Дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты» (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное учреждение 

дополнительного образования детей

детская школа искусств  села Школьного

муниципального образования Белореченский район

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ В ОБЛАСТИ

МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА

«СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ»

Предметная область

В.00. Вариативная часть

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по учебному предмету

В.02.УП.02. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ

(СИНТЕЗАТОР)

с. Школьное

2013

Рассмотрено методическим советом МБОУ ДОД ДШИ с. Школьного  МО Белореченский район протокол № 1 «31» августа 2013 г.	Утверждаю Директор МБОУ ДОД ДШИ с. Школьного  МО Белореченский район______________   (подпись) «31» августа 2013 г.
Принято решением педагогического совета протокол №  1    «31» августа 2013 г.

Разработчики:   преподаватель  музыкального отделения

  преподаватель  музыкального отделения

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе; Срок реализации учебного предмета; Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом;

образовательного учреждения на реализацию учебного предмета;

Форма проведения учебных аудиторных занятий; Цель и задачи учебного предмета; Обоснование структуры программы учебного предмета; Методы обучения; Описание материально-технических условий реализации учебного предмета  Учебно-тематический план Содержание учебного предмета Требования по годам обучения. Требования к уровню подготовки обучающихся Формы и методы контроля, система оценок Аттестация: цели, виды, форма, содержание; Критерии оценки Методическое обеспечение учебного процесса Методические рекомендации педагогическим работникам Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся Списки рекомендуемой нотной и методической литературы

Пояснительная записка Характеристика учебного предмета, его место и роль

в образовательном процессе

  Приобщение учащихся к новому виду деятельности – электронному музыкальному творчеству является актуальным в связи с общей тенденцией информатизации образования. Современная музыкально-педагогическая практика ставит перед каждым преподавателем задачи, решение которых неизбежно требует развития навыков практического музицирования у каждого ребенка.

Проблема развития музыкально-творческих умений учащихся в классе фортепиано не нова, однако, новизной обладает подход к этой проблеме с использованием синтезатора, его художественно-технических ресурсов. Программа является интегрированной, т. к. предполагает тесную взаимосвязь процесса обучения игре на синтезаторе с различными  дисциплинами: фортепиано, сольфеджио, музыкальной литературой, хором.

Синтезатор дает возможность одному музыканту сочетать в своей деятельности три роли: композитора, исполнителя и звукорежиссера, предоставляя ему возможность выбора тембров, их обработки, записи музыки в память инструмента и т. д. На основе собственной творческой практики учащиеся приобретают возможность получить важные знания о строении музыкальных произведений, почувствовать выразительность того или иного художественного средства, а значит,  постижениеими музыкального искусства становится более глубоким. Благодаря использованию компьютерных технологий и опоре на программные заготовки каждый из этих видов деятельности приобретает более простые формы. Творчество музыканта, таким образом, становится не только более многогранным и увлекательным, но одновременно – простым и продуктивным.
Все это делает клавишный синтезатор чрезвычайно ценным средством музыкального обучения. Широкий возможности музыкально-творческой деятельности позволяют преодолеть одностороннюю исполнительскую направленность традиционного музыкального обучения, способствует активизации музыкального мышления ученика и развитию в более полной мере его музыкальных способностей.

Срок реализации учебного предмета

Срок реализации программы «Синтезатор» - 2 года.

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планомобразовательного учреждения на реализацию учебного предмета

«Синтезатор»:

Таблица 1

Срок обучения	2 года
Максимальная учебная нагрузка (в часах)	99
Количество часов на аудиторные занятия	66
Количество часов на внеаудиторную (самостоятельную) работу	33

Форма проведения учебных аудиторных занятий

Форма проведения учебных аудиторных занятий: индивидуальная, продолжительность урока - 40 минут.

Главная задача, стоящая перед современной музыкальной педагогикой – всестороннее комплексное воспитание учащихся. Важную роль в этом процессе играет совершенствование преподавания на основе широкого использования методов и форм обучения, способствующих развитию у детей интереса к музыке и пробуждению их творческих сил.

Формы воспитательной и музыкально-образовательной деятельности можно разделить на основные, дополнительные и формы самообразования учащихся.

Основной формой учебной работы является индивидуальное занятие педагога с учеником. Такая форма работы создаёт необходимые условия для внимательного всестороннего изучения и воспитания каждого ребёнка.

Цель и задачи учебного предмета

Цель:освоение навыков игры на синтезаторе, направленных на формирование всесторонне развитой, творческой личности; приобщение учащихся к музицированию на клавишном синтезаторе в самых разнообразных формах проявления этой творческой деятельности (работа над аранжировкой и исполнениемнесложных музыкальных произведений, игра  в ансамбле, закрепление теоретических знаний, приобретение элементарных навыков импровизации и композиции) и на этой основе формирование музыкальности учащихся, их эстетической и нравственной культуры.

Задачи:

развитие творческой самостоятельности учащихся; формирование общего представления о работе синтезатора, его устройстве, художественных и акустических эффектах; освоение приемов практического применения основных функциональных аккордов; освоение  навыков позиционной игры,  а также некоторых специфических навыков, связанных с переключением режимов звучания во время игры на электронной клавиатуре; развитие практических навыков музыкально-творческой деятельности: электронной аранжировки и исполнения музыки, чтения с листа, игры в ансамбле, записи на многодорожечный секвенсор; развитие у учащихся интереса к музыкальной деятельности, формирование хорошего музыкального вкуса; нравственное обогащение учащихся через освоение содержания музыкальных произведений, стремление самому осмыслить и воплотить в звуки собственные чувства и мысли.

Обоснование структуры программы учебного предмета

Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие  все аспекты работы преподавателя с учеником. Программа содержит следующие разделы:

сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение

учебного предмета;

распределение учебного материала по годам обучения; описание дидактических единиц учебного предмета; требования к уровню подготовки обучающихся; формы и методы контроля, система оценок; методическое обеспечение учебного процесса.

В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы "Содержание учебного предмета".

Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие  методы обучения:

методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности; методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности; метод импровизации; аналитический метод; словесный; наглядный; практический; метод контрастных сопоставлений музыкальных произведений; метод игровой мотивации (использование тематических игр, творческих заданий).

Описание материально-технических условий реализаций

учебного предмета

Средства обучения:

Клавишныесинтезаторы:YAMAHAPSR-640 – 1 шт., CASIOWK-6500 – 1шт.

II. Учебно-тематический план

1-й год обучения

№	Тема	Кол. часов
1.	Знакомство с инструментом - Синтезатор	1
2.	Функциональная характеристика клавишного синтезатора	1
3.	Изучение панели синтезатора	1
4.	Игра в режимах Split, Dual	2
5.	Авто-аккомпанемент	2
6.	Особенности гармонизации для синтезатора	6
7.	Освоение простейших приёмов аранжировки на синтезаторе	4
8.	Простейшие основы импровизации	4
9.	Игра в ансамбле	4
10.	Работа над репертуаром	8
Всего:	33

2-й год обучения

№	Тема	Кол. часов
1.	Настройка синтезатора	2
2.	Акустика и эффекты	2
3.	Аранжировка сочинённых произведений	3
4.	Запись музыки на многодорожечный секвенсер инструмента	4
5.	Особенности гармонизации для синтезатора	6
6.	Игра в ансамбле	8
7.	Работа над репертуаром	8
Всего:	33

III. Содержание учебного предмета