Информатизация системы образования ВКО (стр. 3 )

В настоящее время началась поставка оборудования для школ и колледжей на 2013-2014 уч. год. С учетом проблем прошлого года надеемся, что процедура передачи техники пройдет в соответствии с законодательством РК.

Сайт управления образования ВКО

С 2011 года постоянно действует официальный сайт Управления образования Восточно-Казахстанской области (http:///). Ранее до 01.02.2011 года на этот сайт можно было пройти по ссылке  www. do. vko. .

В текущий момент web-сайт управления образования выполняет задачи оперативного и объективного информирования населения о деятельности управления и доведения официальной точки зрения государства по вопросам сферы образования до сведения общественности. Интернет-ресурс является полномерной визитной карточкой системы образования области, где собрана первичная необходимая информация (паспорт) организаций образования всех типов и подведомственных организаций управления образования. К данному сайту прикреплена  Автоматизированная программа мониторинга качества образования, в которой имеется более 300 показателей и индикаторов образовательной статистики за период 2007-2013 года, работает интерактивная карта организаций образования ВКО. 

Пользователи Web-сайта могут  скачать для себя необходимые нормативные правовые документы, регламенты и планы работы, получить информацию по всем возникшим вопросам, касающимся системы образования, ознакомиться со структурой системы образования, просмотреть  первичную информацию по всем организациям образования, свежие новости о проведенных и запланированных мероприятиях в системе образования области, получить информацию о состоянии системы образования по типам (дошкольное, общее среднее, среднеспециальное), ознакомиться со ссылками на сайты центральных государственных органов управления. Так же на сайте размещен стратегический план управления.

В ближайшее время ведутся работы по усовершенствованию web-сайта, перехода на домен , разрабатывается блог руководителя,  планируется внедрение системы рейтинга по показателям образовательной статистики городов и районов области в рамках реализации проекта E-learning (электронное обучение), введение новых рубрик, а также предоставление пользователям возможности комментировать результаты проведения областных мероприятий, оставлять свои отзывы и предложения.

РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЛАСТНОЙ СЛУЖБЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ C 2010 ПО 2013 ГОДЫ

Согласно  приказа МОН РК «О внедрении областных систем оценки качества образования РК» и инструктивных документов Национального центра оценки качества образования с декабря 2009 года в Восточно-Казахстанской области начата  работа по созданию Областной службы оценки качества образования (далее - ОСОКО).

Реализация областной  системы оценки качества образования осуществляется в следующих направлениях:

1 направление – Разработка, внедрение и осуществления сети служб  оценки качества образования в районах и городах области.

Взаимодействие всех организационных структур ОСОКО определяется технологической схемой функционирования, утверждаемой соответствующими нормативными локальными  документами.

В этом направлении  начальниками рай (гор)  отделов  образования утверждена штатная единица – менеджера по качеству образования.

В  дошкольных, коррекционных  и внешкольных организациях  утверждены координаторы  мониторинга  качества образования. 

2 направление - Кадровое обеспечение системы оценки качества образования.

КГУ «ВК Региональным центром новых технологии в образовании» совместно с филиалом АО НЦПК «Өрлеу» ИПК по ВКО регулярно проводятся: курсовое обучение,  консультирование, обмен опытом, семинары, круглые столы, тренинги как на местах так и выездах в районы и города области.

Специалистами ОСОКО проведены областные обучающие семинары по внедрению АИС Национального центра оценки качества образования, «Технологические аспекты организации системы электронного обучения в организациях образования», «Интеграция международного и казахстанского опыта оценки образовательных достижений: проблемы и перспективы».

В рамках внедрения ОСОКО 19 районным координаторов мониторинга закуплены рабочие места на общую сумму 1 702,5 тыс. тенге.

3 направление -  Техническое и технологическое обеспечение ОСОКО.

  Для оперативности обработки данных в области осуществлена работа по внедрению электронной модели информационного обмена, что нашло отражение в проекте «Автоматизированная программа мониторинга качества образования» (далее  - АПМКО).

АПМКО представляет собой 6 вкладок: «Масштаб и доступность», «Кадровое обеспечение», «Финансовое обеспечение», «Материально-техническое обеспечение», «Организация УВП», «Результаты функционирования».

В 2012 году зарегистрированы авторские права на информационную систему «АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ ПРОГРАММА МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ОБЛАСТИ».

Специалистами ОСОКО проведены областные обучающие семинары по заполнению базы данных автоматизированной программы оценки качества образования ВКО.

В  рамках внедрения ОСОКО на основе инструктивно-методических материалов НЦОКО с 2010 по 2013 годы в области проведены по двум технологиям более 10 мониторинговых исследований:

технология по оценке условий организации учебно-воспитательного процесса.

