Рабочая программа второй ясельной группы (стр. 14 )

Непременным условием здорового образа жизни и успешного развития детей является правильный режим. Правильный режим дня — это рациональная продолжительность и разумное чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течение суток. Основным принципом правильного построения режима является его соответствие возрастным психофизиологическим особенностям детей.

В ДОУ используется гибкий режим дня, в него могут вноситься изменения исходя из особенностей сезона, индивидуальных особенностей детей, состояния здоровья. На гибкость режима влияет и окружающий социум.

Режим дня групп раннего возраста (2-3 года):

Холодный период года

Мероприятия	Время проведения
Прием и осмотр детей, самостоятельная деятельность	07.00-07.55
Музыкально-ритмичная гимнастика	08.00-08.10
Подготовка к завтраку, завтрак (образовательная деятельность в режимных моментах)	08.15-08.40
Самостоятельная деятельность, игры, общественно полезный труд	08.40-09.00
Непосредственно образовательная деятельность/игровая деятельность (по подгруппам)	09.00-10.00
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, общественно полезный труд)	10.00-11.40
Возвращение с прогулки. Непосредственно образовательная деятельность (чтение)	11.40-11.55
Подготовка к обеду, обед (образовательная деятельность в режимных моментах)	11.50-12.30
Подготовка ко сну.	12.30-13.00
Дневной сон	13.00-15.20
Постепенный подъем, закаливание,	15.10-15.15
Подготовка к полднику, полдник	15.15-15.40
Непосредственно образовательная деятельность/игровая деятельность (по подгруппам), самостоятельная деятельность	15.40-16.50
Подготовка к ужину. Ужин.	16.50-17.10
Подготовка к прогулке. Прогулка (образовательная деятельность в режимных моментах), игры, самостоятельная деятельность детей.	17.10-18.30(19.00)
Уход детей домой	18.00-19.00

Теплый период года

Мероприятия	Время проведения
Прием  детей, игры, индивидуальная работа с детьми, прогулка	07.00-07.55
Музыкально-ритмичная гимнастика	08.00-08.10
Подготовка к завтраку, завтрак (образовательная деятельность в режимных моментах)	08.10-08.40
Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к прогулке	08.55-09.35
Прогулка. Игры, наблюдения, самостоятельная деятельность, воз­душные и солнечные процедуры.	09.35-11.30
Возвращение с прогулки, водные процедуры, закаливание	11.35-11.50
Подготовка к обеду, обед	11.50-12.30
Подготовка ко сну. Дневной сон	12.30-15.20
Постепенный подъем, закаливание.	15.20-15.35
Подготовка к полднику, полдник	15.35-15.40
Самостоятельная деятельность, игры, чтение	15.40-16.00
Подготовка к прогулке, прогулка	16.00-16.45
Подготовка к ужину. Ужин.	16.50-17.10
Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельная деятельность детей.	17.10-18.30(19.00)
Уход детей домой	18.00-19.00

3.3.Структура НОД

Дни недели	Время	Название НОД
Понедельник	9:00-9:10 – 9:25	Познание
9.20-9:30 – 9:45	Физическая культура
Вторник	9:00-9:10	Музыкальное
9.20-9:30 – 9:45	Развитие речи
Среда	9:00-9:10 – 9:25	Лепка
9.20-9:30 – 9:45	Развитие речи
Четверг	9:00-9:10 – 9:25	Музыкальное
9.20-9:30 – 9:45	Рисование
Пятница	9:00-9:10 – 9:25	Познание
9.20-9:30 – 9:45	Физическая культура

3.4. Двигательный режим.

Формы работы	Первая младшая (2-3 года)
Утренняя гимнастика	Ежедневно 5 минут
Физкультминутка	По необходимости на обучающих проектах 2 минуты
Свободная двигательная деятельность между проектами	10 минут
Музыкально-ритмические движения	На музыкальных проектах 6 минут
Двигательная активность во время прогулки дневной и вечерней: подвижные и спортивные игры, самостоятельная подвижная деятельность, индивидуальная работа по развитию движений	20 минут
Оздоровительный бег или ходьба в конце прогулки в теплое время года	Ежедневно
Подвижные игры: - сюжетные; - игры-забавы; - эстафеты.	Ежедневно до двух игр по 5 минут
Оздоровительные мероприятия: Гимнастика-корригирующая -дыхательная	Ежедневно по 5 минут
Физкультурный досуг	Каждый месяц 10-15 минут
Спортивный праздник	2 раза в год по 10-15 минут
Самостоятельная двигательная деятельность детей в течение дня	Ежедневно. Характер и продолжительность зависит от индивидуальных данных и потребностей детей. Проводится под руководством воспитателя.
Итого	5 часов

3.5.Перечень методических пособий, обеспечивающих реализацию образовательной деятельности в  группе.

«От рождения до школы» Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /Под редакцией , . – 2-е изд., испр. и доп. -  М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. - 336 с. Перспективное  планирование воспитательно-образовательного процесса по программе «От рождения до школы» под редакцией , . Первая младшая группа / авт – сост. , . – Волгоград: Учитель, 2012. – 114с. Комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до школы» под редакцией , . Первая  младшая группа / авт – сост. , – Волгоград: Учитель, 2012. – 101с.

Направление развития	Методические пособия
Физическое развитие	«Физкультурные занятия в детском саду». – М., Просвещение, 1999г «Физическая культура для детей дошкольного возраста». М., «Медицина», 1971г.
Познавательное развитие	Афанасова Маленькими шагами в большой мир знаний. М,:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2006г «Сенсорные способности малыша. Развитие восприятия цвета, формы и величины у детей от рождения до трех лет».- М.: Мозаика-Синтез, 2003г «Развивающие занятия с детьми 2-3 лет: пособие для воспитателей и методистов».- М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008г. Занятия на прогулке с малышами. Пособие для педагогов дошкольных учреждений.- М.: Мозаика – Синтез 2005г
Речевое развитие	«Занятия по развитию речи в первой младшей группе», М., Мозаика-синтез, 2008 г «Коммуникация. Развитике речи и общения детей в первой младшей группе детского сада», М., Мозаика-синтез, 2012 г «Потешки, прибаутки, заклички: играем и развиваемся»- Ростов н /Дону: Феникс, 2014г.
Социально-коммуникативное развитие	Развитие игровой деятельности. Система работы в первой  младшей группе детского сада. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. «Пальчиковые игры для детей от года до трех лет», М., РИПОЛ классик, 2009г. «Развивающие игры-занятия с детьми от рождения до трех лет: Пособие для воспитателей и родителей» – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2003г.
Художественно-эстетическое развитие	«Продуктивная деятельность с детьми младшего возраста: Учебно-методическое пособие для воспитателей и методистов.- ЧП , Воронеж.- 2007г. «Лепка и рисование с детьми 2-3лет. Конспекты занятий». - М.:МОЗАИКА_СИНТЕЗ, 2011г.