Использовать иллюстрацию учебника для составления рассказа о системе водоснабжения города и значении очистки воды для жизнедеятельности человека. Делать выводы о необходимости экономного расходования воды. Осваивать способ очистки воды в бытовых условиях. На основе слайдового и текстового планов заполнять технологическую карту и изготавливать фильтр. Проводить эксперимент по очистке воды, составлять отчѐт на основе наблюдений. Изготавливать струемер и исследовать количество воды, которое расходует человек за I минуту при разном напоре водяной струи. Выбирать экономичный режим. Составлять рассказ для презентации о значении воды, способах еѐ очистки в бытовых условиях и правилах экономного расходования воды
Человек и воздух (3 ч) Находить и отбирать информацию из материала учебника и других источников об истории развития самолѐтостроения, о видах и назначении самолѐтов. Находить и отмечать на карте России города, в которых расположены крупнейшие заводы, производящие самолѐты. Объяснять конструктивные особенности самолѐтов, их назначение и области использования различных видов летательных аппаратов. Сравнивать различные виды летательных аппаратов (ракета и самолѐт) на основе иллюстраций учебника. Осуществлять поиск информации о профессиях создателей летательных аппаратов. На основе слайдов определять последовательность сборки модели самолѐта из конструктора, количество и виды деталей, необходимых для изготовления изделия, а также виды соединений. Использовать приѐмы и правила работы отвѐрткой и гаечным ключом. Заполнять технологическую карту. Распределять обязанности для работы в группе. Помогать участникам группы при изготовлении изделия. Проводить оценку этапов работы и на еѐ основе контролировать последовательность и качество изготовления изделия. Составлять рассказ для презентации изделия, отвечать на вопросы
Человек и информация (6 ч) Находить и называть, используя текст учебника и иллюстративный материал, основные элементы книги, объяснять их назначение. Находить информацию об издательстве, выпустившем книгу, и специалистах, участвующих в процессе еѐ создания. Определять, какие элементы книги необходимы для создания книги «Дневник путешественника». Распределять обязанности при выполнении групповой работы в соответствии с собственными возможностями и интересами, соотносить их с интересами группы. Находить и определять особенности оформления титульного листа. Использовать в практической работе знания о текстовом редакторе MicrosoftWord. Применять правила работы на компьютере. Отбирать информацию для создания текста и подбирать иллюстративный материал. Создавать титульный лист для книги «Дневник путешественника». Составлять план изготовления изделия на основе слайдового и текстового планов, заполнять технологическую карту с помощью учителя, соотносить еѐ с технологическим процессом создания книги. Помогать участникам группы при изготовлении изде-лия. Проводить оценку этапов работы и на еѐ основе контролировать последовательность и качество изготовления изделия.
Закреплять знания работы на компьютере. Осваивать набор текста, последовательность и особенности работы с таблицами в текстовом редакторе MicrosoftWord: определять и устанавливать число строк и столбцов, вводить текст в ячейку таблицы, форматировать текст в таблице. Создавать на компьютере произвольную таблицу. Помогать одноклассникам при выполнении работы. Соблюдать правила работы на компьютере. Объяснять значение и возможности использования ИКТ для передачи информации. Определять значение компьютерных технологий в издательском деле, в процессе создания книги. Использовать в практической деятельности знания программы MicrosoftWord. Применять на практике правила создания таблицы для оформления содержания книги «Дневник путешественника». Закреплять умения сохранять и распечатывать текст. Анализировать темы учебника и соотносить их с содержанием книги «Дневник путешественника» Находить и отбирать информацию из материала учебника и других источников о видах выполнения переплѐтных работ. Объяснять значение различных элементов (форзац, переплѐтная крышка) книги. Использовать правила работы шилом, ножницами и клеем. Создавать эскиз обложки книги в соответствии с выбранной тематикой. Применять умения работать с бумагой. Составлять план изготовления изделия и соотносить его с текстовым и слайдовым планами. С помощью учителя заполнять технологическую карту. Определять размеры деталей изделия, выполнять разметку деталей на бумаге, выполнять шитьѐ блоков нитками втачку (в пять проколов). Оформлять изделие в соответствии с собственным замыслом. Проводить оценку этапов работы и на еѐ основе контролировать последовательность и качество изготовления изделия. Составлять рассказ для презентации изделия, отвечать на вопросы по презентации.
Использовать свои знания для создания итогового проекта «Дневник путешественника» и домашнего задания: оформлять приложение к дневнику путешествий - презентацию «Фото путешествие по Канаш-Чебоксарам (Чувашии)».
