Государственное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад № 28 Пушкинского района
Санкт – Петербурга
___________________________________________________
Родная культура, как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность.
Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по – новому начинаем относиться к старинным праздникам, фольклору, традициям, в которых народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений, просеянных сквозь сито веков.
Поэтому, знакомя малышей с русскими народными играми, хороводами, народными песнями, потешками, дразнилками, закличками, сказками, загадками, мы тем самым приобщаем детей к общечеловеческим нравственным ценностям. Все это поможет детям с самого раннего возраста понять, что они – часть великого русского народа.
Городской научно – практический семинар
«Совместная деятельность воспитателей и музыкального руководителя по адаптации детей младшего дошкольного возраста с нарушением зрения к условиям детского сада с использованием
малых форм фольклора»
Воспитатели:
Музыкальный руководитель -
«СОРОКА – БЕЛОБОКА»
Театрализованная игра – развлечение для детей
младшего дошкольного возраста с ОВЗ.
Цель: приобщение к русской народной культуре.
Задачи:
Познавательная. Знакомство детей с малыми фольклорными жанрами УНТ (потешки, прибаутки, считалки, народные игры); формировать умение понимать смысл и юмор произведений;
Развивающая. Пополнение словарного запаса и активизация словаря; развитие внимания, памяти, речи;
Воспитательная. Формировать умение слушать и слышать друг друга в совместных играх, действах; прививать любовь к русскому народному творчеству;
Коррекционная работа. Помочь детям координировать речь с движением; вырабатывать положительные навыки поведения при совместных играх;
Предварительная работа. Чтение, заучивание наизусть потешек; рассматривание иллюстраций и картин; подбор (и пошив) народных костюмов: рубахи, сарафаны, маски – шапочки; разучивание хороводных игр;
Оборудование. Макет дома, атрибуты народных промыслов; игрушки; магнитофон, сундук, музыкальные инструменты, хохлома – платки;
Используемые технологии: игровая, коммуникативная, здоровьесберегающая.
Ход мероприятия (развлечения)
Воспит –ль входит в муз. зал под р. н.м.:
1.- Здравствуйте, гости, дорогие, - 2 раза
- Рады видеть вас мы сегодня и сейчас - 2 раза
2. - А где же наши детки, - 2 раза
- Хотите видеть их?
(Входят дети)
3. – Здравствуйте дети, дети дорогие,
– Здравствуйте дети, милые родные,
- Рады видеть вас мы сегодня и сейчас, - 2 раза
(Поклон гостям)
(Дети садятся)
Воспит-ль: Потешки любит стар и млад
Каждый их послушать рад
А я истории слагаю,
Да народ весь потешаю.
Расскажу я вам ребята, одну забавную историю, про мою добрую знакомую.
А поможет мне в этом волшебный сундучок!
(Воспитатель достает из сундука игрушку Сороки)
Воспит-ль: Однажды вечером Сороке – Белобоке
Скучно стало и решила она приготовить угощение, да гостей позвать.
И легла она пораньше спать.
- «Колыбельная» р. н.м.(выход ребенка)
Ребенок: Ходит бродит Дрема,
От дома до дома,
А за нею ходит сон
Потихоньку шепчет он
Притаившись у дверей:
Все дети: Засыпайте, засыпайте,
Засыпайте, поскорей.
Воспит –ль: Спит себе Сорока – белобока, солнце уже взошло, а она все не просыпается.
Ведь часов у нее нет.
Хорошо, Петушок выручил – такой молодец!
- «Камаринская» р. н.м. (выход ребенка)
Петушок: Петя, Петя, петушок,
Золотой гребешок
Как увидел он зарю,
Закричал:
Ребенок: - Ку – ка – ре – ку!
Петя, Петя, Петушок,
Ты зачем, так рано встал,
Ку – ка – ре – ку, покричал.
Ребенок: - А затем,
Чтобы не проспал народ
Солнца ясного восход.
Воспит – ль: Услышала Сорока Петушка, вскочила. Сколько дел! Не справиться одной!
Увидела Курочку – рябушечку, попросила водицы принести. Как она просила курочку?
- «Ах, вы сени, мои сени» р. н.м. (выход ребенка)
Курочка: - Курочка – рябушечка,
Дай водицы кружечку!
-Дала бы, да нету!
- Курочка – рябушечка,
А, что у тебя в ведерках?
- Пусто!
Я ведь по воду иду
Надо торопиться
Ты здесь с кружечкой постой,
Вот когда пойду с водой
Дам тебе водицы.
Воспит – ль: Но Курочка мало воды принесет. Так подумала Сорока и решила к
умному Козлу обратиться. Он все – все умеет (одевают шапочку Козла)
- «Гусачок» р. н.м. (выход ребенка)
Козел: Как у нас – то Козел,
Что за умный был:
Сам и по воду ходил,
Сам и кашу варил,
Деда с бабой кормил.
