использовать простейшие приѐмы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;
создавать небольшие тексты, использовать рисунки из ресурса компьютера, программы Word и PowerPoint.
Обучающийся получит возможность научитьсяпользоваться доступными приѐмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомится с доступными способами еѐ получения, хранения, переработки.
1 класс Обучающийся научится:
– лепить из пластилина способом вытягивания;
– вырезать из бумаги по криволинейному контуру;
– вырезать из бумаги полоски на глаз;
– обрывать бумажные детали по намеченному контуру; – плести разными способами из различных материалов;
– выполнять шов «вперед иголку» по криволинейному контуру;
– пришивать пуговицы с четырьмя отверстиями разными способами; – экономно размещать детали на бумаге и ткани разными способами; – соединять детали разными способами;
– ориентироваться в задании, данном в виде натурального образца, рисунка;
– ориентироваться в задании, где ученику предоставляется возможность выбора материалов и способов выполнения задания;
– планировать последовательность выполнения действий по образцу;
– контролировать свои действия в процессе выполнения работы и после ее завершения; – создавать образы по собственному замыслу.
Обучающийся получит возможность научиться: – новым терминам, данным в учебнике;
– свойствам новых материалов;
– новым свойствам уже встречавшихся материалов;
– новым приемам разметки деталей из бумаги: с помощью копировальной бумаги, линейки, на глаз, на просвет;
– новым приемам разметки ткани: с помощью шаблонов, копировальной бумаги; – новым способам соединения деталей: с помощью ниток, проволоки;
– новым видам лепки, аппликации, мозаики, плетения;
2 класс Обучающийся научится:
– лепить из пластилина способом вытягивания;
– вырезать из бумаги по криволинейному контуру; – вырезать из бумаги полоски на глаз;
– обрывать бумажные детали по намеченному контуру; – плести разными способами из различных материалов;
– выполнять шов «вперед иголку» по криволинейному контуру;
– пришивать пуговицы с четырьмя отверстиями разными способами; – экономно размещать детали на бумаге и ткани разными способами; – соединять детали разными способами;
– ориентироваться в задании, данном в виде натурального образца, рисунка;
– ориентироваться в задании, где ученику предоставляется возможность выбора материалов и способов выполнения задания;
– планировать последовательность выполнения действий по образцу;
– контролировать свои действия в процессе выполнения работы и после ее завершения; – создавать образы по собственному замыслу.
Обучающийсяполучит возможность научиться
– об истории возникновения лепки из глины и плетения для бытовых нужд; – о возникновении аппликации, мозаики, оригами как видов искусства;
– новые термины, данные в учебнике; – свойства новых материалов;
– новые свойства уже встречавшихся материалов;
– новые приемы разметки деталей из бумаги: с помощью копировальной бумаги, линейки, на глаз, на просвет;
– новые приемы разметки ткани: с помощью шаблонов, копировальной бумаги; – новые способы соединения деталей: с помощью ниток, проволоки;
– новые виды лепки, аппликации, мозаики, плетения; 3 класс
Обучающийся научится:
– иметь представление о наиболее распространѐнных в своѐм регионе традиционных народных промыслах и ремѐслах, современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей) и описывать их особенности;
– понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность — и руководствоваться ими в практической деятельности;
– планировать и выполнять практическое задание (практическую работу) с опорой на инструкционную карту; при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия;
– выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда;
– на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративнохудожественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;
– отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приѐмы их ручной обработки (при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия);
– применять приѐмы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертѐжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);
– выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объѐмные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам;
– анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;
– решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции;
– изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.
Обучающийсяполучит возможность научиться:
– уважительно относиться к труду людей;
– понимать культурноисторическую ценность традиций, отражѐнных в предметном мире, в том числе традиций трудовых династий как своего региона, так и страны, и уважать их;
– понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги).
– отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;
– прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративнохудожественной задачей;
– соотносить объѐмную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их развѐрток;
– создавать мысленный образ конструкции с целью решения определѐнной конструкторской задачи или передачи определѐнной художественноэстетической информации; воплощать этот образ в материале.
4 класс Обучающийся научится:
называть и описывать традиционные народные промыслы и ремесла своего края или России; выявлять особенности рукотворных предметов с точки зрения их соответствия окружающей
обстановке;
использовать отдельные правила создания предметов рукотворного мира в практической деятельности;
организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы
отбирать необходимые материалы и инструменты в зависимости от вида и сложности работы; соблюдать правила безопасности при работе с колющими и режущими инструментами;
соблюдать гигиенические нормы пользования инструментами. Обучающийся получит возможность научиться:
осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с заданиями учителя с использованием ресурсов библиотек, поисковых систем,
фиксировать информацию с помощью инструментов ИКТ;
строить рассуждения об объекте, его строении, свойствах и связях;
вместе с одноклассниками осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
делать выписки из используемых источниках информации; осуществлять синтез как составление целого из частей;
устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
Содержание предмета «Технология»
1 класс
Лепка (3 часа)
Печатание на плоской пластилиновой основе узоров или рисунков.
«Рисование» жгутиками из пластилина.
Лепка конструктивным способом несложных фигур.
Лепка из снега.
Аппликация (3 часа)
Вырезанная из бумаги аппликация на бумажной основе. Симметричное вырезание.
Аппликация из пластилина.
Плоская аппликация на бумажной основе из природных материалов. Детали можно дорисовывать.
Мозаика (3 часа)
Заполнение только линии контура кусочками бумаги (фольги) или природными материалами.
Выполнение мозаичного изображения с помощью природных материалов (семян растений, гальки, ракушек) на тонком слое пластилина. Основа плоская или объемная.
Художественное складывание (3 часа)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