Тематическое планирование учебного предмета «Технология»
1класс
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов |
Мастера своего дела. Материалы. Инструменты и приспособления. Твое рабочее место. Правила безопасной работы. | 1 | |
Учимся у природы | 12 | |
Конструирование из природного материала и пластилина. | 1 | |
Рисование пластилином. | 1 | |
Мозаика из семян на пластилиновой основе. | 1 | |
Аппликация из листьев. | 1 | |
Вырезанная из бумаги аппликация. Мозаика из бумаги. | 1 | |
«Печатание» рисунков на пластилиновой основе. | 1 | |
Раскрашивание пластилином. | 1 | |
Художественное конструирование из природного материала. | 1 | |
В мире животных. | 1 | |
Складывание полоски и прямоугольника. | 1 | |
Оригами. | 1 | |
Итоговый урок. Презентация. | 1 | |
Мир сказочных героев | 7 | |
Рисование жгутиками из пластилина. | 1 | |
Аппликация из кругов. | 1 | |
Лепка животных. Лепка из снега. | 1 | |
Конструирование из бумаги. Создание художественных образов. | 1 | |
Необычные «мягкие» игрушки. Игрушки из скрученных бумажных полосок. | 1 | |
Конструирование из разных материалов. | 1 | |
Итоговый урок. Презентация. | 1 | |
Шьем, плетем, вышиваем | 6 | |
Плетение в три пряди. | 1 | |
Аппликация с использованием косичек. | 1 | |
Плоское прямое плетение. | 1 | |
Пришивание пуговиц. | 1 | |
Вышивание. Шьем для кукол. | 1 | |
Итоговый урок. Презентация. | 1 | |
Учимся конструировать | 7 | |
Геометрическая мозаика. | 1 | |
Объемное моделирование из готовых геометрических форм. | 1 | |
Модели самолетов. Мир конструктора. | 1 | |
Итоговый урок. Презентация. | 1 | |
Наш помощник – компьютер. | 1 | |
Бытовая техника. | 1 | |
Проверь себя. Итоговый урок. | 1 |
2 класс
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов |
Мир природы | 10 | |
1 | «Аппликация» Из истории аппликации. Обрывная аппликация из бумаги на бумажной основе. Композиции «Чудо-дерево» и «Анютины глазки» | 1 |
2 | «Аппликация» Объемная аппликация. Аппликация из скрученной бумаги. Жгутики из бумаги. | 1 |
3 | «Лепка» Лепка. Рисунок на пластилине. | 1 |
4 | «Мозаика» Мозаика из обрывных кусочков бумаги. | 1 |
5 | «Мозаика» Мозаика из газетных комочков. | 1 |
6 | «Мозаика» Объемная мозаика из гофрированной бумаги. Изделие «Филин на ветке» | 1 |
7 | «Мозаика» Живописная мозаика из обрывных кусочков бумаги. | 1 |
8 | «Художественное складывание» Складываем «гармошкой». | 1 |
9 | «Художественное складывание» Из истории оригами. Оригами из бумажного квадрата по схеме НРК Герои чувашских сказок. | 1 |
10 | «Художественное складывание» Складываем из ткани. Урок - фантазия | 1 |
Подарок своими руками | 9 | |
11 | «Аппликация» Обрывная аппликация из журнальной бумаги и фантиков. | 1 |
12 | «Мозаика» Мозаика из «бросовых материалов» | 1 |
13 | «Плетение» История плетения. Косое плетение в четыре пряди. | 1 |
14 | «Плетение» Прямое плетение из полосок бумаги. НРК Плетём чувашские узоры. | 1 |
15 | «Плетение» Узелковое плетение. Макраме. | 1 |
16 | Декоративные узлы. | 1 |
17 | «Объемное моделирование и конструирование из бумаги» Игрушки из бумажных полосок. | 1 |
18 | Забавные животные | 1 |
19 | «Объемное моделирование и конструирование из бумаги» Урок-фантазия. | 1 |
Мир сказочных героев | 7 | |
20 | «Лепка» История появления. Лепка конструктивным способом. Обрубовка. | 1 |
21 | «Лепка» Налепные украшения. | 1 |
22 | «Лепка» Лепка из целого куска пластилина способом вытягивания. | 1 |
23 | «Аппликация» Аппликация из ткани, приклеенной на бумагу, на картонной основе. | 1 |
24 | «Аппликация» Аппликация из разных материалов. | 1 |
25 | «Плоскостное моделирование и конструирование из готовых геометрических форм» Мозаика из частей квадрата, прямоугольника.. | 1 |
26 | «Плоскостное моделирование и конструирование из готовых геометрических форм» Аппликация из разных геометрических фигур (круга). Художественные образы из готовых форм. | 1 |
Уютный дом | 8 | |
27 | «Шитье и вышивание» Вышивание по криволинейному контуру. НРК Орнаментальный мотив чувашского народного декоративно-прикладного искусства | 1 |
28 | «Шитье и вышивание» Шов «вперед иголку». Двойной шов «вперед иголку». НРК Простейшие швы и строчки чувашской народной вышивки. | 1 |
29 | «Шитье и вышивание»Пуговицы в поделках | 1 |
30 | «Объемное моделирование и конструирование из готовых геометрических форм» Модели из крупных коробок. Многоэтажный дом. | 1 |
31 | «Объемное моделирование и конструирование из готовых геометрических форм» Модели из крупных коробок. Гараж. | 1 |
32 | «Объемное моделирование и конструирование из готовых геометрических форм» Модели из молочных коробок и коробочек из зубной пасты. | 1 |
33 | «Объемное моделирование и конструирование из готовых геометрических форм» Летающие модели. Вертушки. | 1 |
34 | «Работа с конструктором» Изготовление моделей из деталей конструктора. Электробытовая техника. | 1 |
3 класс
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