При проведении исследовании выявлено слабое использование в учебно-воспитательном процессе электронных учебников в школах области, что привело к подписанию меморандума между Акиматом, Управлением образования и Национальным центром информатизации о проведении пилотного проекта «Технологизация учебного процесса как условие массового качественного образования».

технология оценки учебных достижений учащихся общеобразовательных школ, позволяющая руководителям Управления образования, начальникам Рай (Гор) ОО, руководителям организаций образования оценивать уровень предметной обученности учащихся. На сегодняшний день по результатам исследования проводиться работа по улучшению качества образования. 

Областной службой оценки качества образования совместно с Национальным центром образовательной статистики и оценки были проведены следующие исследования:

1. В апреле 2011 года было проведено международное мониторинговое исследование TIMSS-2011. По ВКО в данном исследовании приняли участие 12 общеобразовательных школ:

2. В апреле 2012 года было проведено международное мониторинговое исследование PISA – 2012 в районах ВКО. По ВКО приняли участие 13 общеобразовательных школ и 1 колледж.

3. В октябре 2012 года «Оценка учебных достижений учащихся 5 и 9 классов общеобразовательных школ Казахстана». Приняли участие  6 школ области: 2 школы г. Усть-Каменогорск, 2 школы Курчумского района, 1 школа Бородулихинского района, 1 школа города Риддер. 2 этап исследования будет проходит в октябре 2013 года.

4. В апреле 2013 года «Оценка образовательных достижений учащихся 9 классов общеобразовательных школ Казахстана». Это независимое  мониторинговое  исследование  является  одним из  действенных  мероприятий  в  рамках  реализации  Национального плана  действий  по  развитию  функциональной  грамотности школьников на 2012 - 2016 годы. ЦЕЛЬ  -  определение  уровня  естественно-математической подготовки  и  читательской  грамотности  девятиклассников,  степени готовности учащихся к практической реализации полученных умений и навыков. В исследовании принял участие 10 школ области. Согласно  установленной  норме  перевода  результатов тестирования  в  5-балльную  шкалу  оценивания  показатели  участников тестирования ВКО  соответствуют  оценке  «3». 

4 направление – Областной ежегодный доклад «О состоянии и развитии образования области».

Отработанный механизм внедрения ОСОКО, созданная информационная  база  данных образовательной статистики позволяет ежегодно готовить областной доклад «О состоянии и развитии системы образования ВКО».

Подготовлены областные доклады «О состоянии и развитии системы образования области» за 2009-2012 годы. Данные доклады, составив аналитическую информационную базу области, позволили принимать управленческие решение на уровне отделов образования городов и районов. В 2011 году за плодотворную работу и внедрение новых технологий, имеющих положительный характер в системе повышения качества образования, опыт работы ОСОКО ВКО был отражен в Национальном докладе «О состоянии и развитии системы образования» за 2009-2011 года.

В 2011 году работа службы оценки качества образования ВКО была отмечена Национальным центром образовательной статистики и ЦОСО МОН РК почетной грамотой в номинации «ЛУЧШАЯ ОБЛАСТНАЯ СЛУЖБА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ».

С 2010 по 2013 годы Областной службой были проведены следующие исследования:

1. В сентябре 2010 года мониторинговое исследование «Оценка учебных достижений учащихся  пилотных общеобразовательных школ  ВКО по математике, 5 класс». Приняли участие 804 учащихся, из них получили оценку «отлично» - 87  учащихся (10,8%); получили оценку «хорошо» -  236 учащихся ( 29,3%);  получили оценку «удовлетворительно» - 376  учащихся (46,7%); получили  оценку  «неудовлетворительно»  -  104  учащихся  (12,9%). Таким образом, справились с работой, т. е. получили положительные оценки  –  699  учащихся,  что  соответствует  86,9%  успеваемости,  при  этом  качество знаний составляет  – 40,2 %. 

2. В апреле 2011 года было проведено исследование «Оценка учебных достижений учащихся 6, 7, 8, 9 классов пилотных школ области по предметам биология, всемирная история, казахский и английский языки» (1 этап), в ноябре 2012 года «Оценка учебных достижений учащихся 7, 8, 9, 10 классов пилотных школ области по предметам биология, всемирная история, казахский и английский языки» (2 этап). По результатам исследования были написаны аналитические заключения и даны рекомендации руководителям и методическим кабинетам рай (гор) ОО.

