Данный вид работы не предусмотрен учебным планом.
5.7. Занятия с применением инновационных форм
Данный вид работы не предусмотрен учебным планом.
5.8. Самостоятельная работа обучающихся
Данный вид работы не предусмотрен учебным планом.
6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
Данный вид работы не предусмотрен учебным планом.
7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
7.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
Код компетенции | Семестр | Этап формирования |
ОК – 6 | 3-7 | промежуточный |
ПК – 1 | 3-7 | промежуточный |
ПК – 16 | 8 | итоговый |
7.2. Описание показателей и критериев и шкал оценивания компетенций
Компетенция ОК-6 - способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.
Оцениваемый результат (показатель) | Критерии оценивания | Процедура оценивания | |
Знает | Социальную роль физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности. | Характеризует современное состояние физической культуры и спорта в России и за рубежом. | собеседование |
Средства физической культуры для повышения умственной работоспособности и развития физических качеств. | Описывает положительное влияние физических упражнений на организм человека. | собеседование | |
Средства и методы восстановления работоспособности организма человека | Перечисляет методы контроля и самоконтроля за функциональным состоянием организма. | собеседование | |
Умеет | Совершать профессионально умелые и точные движения руками, используя специально разработанные комплексы физических упражнений для развития координации движений. | Составляет комплекс упражнений с инвентарем и без, направленный на развитие координации движений. | демонстрация практических навыков |
Составлять комплексы утренней гигиенической и корригирующей гимнастики и подбирать упражнения, направленные на развитие физических качеств. | Выполняет комплекс упражнений утренней гигиенической гимнастики с предметами и без предметов. | демонстрация практических навыков | |
Выполняет комплекс упражнений корригирующей гимнастики, направленный на формирование осанки. | демонстрация практических навыков | ||
Выполняет упражнения, направленные на развитие физических качеств. | демонстрация практических навыков | ||
Применять современные средства и методы релаксации. | Составляет комплекс релаксационной гимнастики. | демонстрация практических навыков | |
Владеет навыком | Методами физического самосовершенствования и самовоспитания для реализации будущей профессиональной деятельности врача-педиатра. | Использует самовнушение и самоконтроль, направленные на самосовершенствование и самовоспитание посредством занятий физической культурой. | демонстрация практических навыков |
Проведения и выполнения комплексов утренней гигиенической, корригирующей гимнастики, упражнений для мелкой моторики рук, для координации движений и мышечных усилий. | Выполняет с группой студентов комплекс упражнений различной направленности с предметами и без предметов. | демонстрация практических навыков | |
Выполняет программные упражнения и нормативы по физической культуре. | контрольный норматив | ||
Выполнения простейших приёмов релаксации. | Выполняет с группой студентов комплекс релаксационной гимнастики. | демонстрация практических навыков |
Компетенция ПК-1 – способностью и готовностью к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье детей факторов среды их обитания.
Оцениваемый результат (показатель) | Критерии оценивания | Процедура оценивания | |
Знает | Основы физической культуры и здорового образа жизни; принципы здорового образа жизни, отрицательные последствия вредных привычек. | Дает определение понятиям : «физическая культура», «спорт», «здоровый образ жизни» | собеседование |
Называет основы физической культуры и здорового образа жизни, принципы здорового образа жизни. | |||
Перечисляет отрицательные последствия вредных привычек | |||
Умеет | Составлять комплекс утренней гигиенической, корригирующей и производственной гимнастики | Разрабатывает комплекс необходимых упражнений утренней, гигиенической, корригирующей и производственной гимнастики. | Демонстрация практических навыков |
Формирует прикладные двигательные умения и навыки для выработки функциональной устойчивости организма к условиям профессиональной деятельности | Демонстрация практических навыков | ||
Владеет навыком | Организации двигательной активности и двигательного режима. | Владеет навыками проведения системы мероприятий, направленных на повышение устойчивости организма к различным воздействиям окружающей среды. | собеседование |
Компетенция ПК-16 - готовностью к просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни.
