Ожидаемые результаты:
- современная медиаобразовательная среда учреждения образования;
- повышение уровня компетентности педагогов по формированию медиакультуры личности учащихся;
- интеграция медиаобразовательного компонента в урочную и внеурочную деятельность;
- сформированность компетенций учащихся, обеспечивающих социальную адаптацию учащихся в медийнонасыщенной среде, готовность к успешной самореализации посредством работы издательского центра (газета, сайт), разработки и выпуска собственных медиапродуктов: фото - и видеоотчетов, презентаций, рисунков и роликов социальной рекламы, социальных проектов;
- инновационный педагогический опыт;
- повышение имиджа учреждения образования в социуме.
База инновационной деятельности:
- образовательный процесс в I-IV классах и V-XI классах;
- система воспитательной работы учреждения образования;
- процесс непрерывного профессионального обучения и развития педагогического коллектива гимназии.
Программа реализации проекта
Этапы реализации инновационного проекта
I этап - подготовительный этап (январь 2017 г. — август 2017г.)
Цель: оценка состояния готовности коллектива к работе в инновационном режиме.
Содержание работы на этапе:
• cамоопределение педагогического коллектива на участие в инновационной работе. Определение проблемного поля, выявление наиболее актуальной и социально-значимой проблемы. Поиск и оценка инновационных идей для ее разрешения;
• исследование, изучение научно-методических источников, результатов экспериментальной деятельности с целью поиска инновационной идеи;
• определение инновационной идеи и формулировка темы инновационного проекта, обоснование актуальности выбранной темы;
• оценка необходимого потенциала и дополнительных ресурсов для осуществления инновационной деятельности;
• мотивация учителей на инновационную деятельность и создание группы участников проекта;
• изучение и анализ литературы, педагогического опыта по теме проекта;
• разработка и оформление проекта «Медиаобразовательные технологии на уроках и во внеурочной деятельности как условие творческого развития учащихся».
• определение основных направлений исследований педагогов, форм мониторинга, отчётности, анализа и оформления полученных результатов, коррекции, возможных рисков и путей их преодоления;
• разработка документации, регламентирующей инновационную деятельность учреждения образования;
• издание приказа об организации инновационной деятельности в гимназии и функциональных обязанностях членов инновационной группы;
• разработка перечня индивидуальных творческих заданий для педагогов, принимающих участие в инновационной деятельности;
• определение задач деятельности, ожидаемый результат каждым участником инновационного проекта;
• установочный семинар для участников проекта по уточнению критериев и показателей эффективности инновационной работы гимназии и участников проекта, определение направлений исследований педагогов по теме проекта;
II этап - практический этап (сентябрь 2017 г. — май 2018 г.)
Цель: обеспечение выполнения программы реализации проекта.
Содержание работы на этапе:
• организация деятельности педагогического коллектива по реализации проекта;
• научно-методическое консультирование, методическое сопровождение всех участников инновационной деятельности;
• проведение психолого-педагогических консилиумов, систематической учёбы (семинары, практикумы, консультации и т. п.); рефлексивных и инструктивно-методических совещаний;
• создание условий для интенсификации самообразовательной деятельности педагогов;
• изучение отношения к инновации со стороны учащихся, их родителей и учителей;
• организация контроля за осуществлением работы в четком соответствии с программой инновационной деятельности и нормативными правовыми документами, а также осуществление контроля за ведением обязательной документации в рамках инновационного проекта;
• создание методического формирования педагогов – исследователей по теме проекта;
• разработка и проведение учебных занятий, факультативных занятий, внеклассной работы с использованием медиаобразовательных технологий;
• организация посещения и взаимопосещения мероприятий в рамках проекта, их анализ и обмен опытом;
• поэтапный мониторинг эффективности модели, корректировочные действия;
• участие в семинарах и научно-практических конференциях различного уровня;
• проведение презентаций, конференций, круглых столов, дебатов, олимпиад и творческих конкурсов в рамках проекта;
• наращивание комплекса ресурсов по теме проекта;
• расширение педагогического партнёрства в рамках реализации проекта с другими учреждениями общего среднего образования Республики Крым;
• итоговый контроль обученности, состояния здоровья учащихся, уровня медиакомпетентности и удовлетворённости участников инновационной деятельности.
III этап - Обобщающий этап (сентябрь 2018г. — декабрь 2021 г.)
Цель: анализ полученных результатов, оценка опыта инновационной деятельности учреждения образования.
Содержание работы на этапе:
• систематизация документации участников инновационного проекта, материалов диагностики внутреннего контроля;
• самообобщение инновационного опыта педагогами-инноваторами;
• анализ и оценка эффективности внедрения медиаобразовательных технологий в учебно-воспитательный процесс как условия творческого развития учащихся;
• систематизация и обобщение результатов проекта;
• оформление результатов проекта, подготовка их к экспертизе, составление отчётов всеми участниками проекта;
• проведение итогового семинара, презентация опыта и результатов инновационной деятельности в коллективе;
• выявление направлений и перспектив инновационного развития гимназии на основе имеющегося опыта в дальнейшем;
• определение форм распространения и трансляции обобщенного эффективного инновационного опыта;
• организация творческих отчетов участников проекта с презентацией результатов инновационной работы. Организация мастер-классов педагогов-новаторов, достигших высоких результатов в ходе инновационной деятельности;
• обобщение опыта инновационной деятельности коллектива и подготовка публикаций в педагогической печати;
• участие в научно-практических конференциях, семинарах, консультациях;
• создание методических рекомендаций по использованию результатов проекта в гимназии и в других учреждениях образования.
Кадровое обеспечение проекта
Образовательный процесс в гимназии осуществляют 65 педагогов, из которых высшее образование имеют 61 чел. и 4 чел. - среднее. В том числе директор, 4 заместителя директора, педагог-психолог, педагог-организатор, социальный педагог, педагог-библиотекарь. Из 65 учителей, осуществляющих преподавание учебных дисциплин, 20 педагогов имеет высшую квалификационную категорию и 19 педагогов первую квалификационную категорию, без квалификационной категории, в том числе молодые специалисты– 26 педагогов. 60 педагогов гимназии имеют сертификаты пользователей информационных технологий в образовательном процессе.
Реализация инновационного проекта будет осуществляться следующим кадровым составом:
члены администрации – 4 человека;
учителя - предметники – 6 человек;
педагог-организатор;
педагог-психолог;
социальный педагог.
К реализации проекта будут привлечены родители, социальный педагог, представители социума и все члены коллектива по мере необходимости.
Педагоги гимназии имеют опыт профессионального самообразования, составления методических разработок, проведения мастер-классов, организации учебно-исследовательской работы с обучающимися, работы с одаренными учащимися, использования информационно-коммуникационных технологий в учебной и управленческой деятельности (100% учителей владеют и используют информационные технологии в своей педагогической практике).
Материально-техническое обеспечение
В учреждении образования в кабинетах директора, заместителей директора, социально-психологической службы, установлены компьютеры; оборудовано два компьютерных класса; установлены интерактивные системы (компьютер + проектор + интерактивная доска); имеются телевизоры. В гимназии имеются несколько точек выхода в Интернет, аудио и видео техника и множительная техника. Практически все кабинеты имеют достаточную наглядно-дидактическую и методическую базу.
Финансово-экономическое обеспечение
Основными источниками финансирования проекта являются:
1) рациональное расходование бюджетных средств;
2) целевые поступления, выделяемые органами исполнительной власти;
3) безвозмездные поступления, доходы от платной образовательной деятельности.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