3. В апреле 2013 года было проведено исследование «Оценка учебных достижений учащихся по предмету математика в 6 классах, по предмету история Казахстана в 7 классах, по предмету физика в 8 классах» (1 этап). Приняли участие 50 школ области, 67 классов, 1260 детей, из них получили оценку «отлично» - 163  учащихся (12,9%); получили оценку «хорошо» -  314 учащихся (24,92%);  получили оценку «удовлетворительно» - 445  учащихся (35,31%); получили  оценку  «неудовлетворительно»  - 338  учащихся  (26,82%). Качество знаний по математике 48,41 %, по истории Казахстана 32,93 %, по физике 31,95 %.

Информация по обеспечению компьютерной техникой детей-инвалидов обучающихся на дому 2011-2013гг.

В рамках реализации I этапа Государственной программы развития образования на 2011-2020 годы, согласно п.93 «Обеспечение оборудованием рабочих мест детей-инвалидов, обучающихся на дому, комплектом компьютерной техники и программного обеспечения с учетом индивидуальных особенностей, возможностей и потребностей и подключение этих мест к сети Интернет» плана мероприятий утвержденного  постановлением Правительства Республики Казахстан № 000 от 01.01.01года в 2011 году началось, а в 2012 году продолжилось,  осуществление практических мероприятий по обеспечению программно-техническими средствами детей-инвалидов, обучающихся на дому. ННПЦКП МОН РК было разработаны инструктивно-методические письма, являющиеся основными документами регламентирующими исполнение данной программы в 2011-2012 годах.  По ВКО на дому обучается 904 ребенка, из них 670 с ограниченными возможностями.  На эти цели по республике выделено более 5,5 млрд. тенге, в том числе по ВКО более 630 млн. тенге.

По нашей области было выделено: в 2011 году - 265 570 000 тенге, в 2012 году - 265 390 000 тенге, в 2013 году – 29 441 000 тенге. Закуплено и установлено на дому у детей-инвалидов: в 2011 году - 406 комплектов оборудования; в 2012 году - 296 комплектов оборудования, в том числе 226 вновь оснащенных детей и 70 детей дооснащены дополнительными устройствами;  в 2013 году – 39 комплектов, в том числе 29 вновь оснащенных детей и 10 детей оснащены дополнительными устройствами,  согласно показаний и видов нарушений: 

На данное время по области закуплено по категориям нарушений за 2011-13 годы:

Оборудование для детей с нарушениями зрения (незрячие): 

- осваивающих общеобразовательные учебные программы основного среднего и общего среднего образования, тифлокомплексы  – 6 (4 в 2011 г и 2 в 2012 г) комплектов;

- для детей, осваивающих общеобразовательные и специальные  учебные программы начального образования, печатные машинки – 5 (1 в 2011г и 4) штук;

Оборудование для детей с нарушениями зрения (слабовидящие): 

- осваивающих общеобразовательные и  специальные  учебные программы начального образования, эл. лупа– 4 (2 в 2011г и 2 в 2012г) комплекта,

- осваивающих общеобразовательные учебные  программы основного среднего и общего среднего образования, мобильное USB-устройство – 15 (10 в 2011г и 5 в 2012г) комплектов;

Оборудование для детей с легкими и средними степенями снижения слуха, не пользующиеся слуховыми аппаратами, FM-системы – 11 (8 в 2011г и 3 в 2012 г комплектов); Оборудование для детей-инвалидов с нарушениями опорно-двигательного аппарата, осваивающих общеобразовательные и специальные  учебные  программы начального  образования, м\медийные комплексы (типа Эдуплей) – 132 (63 в 2011г, 62 в 2012г и 7 в 2013г) комплектов; Оборудование для детей-инвалидов с нарушениями опорно-двигательного аппарата, осваивающих общеобразовательные и  специальные  учебные  программы основного среднего и общего среднего  образования, м\медийные комплексы (типа Мультикид)–  216 (139 в 2011г, 72 в 2012г и 5 в 2013г) комплектов; Оборудование для детей-инвалидов с  эмоционально-волевыми расстройствами, (комплекты ПКУ и лог. тренажер «Дельфа») – 212 (179 в 2011г,  33 в 2012г и 4 в 2013г) комплектов.

Таким образом, в течение 2011-2013 годов было закуплено и установлено 940 комплектов оборудования, оснащено около 750 детей с ограниченными возможностями, обучающихся на дому, 203 ребенка получили дополнительное оснащение, согласно показаний, в том числе 125 комплектов устройств ввода информации для детей с НОДА. Также, по результатам экономии средств в 2012 году было закуплено около 200 ПК для детей с соматическими заболеваниями, проходящих обучение на дому, и в 2013 году 17 комплектов для детей данной категории нарушений.

В нашей области одной из первых по республике был проведен закуп, поставка и инсталляция оборудования, как в 2011, так и в 2012 году. Все комплекты ПТС укомплектованы устройством (модем)позволяющим осуществлять выход в Интернет, и, соответственно, подключаться к процессу дистанционного обучения.