Воспит. А играть – то как любит Козел. Всех приглашаю в хоровод – игру.
Дружно за руки беритесь и в кружочек становитесь,
Будем мы сейчас играть, себе друга выбирать.
- Хоровод – игра «И шел Козел дорогою» р. н.м.
Дорогою широкою
Нашел козу безрогую
Безрогую козу.
Припев: Давай, коза, попрыгаем
Попрыгаем, попрыгаем.
И ножками подрыгаем
Подрыгаем коза.
И шел козел тропинкою,Тропинкою, тропинкою.
Нашел козу с горбинкою,
С горбинкою козу.
Припев: Давай коза бодаться, бодаться,
А потом обняться, обняться.
И шел козел канавая, канаваю, канаваюНашел козу корявую, корявую козу.
Припев: Давай коза попляшем, попляшем, попляшем,
И хвостиком помашем, помашем.
Бе – бе – бе – бе.
Воспит-ль :Каши – то Сорока сварит, да ведь хлеб еще на стол поставить надо.
Летела мимо Божья – Коровка. Как ее попросить?
- «Полянка» р. н.м. (выход ребенка)
Божья – коровка: Божья – Коровка,
Черная головка.
Улети на небо,
Принеси нам хлеба.
Черного и белого
Только не горелого.
Воспит –ль: Хлеб и каша хорошо, но хочется чего – нибудь вкусненького.
Пирожков бы да булочек. Может Кот выручит?
(Дети встают около своих стульчиков и рассказывают потешку)
- Движение и речь «Как у нашего кота» р. н.м.
Как у нашего кота \ показать ушки ладошками
Шубка очень хороша \ гладят одной рукой другую
Как у котика усы \ показывают усы
Удивительной красы \ удивляются
Глаза смелые \ показать глаза
Зубки белые.
Воспит – ль: А котик, как раз на торжок собрался. Может, что – нибудь вкусненького принесет?
- «Барыня» р. н.м. (выход ребенка)
Кот: Пошел котик на торжок
Купил котик пирожок
Пошел котик на улочку
Купил котик булочку.
Самому ли съесть!
Или Бореньке снесть?
Я и сам укушу,
Да и Бореньке снесу.
Воспит –ль: А тут на встречу Кисонька – Мурысонька идет. Что же она там
вкусненького несет? Правда она жадина, но может повезет.
- «Светит месяц» р. н.м. (выход ребенка)
Кисонька – Мурысонька: Кисонька – мурысонька,
Где ты была?
- На мельнице.
Кисонька – мурысонька,
Что там делала?
- Муку молола.
Кисонька – мурысонька,
Что из муки пекла?
- Прянички.
Кисонька – Мурысонька,
С кем прянички ела?
- Одна!
Все дети: Не ешь одна! Не ешь одна!
Воспит –ль: Кисонька, доброй была, корзину пряничков дала.
- Вот и угощение готово!
- «Как под яблонькой» р. н.м. (выход ребенка)
Сорока: Сорока – белобока,
Кашу варила
На порог скакала
Гостей созывала
Дверь открыла закричала:
Гости, гости приходите,
В моем доме посидеть.
Есть блины и драники,
Бублики да пряники,
А потом еще для вас
Будет вкусный сладкий квас.
Гости услыхали
Быть обещали.
Воспит –ль: Первыми прибыли Ваня с Дуней.
Как и обещали. Как же они добирались? С орешками!
Воспит. А, возьмем – ка и мы орешки, для своей потешки.
Ребенок: Чики – чики – чикалочки,
Едет Ваня на палочке…
А Дуня в тележке
Щелкает орешки.
- Р. н.м. (поют, стучат орешками, в конце слов, говорят тпр – тпр – тпр
А вот из – за леса, из – за гор,
Едет дедушка Егор,
Сам на лошадке,
Детки на телятках
Внуки на собачках.
- Р. н.м.( поют, стучат орешками, в конце слов говорят: Приехали!!)
Воспит –ль: Вот все гости и собрались, да поиграть захотели.
Воспит –ль: Хоровод заведем и гостей позовем
Дружно за руки взялись,
Кругом весело прошлись.
Вот бежит – бежит вперед,
Наш веселый хоровод.
У кого в руках платочек
Тот пойдет – ка за кружочек.
- Хоровод – игра «Воротики» р. н.м.
Невеличка – молодичка \ идут по кругу
Пошла в лесок
Нашла платок \ останавливаются
Сама с вершок \ движения по тексту
Голова с горшок
Вбегает в круг, говорит: - Что же мне делать?
- Плясать!! (Ребенок выбирает пару)
( Дети танцуют, платочек переходит следующему игроку).
- «Калинка» р. н.м.
Воспит –ль: Мы играли не скучали
И немножечко устали,
А теперь пришла пора расставаться.
Всем, спасибо.
До свидания!!!!
Все вместе: Всем спасибо. До свидаия. (все уходят)
