АВТОРСКАЯ РАЗРАБОТКА
учительницы биологии МКОУ «Маджалисская СОШ
им. » .
Обобщающий урок-Урок-смотр знаний 7класс.
Тема:
«Бактерии, грибы, лишайники водоросли».
Обобщающий урок-Урок-смотр знаний 7класс.
Тема:
«Бактерии, грибы, лишайники водоросли».
Задачи.1.Контроль за уровнем и степенью усвоения пройденного материала по разделу «Бактерии. Грибы Лишайники. Водоросли».
2. Развивать способности: быстро отвечать на вопросы, наблюдательность, умение анализировать, делать выводы.
3. Воспитывать бережное отношение к природе, экологическую культуру школьников.
ОБОРУДОВАНИЕ: таблицы: «Бактерии. Грибы Лишайники. Водоросли гербария, натуральных объектов лишайника, микроскопы; микропрепараты: «Мукор», «Дрожжи», «Нитчатые водоросли», « Муляжи грибов», библиотечка научной литературы, слайды: « Грибы», «Бактерии»,» Лишайники» и «Водоросли».
Ход урока.
1.Организационный момент.
Увлекательная пятиминутка.
2.Тестовый опрос в 2 вариантах (каждый ученик получает тест).
После окончания работы проходит взаимоконтроль, учитель диктует верные ответы по вариантам, учащиеся оценивают работу соседа по парте.
Ответы:1.Вариант 1,3; 2-3; 3-3; 4-2; 5-2.
2.Вариант 1,2; 2-4; 3-3; 4-1; 5-2.
Вариант 1
1. А1. Основной признак клеток прокориот -
1) наличие оболочки; 3) отсутствие ядра;
2) одноклеточность; 4) наличие жгутиков.
А2 . Что используют грибы для питания.
1) энергию солнца;
2) свободный азот атмосферы;
3) готовые органические вещества;
4) воду, углекислый газ.
А3 . Гриб в составе лишайника.
1) создает органические вещества из неогранических;
2) поглощает воду и минеральные соли;
3) расщепляет органические вещества до минеральных.
А4 .Все растения, от водорослей до покрытосеменных, имеют:
1) ткани; 3) клеточное строение;
2) органы; 4) цветки.
А5. Особенности, характерные для лишайников.
1) организм состоит из одного организма;
2) организм состоит из двух организмов;
3) организм состоит из трех организмов;
4) организм состоит из четырех организмов.
Вариант 2
А1. Для бактерий характерно наличие
Двух и более хромосом; Плотной клеточной оболочки; Митохондрий и эндоплазматической сети; Клеточного центра и комплекса Гольджи.А2. Что представляет собой микориза?
Корневую систему растения; Грибницу, распространившуюся в почве; Нити гриба, образующие плодовое тело; Грибокорень (сожительство грибницы с корнями деревьев)А3. Водоросли могут быть
Только одноклеточными; Только многоклеточными; Одноклеточными и многоклеточными.А4. Вегетативное размножение одноклеточных грибов - водорослей – дрожжей осуществляется
Почкованием; 3) С помощью лицелия; Партеногенезом; 4) Путем распространения спор.А5. Бактерии размножаются в основном
Спорами; 3) Почкованием; Путем деления клетки; 4) Семенами.
На высоте 41 тыс. м2 были обнаружены бактерии.
4. Бактерии заключенные 180 млн. лет назад в кристаллы, снова ожили в питательной среде.
5. Cамые выносливые – бактерии микрококкус радиодуранс. Выдерживает радиацию в 10 тыс. раз превышает дозу, смертельную для человека ( 6,5 млн. рентген)
Станция №2
«Грибы»
Грибы источают запахи – свежевспаханного поля, запах масла, сыров и свежего сена. Некоторые грибы светятся, например, опенок. На высоте 33 тыс. м2 были обнаружены споры плесневых грибов. На севере штата Мичиган (США) был найден гриб, масса грибницы 100 т, занимает площадь примерно 15 га. Возраст 1500 лет
Станция №3
«Водоросли»
Станция №4
«Лишайники»
Термин «лишайник» ввел русский ученый в 1860г. Самые старые антарктические корковые лишайники, возраст которых, как минимум, 10 тыс. лет. Повторение - обобщение пройденного материала.
1. Конкурс «Термин» - наука.
Консультант №1
Что изучают науки:
1. Микология (возникла в 19в.)
Ответ: Микология – наука, изучающая грибы.
2. Бактериология – наука о бактериях (возникла в 19в.)
3. Альгология – раздел ботаники изучающая водоросли. (возник в середине 19в.) 1768 г. русским академиком в России была издана первая книга о водорослях.
4. Лихенология – наука о лишайниках (возникла в конце 18 – начале 19в. в.)
Основоположник – шведский ученый А. Ахариус.
(подвести итоги)
2. Конкурс «Это очень интересно»
Станция №1
Бактерии:
1. В слое почвы толщиной 30см и площадью 1га, содержится от 1,5 до 30т бактерий, а в 1г пахотной почвы содержится от 1 до 20млрд микроорганизмов.
