2. силлабус дисциплины для студентов (стр. 4 )

СРО предполагает подготовку студентов к лекциям и практическим занятиям в соответствии с планом, выполнение заданий, вынесенных на самостоятельную работу.

6. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  ОБУЧАЮЩИХСЯ  (СРО)

СРО предполагает подготовку студентов к лекциям и практическим занятиям в соответствии с планом, выполнение заданий, вынесенных на самостоятельную работу. Дисциплина  «Научное познание в  учебной физике» состоит из четырех разделов:

1) методологические принципы физики,

2) методы научного познания,        

3) научный метод познания и обучение,

4) конкретное содержание учебных исследований, каждый из которых представляет собой полный учебный модуль. В результате освоения этих разделов у  обучающихся должны сформироваться знания об экспериментальных и  теоретических методах  научного исследования, о необходимости формирования умений учащихся пользоваться методом научного познания. Они должны знать теорию использования  научного метода познания в обучении и способы  реализации ее положений на практике.

  Первые три раздела имеют своей основной целью получение магистрантами теоретических представлений, однако ихизучение должно сопровождаться систематическим применением учебного эксперимента с целью иллюстрации применения теоретических идей на практике.

  Так, при изучении принципа цикличности в школьном курсе физики необходимо использовать демонстрации по градиентной и волновой оптике. При изучении содержания, структуры и места учебной физики в дидактике физики нужно исследовать, например, явление гидравлического удара, при изучении научного познания в учебной физике — использовать эксперимент с электромагнитными волнами. При изучении проблемы создания новых элементов учебной физики методом совместного творчества необходимо применять эксперимент по визуализации акустического поля, визуализации электромагнитной волны, квантовой оптике.

  При изучении всех разделов дисциплины  полезно продемонстрировать процесс получения в дидактике физики результатов, отличающихся объективной новизной на примере поплавкового акселерометра, циклоидальных горок, нелинейных механических колебаний, визуализации звука, свойств капель жидкости, явлений в электрических цепях, относительности электрического и магнитного полей, полного внутреннего отражения света, голографии и т. д.

  Третий раздел необходимо рассмотреть на лекционных занятиях кратко; в основном магистранты должны освоить его самостоятельно.

Содержание этого раздела составлено таким образом, чтобы была обеспечена возможность как можно более полного развития творческих способностей магистрантов.

  Четвертый раздел содержания дисциплины раскрывает применение метода научного познания в исследованиях проблем дидактики физики. Этот раздел имеет принципиальное значение для формирования важнейшей компетенции будущего учителя физики, которая определяется его способностью к использованию в обучении доказательного учебного физического эксперимента. Реализация программы предполагает индивидуальный  маршрут обучения.        Это означает, что каждый студент:

1) знакомится с содержанием дисциплины в полном объеме;

2) изучает те элементы дисциплины, которые относятся к выбранному им направлению  деятельности;

3) глубоко усваивает тот материал, который необходим в его исследовательской  деятельност

7. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ  КОНТРОЛЯ  УРОВНЯ  ФОРМИРОВАННОСТИ  ПРЕДМЕТНЫХ  КОМПЕТЕНЦИЙ:

№	Задания  для текущего, рубежного и промежуточного контроля
1	Задания  1 рубежного контроля 1) Методы научного познания в школьном курсе физики.
2	2) Освоение учащимися метода научного познания на разных ступенях обучения физике.
3	3) Освоение учащимися метода научного познанияв самостоятельной учебно–исследовательской деятельности.
4	4) Методика организации учебно–исследовательской деятельности при изучении кинематики.
5	5) Организация научного познания учащихся при изучении динамики.
6	6) Учебные исследования учащихся при изучении законов сохранения.
7	Задания 2  рубежного контроля 7) Развитие методологических знаний учащихся при изучении молекулярной физики.
8	8) Методика организации учебно–исследовательской деятельности учащихся при изучении электродинамики.
9	9) Новые элементы учебной физики для изучения постоянного тока.
10	10) Использование учебного эксперимента по градиентной оптике для организации научного познания учащихся при изучениигеометрической оптики.
11	11) Учебно–исследовательская деятельность учащихся при изучении квантовой физики.

Материально–техническое обеспечение дисциплины:

Преподавание дисциплины осуществляется в специально  оборудованных кабинетах и учебных лабораториях. Чтение лекций проводится в лекционной аудитории, оборудованной меловой доской, мультимедийным проектором, компьютерной техникой и имеющей демонстрационный стол, предназначенный для проведения лекционного эксперимента. Подготовка демонстраций производится в учебных лабораториях и кафедральной мастерской.

Название лекции. Примерный перечень лекционных демонстраций	Необходимое  оборудование (лабораторное, лингафонное,  ТСО,  мультимедийное и т. п.)	Программное  обеспечение	Наглядные  пособия
1) Поплавковый акселерометр.	мультимедийный проектор, компьютерная техника	плакат
2) Движение центра масс.	мультимедийный проектор, компьютерная техника	плакат
3-4) Механические свойства циклоиды. Нелинейные механические колебания.	мультимедийный проектор, компьютерная техника	плакат
5) Визуализация акустического поля.	мультимедийный проектор, компьютерная техника	плакат
6) Модель капли из резинового баллона.	мультимедийный проектор, компьютерная техника	плакат
7) Изучение поверхностной энергии жидкости.	мультимедийный проектор, компьютерная техника	плакат
8-9) Электрический ток в электролитах. Введение понятия закона Ома.	мультимедийный проектор, компьютерная техника	плакат
10-11) Демонстрация правила Ленца.  Изучение силы Лоренца.	мультимедийный проектор, компьютерная техника	плакат
12) Относительность электрического и магнитного полей.	мультимедийный проектор, компьютерная техника	плакат
13) Наблюдение сдвига фаз между током и напряжением.	мультимедийный проектор, компьютерная техника	плакат
14-15) Зеркальное и рассеянное отражение света. Диффузное и зеркальное отражение света.	мультимедийный проектор, компьютерная техника	плакат

УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА И/ИЛИ МАТЕРИАЛЫ НА ЭЛЕКТРОННЫХ НОСИТЕЛЯХ

1. Курс общей физики: М.: Наука,1970 и др., т.1.2.3 

2. Механика: Учеб. пособие.- М.: Наука, 1975

3. Общий курс физики Механика: Учеб. пособие.- М.: Наука, 1974-1980

4. Сборник задач по курсу общей физики /под ред. – М.: Просвещение,1989

5. еханика.- М.: Наука, 1983

6. , Курс общей физики. Механика. М., Просвещение, 1979

7. Задачи по общей физике. – М.: Наука,1979

8. Задачник-практикум по общей физике.

9. Лабораторный практикум по общей физике / Под ред. , –М.:1986

Дополнительная литература:

1. Физические основы механики: М.: Наука,1971

2. Механика и теория относительности: Учеб. пособие.- М., 1986

3. ейнмановские  лекции по физике. – М.: Мир,1976

4. олны. – М.: Наука,1984

5. Механика – М, 1978

6. Механика. Акустика. Учение о теплоте: пер. с немецкого.- М.:Наука,1971

7. Курс физики. Механика. М.: Просвещение,1975

8. , Механика и молекулярная физика, 1965

9. Сборник задач по общему курсу физики: Механика / под. ред. – М.: Наука, 1977

10. Единицы физических величин и их размерности. – М.: наука,1977

11., и др. Методика решения задач механики – М.: Моск. унив. 1980

12. Физические приборы: Учеб. пособие. – М.: Просвещение,1

13.Физический практикум /Под ред. – Физматгиз, т.1

Ст. преподаватель