Оцениваемый результат (показатель) | Критерии оценивания | Процедура оценивания | |
Знает | Здоровьеформирующие инновационные технологии в сфере физической культуры и спорта. | Объясняет роль побудительных факторов, активизирующих физкультурно-спортивную деятельность. | собеседование |
Умеет | Разбираться в вопросах физической культуры и спорта, применяемых на основе здоровьеформирующих технологий. | Пропагандирует средства физической культуры и спорта для укрепления и восстановления здоровья будущих стоматологов. | беседа |
Использует формы и методы пропаганды физической культуры и спорта с учетом возрастных, профессиональных и социальных особенностей различных групп населения. | собеседование | ||
Владеет навыком | Средствами и методами убеждения, разъяснения и просвещения с целью формирования потребности граждан в активном здоровом образе жизни. | Аргументировано и тактично убеждает пациента в необходимости выполнения упражнений оздоровительной направленности. | собеседование |
Пропагандирует физкультурно-массовые и спортивные мероприятия с личным участием. | соревнования |
Описание шкал оценивания
В рамках балльно-рейтинговой системы успеваемость студентов по каждой дисциплине оценивается в ходе текущего контроля и промежуточной аттестации. Максимально возможный балл за текущий контроль устанавливается равным 5 баллов. Балл за работу в семестре формируется как среднее арифметическое за все виды работ обучающихся, предусмотренных рабочей программой дисциплины. Рейтинговый балл формируется из следующих составляющих:
- собеседование;
- сдача контрольных нормативов;
- демонстрация практических навыков.
Балл, выставляемый студенту, фиксируется в специальной ведомости и доводится до сведения студентов.
Шкала пересчета баллов по дисциплине при промежуточной форме аттестации – зачет (3-8 семестр)
Балл | Отметка |
от 2,5 до 5,0 | «зачтено» |
менее 2,4 | «не зачтено» |
7.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
Отметка «зачтено» обучающимся основной и подготовительной медицинских групп ставится по результатам следующих контрольных нормативов.
1. Уровень физической подготовленности оценивается по следующим тестам: прыжок в длину, бег 100м, 500м (девушки), 1000м (юноши), прыжок в длину с места, поднимание туловища из положения, лежа на спине за 30сек (кол-во раз).
Оценивание знаний, умений и навыков обучающегося происходит по результатам текущего контроля.
7.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
Процедура собеседования проводится на практических занятиях по темам:
- Легкая атлетика на Олимпийских играх в Древней Греции. История развития легкой атлетики в России до 1917 года. История развития легкой атлетики в СССР. Российская легкая атлетика на Олимпийских играх нашего времени. Тенденции развития современной легкой атлетики. Классификация видов легкой атлетики. Основы техники спортивной ходьбы и бега. Основы техники метаний. Основы техники прыжков. Техника безопасности при занятиях легкой атлетикой. Урок и УТЗ по легкой атлетике. ОРУ, СБУ в легкой атлетике. Легкая атлетика в школьной программе по ФВ. Оздоровительная направленность легкоатлетических упражнений. Анализ техники спортивной ходьбы. Анализ техники бега на короткие дистанции. Анализ техники бега на средние дистанции. Анализ техники прыжка в высоту способом "перешагивание". Анализ техники прыжка в длину способом "согнув ноги". Основные отличия спортивной ходьбы от бега. Подготовительные упражнения, их роль в овладении техникой легкоатлетических видов. Подводящие упражнения и их роль в овладении техникой легкоатлетических видов. Имитационные упражнения, их роль в овладении техникой легкоатлетических видов. Возникновение, развитие и современное состояние подвижных игр. Роль подвижных игр в жизни студентов. Классификация подвижных игр. Использование подвижных игр в рекреационной деятельности. Коррекционно-развивающие игры. Основные педагогические требования к организации и методике проведения Игры, направленные на установление психологического контакта. Методика и организация подвижных игр с тонизирующей и тренирующей психофизической нагрузкой. Методика и организация подвижных игр с незначительной и умеренной психофизической нагрузкой. Правила безопасного поведения на занятиях аэробикой, требования безопасности к местам занятий, оборудованию и инвентарю. Санитарно-гигиенические требования к местам занятий, к одежде занимающихся аэробикой. Виды аэробики, их характеристика. Оздоровительная аэробика и ее классификация по различным признакам. Влияние аэробики на развитие и состояние органов и систем, их значение для выполнения упражнений аэробики. Характеристика базовых элементов аэробики и их разновидностей. История развития аэробики в России и других странах зарубежья. Ознакомление и разучивание упражнений, используемых в занятиях аэробикой. Структура занятий оздоровительной аэробикой. Характеристика базовой аэробики. Характеристика танцевальной аэробики. Характеристика фитбол-аэробики. Характеристика степ-аэробики.
2. На занятии студент сдает контрольные нормативы по оценке уровня физической подготовленности.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