2. В 1г. парного молока бактерий столько же, сколько людей на Земле.
3. Лишайники помогли установить возраст гигантских статуй на острове Пасхи. На снимках видно, что годовой прирост равен 8, 12 и 17 мм в год. Минимальный срок статуй 430 лет.
4. Самые медленнорастущие организмы земной флоры северная кладония вырастает в год – 2 мм. Умвиликарня цилиндрическая за 200 лет вырастает на 1 мм.
3.Конкурс «Болезни».
Врач 1 - 1) Какие болезни вызывают бактерии?
Ответ: ангина, дизентерия, брюшной тиф, туберкулез, холера, туляремия, столбняк, бруцеллез, сибирская язва, дифтерия.
2)Какой организм вызывает белый налет во рту младенца, паршу на плодах яблонь и в клубнях картофеля, ржавчину на листьях пшеницы, зеленоватый налет на фруктах, лишайник на теле.
Ответ: Это грибы.
4 Конкурс «Лекарство»
Врач №2
Кто открыл пенициллин?Ответ: А. Флеминг английский исследователь вместе со своими соратниками открыли и выделили вещество пенициллин, которое оказывало на микробы губительные действие.
Но препарат разрушался на свету, в тени, при хранении.
Из каких организмов получают лекарство – хондрус, при каких болезнях используют его.
Ответ: Хондрус получают из морской водоросли хондрус в сухом виде употребляют как лекарственное средство при заболеваниях дыхательных путей.
(подвести итоги конкурсов)
Лабораторная работа №1 «Мукор»
№2 «Дрожжи»
№3 «Нитчатые водоросли»
№4 «Лишайник»
(4 ученика угадывают, какой микропрепарат под микроскопом)
6. Конкурс «Юный эколог»
Вопросы к классу:
1. Какой организм является «индикатором» чистоты воздуха? (найти на демонстрационном столе)
Ответ: Лишайники не могут жить без кристально чистого воздуха.
2. Какие организмы являются «индикаторами» загрязнения воды (их там много)
Ответ: Хлорелла – может быть использована при биологической очистке воды.
Конкурс
На столе: кислое молоко, квашенная капуста, укус, сыр, корни бобовых культур, листья капусты с гнилью, хлеб с плесенью.
Задание: Где, кто обитает?
7.Конкурс «Представители».
( к доске вызываются 4 учащихся, и дается задание)
1.ученик - Назвать представителей грибов.
2.ученик - Назвать представителей бактерий.
3.ученик - Назвать представителей лишайников.
2.ученик - Назвать представителей бактерий.
( подвести итоги конкурса №5-7)
Правила сбора грибов.
Варите, солите, жарьте грибы,
Только грибницу не трогайте вы!
Она словно нить, глубоко под землей,
Испортишь ее - и не будет другой.
8. Конкурс « Помогите!»
Задание№1 Юные микологи задумались: какого вещества в стенках клеток грибов содержится больше: глюкозы, целлюлозы, пектина или хитина? Помогите им.
Ответ: Юные микологи рассматривали коллекцию лишайников, разнообразных по форме и цвету. Один из них сказал: «Я читал, что лишайники называют пионерами растительности». Правильно ли это утверждение?
Ответ: Утверждение правильное. Лишайники могут впитывать атмосферную влагу всей поверхностью тела. Они поселяются первыми на голых скалах и камнях, они медленно разрушают породы, образуя перегной, на котором могут селиться другие растения.
Кто это животные или растения?
Ученые долго спорили, куда отнести эти организмы. Маленькие одноклеточные вещества быстро двигаются при помощи одного или двух жгутиков. Есть среди них и такие, которые могут заглатывать твердую пищу. Но от настоящих одноклеточных животных они отличаются тем, что в их теле имеется пигмент - хлорофилл.
Как все растения, жгутиковые могут питаться неорганическими веществами, растворенными в воде, используя солнечную энергию.
(Это жгутиковые водоросли).
ПРЕДАНИЕ. «Манна небесная».
По преданию, несколько тысяч лет тому назад еврейский народ бежал из Египта, Блуждавшие по пустыне толпы израильтян терпели лишения и бедствия, но всякий раз их спасало какое-нибудь чудо. Одно из этих чудес - «манна» , которая упала с неба и спасла все племя от голодной смерти.
Ответ:
Зрелые корочки лишайника растворяются, свертываются в шарики, или
« манные» зерна, очень мягкие. Они бывают величиной в горошину. Сильный ветер легко подхватывает зерна « манны» и переносит их на большие расстояния, насыпая целые кучи « манны» там, где час назад не было ни зерна, падающей с неба.
(Подвести итоги конкурсов №8-10).
Оценить лучшие ответы учащихся.
4. Задание на дом: повторить темы: «Бактерии. Грибы. Лишайники Водоросли. с.10-49.
