кот с детьми уходят из зала.
