Многофункциональная дидактическая игра
«Городок волшебных палочек»
Вводная часть
Дошкольный возраст - яркая неповторимая страница жизни человека. Это период наиболее интенсивного развития ребенка, период больших потенциальных возможностей, это время освоения ребенком основных видов деятельности, формирование личности, индивидуальных особенностей. Поэтому именно в этот период мы должны уделять большое внимание развитию общей культуры, интеллектуальных и личностных качеств.
Данное дидактическое пособие «Городок волшебных палочек» способствует развитию интеллектуально - познавательных способностей у детей дошкольного возраста. Занятия со счетными палочками позволяют ребенку овладеть элементарными математическими представлениями, развивать творческие способности, воображение, фантазию, способность к моделированию и конструированию, развивать логическое мышление, внимание, память, воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость.
Цель - формирование логического мышления, творческого воображения, воспитание настойчивости, воли, усидчивости, целеустремленности.
Задачи:
1. Вызвать интерес к счетным палочкам и желание заниматься с ними
2. Способность формирования элементарных математических и пространственных представлений.
3. Формировать умения анализировать, сравнивать, обобщать, группировать.
4. Создавать условия для сенсорного развития, логического мышления, внимания.
5. Развивать творческие способности, воображение, фантазию, способность к моделированию и конструированию.
Прогнозируемый результат
Формирование логического мышления в области познания, развитие мелкой моторики, а также воображения, внимания, памяти.
Методика использования
Данное дидактическое пособие состоит из трех многофункциональных домиков, в каждом домике свои задания.
Домик состоит из окошечек, из которых выглядывают цифры, геометрические фигуры, картинки с изображением домашних животных. На крыше домика находится конверт с разноцветными счётными палочками.
Задания:
1. Назвать цифру и выложить её из счётных палочек
2. Упражнение «какая цифра убежала?» (1 2 3....5), выложить недостающую цифру.(дети выкладывают цифру без образца)
3. Знакомство с геометрическими фигурами.
4. «Дострой фигуру» (на карточке нарисована только часть какой-то фигуры, ребенку предлагается достроить оставшуюся часть и назвать геометрическую фигуру.
5. Составление геометрических фигур:
а) из определенного количества счетных палочек ( 5 палочек, составляют многоугольник) . А сейчас усложним задание:
б) необходимо убрать 2 палочки чтобы получилась другая фигура (треугольник).
6. Сконструировать из счетных палочек фигуры домашних животных.(посчитать сколько палочек взял для этой фигуры)
7. «Помоги животным попасть в свой домик» (выложить из палочек домик животного)
Данная дидактическая игра может разбираться на три части и ребенок может выбрать ту часть, которая его больше заинтересовала. Благодаря пластиковым кармашкам задания регулярно меняются.
Предлагаемые формы работы:
1. развивающие игры логико-математического содержания;
2. словесно-логические упражнения;
3. самостоятельная деятельность детей;
4. интеллектуальные викторины...
Для развития мелкой моторики
Вашему вниманию предлагаю очень интересное и занимательное задание.
Оно состоит в выкладывании различных фигур: предметов, людей, животных, домиков, машин и т. п. с помощью счетных палочек. Из палочек можно выложить на плоскости все, что угодно, поэтому данное задание помимо мелкой моторики прекрасно развивает воображение ребенка.
Изображения, сложенные из палочек, можно использовать также для тренировки памяти. Картинка с заданием рассматривается ребенком в течение 30
секунд и затем выкладывается им по памяти, без зрительного образца.
При выкладывании фигурок из палочек можно развивать и другие навыки:
- считать палочки, из которых составляется изображение; если счетные палочки разного цвета, то можно считать палочки одного цвета;
- считать геометрические фигуры, изображающие предмет (сколько треугольников, квадратиков и т. п.); считать уголки фигурки.
Наконец, можно предложить ребенку попробовать самому придумать и сложить фигурку.
Начните с самых простых форм (треугольник, прямоугольник, квадрат, ромб) и простейших рисунков (флажок, лесенка, домик, елочка, конфета, звездочка и т. п.) Постепенно переходим от простых изображений к более сложным.
Из спичек можно выкладывать не только геометрические фигуры или контуры предметов и зверушек, но и буквы или цифры. Такое занятие поможет ребенку быстрее их запомнить. А еще — преодолеть специфическое затруднение, которое возникает у многих детей при обучении письму. Это так называемое «зеркальное письмо» — перевертывание буквы в зеркальном отражении при ее написании.
