МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН государственный университет имени Шакарима г. сЕМЕЙ | ||
Документ СМК 3 уровня | УМКД | УМКД 042-18-35.1. 50 /01-2014 |
УМКД Программа дисциплины «Физиологические основы физического воспитания и видов спорта» для преподавателей | Редакция № 2 от 16. 06. 2014 г., взамен ред. № 1 от 18.09.13 |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
«Физиологические основы физического воспитания и видов спорта»
5В010800 «Физическая культура и спорт»
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Семей
2014
Предисловие
РАЗРАБОТАНОСоставитель _______«27» 08. 2014 г. к. б.н.,
доцент кафедры «Биологии»
2 ОБСУЖДЕНО
2.1 На заседании кафедры «Биологии»
Протокол №1 от «02»09.2014 г.
Заведующий кафедрой _____________
2.2 На заседании учебно-методического бюро факультета естественных наук
Протокол № 1 от «03» 09. 2014 г.
Председатель УМБ ___________
3.УТВЕРЖДЕНО
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Протокол № 1 от «11» 09.2014 г.
Председатель УМС ____________
4.ВВЕДЕНО ВЗАМЕН редакции № 1 от 18.09.13
Содержание
Область применения Нормативные ссылки Общие положения Содержание учебной дисциплины (модуля) Перечень тем для самостоятельной работы студентов Карта обеспеченности учебно-методической литературой Литература
1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
Программа дисциплины для преподавателя, входящая в состав учебно-методического комплекса, по дисциплине «Физиологические основы физического воспитания и видов спорта», предназначена для студентов специальности 5В010800 «Физическая культура и спорт»
НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ
Настоящая программа дисциплины для преподавателя устанавливает порядок организации учебного процесса по дисциплине «Физиологические основы физического воспитания и видов спорта» в соответствии с требованиями и рекомендациями следующих документов:
- Государственный общеобязательный стандарт высшего образования РК, постановление № 000 от 01.01.01 года;
- Типовой учебный план для специальности 5В010800 «Физическая культура и спорт», приказ № 000 от « 10 » апреля 2012 года;
- Типовая учебная программа дисциплины «Физиологические основы физического воспитания и видов спорта», приказ года, приложение 13;
- СТУ 042-ГУ-4-2013 Стандарт университета «Общие требования к разработке и оформлению учебно-методических комплексов дисциплин»;
- ДП 042-1.01-2013 Документированная процедура «Структура и содержание учебно-методических комплексов дисциплин».
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Общие сведения о преподавателе и дисциплине
, кандидат биологических наук‚ доцент
Кафедра «Биологии»
Контактная информация – , учебный корпус № 3,
Место проведения занятий – аудитория № 000
Количество кредитов - 3
Краткое описание содержания дисциплины:Физиологические основы физического воспитания и видов спорта, как один из разделов физиологии изучает функции органов, систем органов и организма в целом, особенности жизнедеятельности организма при различных видах мышечной деятельности.
Курс «Физиологические основы физического воспитания и видов спорта» имеет большое практическое значение и является одним из важнейших компонентов педагогического образования. Физиологические знания необходимы педагогу для активного и сознательного участия в работе по охране здоровья детей и подростков и созданию оптимальных условий для воспитания «физически крепкого молодого поколения с гармоническим развитием физических и духовных сил».
Знание физиологических особенностей детского и подросткового возраста помогут педагогу рационально организовать всю учебно-воспитательную и тренерскую работу в процессе игровой и учебной деятельности школьников.
1.3 Целью преподавания дисциплины «Физиологические основы физического воспитания и видов спорта» является – дать знания и привить навыки естественнонаучных основ, необходимых для физиологического обоснования физического воспитания, спортивной тренировки и управлением состояния функциональной подготовленности человека при занятии физической культурой и спортом.
1.4 Основная задача изучения дисциплины – научить студентов использовать знания о особенностях организма человека и животных во время проведения занятий по физической культуре и спорту в школе.
1.5 Результаты обучения.
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать теоретические и методологические основы физиологических основ физического воспитания и видов спорта; владеть современными сведениями об особенностях функционирования организма человека во время мышечных нагрузок; усвоить закономерности, лежащие в основе сохранения и укрепления здоровья человека, поддержание их высокой работоспособности при различных видах физической активности; знать особенности развития тренированности, владеть методами ее определения в покое, при выполнении стандартных и предельно-напряженных физических нагрузок и уметь управлять ими. уметь использовать физиологические методы диагностики здоровья; владеть знаниями в области технологии общения, педагогической риторики и конфликтологии, стратегиями коммуникаций, конструктивного диалога, быть толерантным и способным к педагогическому сотрудничеству; владеть знаниями в области педагогической инноватики, педагогических технологий; владеть знаниями в области педагогического менеджмента, разрабатывать контрольно-оценочный материал, интерпретировать полученные результаты, стремиться к справедливости и объективности.
1.6 Пререквизиты:
1.6.1 Анатомия человека.
1.6.2 Спортивная морфология.
1.6.3 Биомеханика.
1.6.4 Биохимия физических упражнений и спорта
1.6.5 Физиология человека (общая и возрастная).
1.7 Постреквизиты:
1.7.1 Спортивная медицина.
1.7.2 Лечебная физическая культура и массаж.
1.7.3 Теория и методика физического воспитания.
1.7.4 Педагогика и психология физической культуры и спорта.
1.7.5 Педагогическая и тренерская производственная практика.
2 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛИ)
Таблица 2
Наименование тем и их содержание | Кол-во часов |
1 | 2 |
МИКРОМОДУЛЬ 1. Введение. Влияние физических упражнений на организм. | |
Лекционные занятия | |
| Введение. Введение. Влияние физических упражнений на организм. | 1 |
| Управление движениями человека. Физиологические механизмы развития двигательного навыка. | 2 |
| Адаптация человека к мышечной деятельности и функциональные резервы организма. | 2 |
Практические занятия | |
| Методы исследования в физическом воспитании и видах спорта. Исследование аэробных и анаэробных возможностей человека. | 2 |
МИКРОМОДУЛЬ 2 Физиологическая классификация и характеристика физических упражнений. Энергетическая характеристика физических упражнений, анаэробная и аэробная производительность. | |
Лекционные занятия | |
| Энергетическая характеристика физических упражнений, анаэробная и аэробная производительность. | 2 |
5. Физиологическая характеристика состояний организма, возникающих при спортивной деятельности. | 3 |
6. Физиологические механизмы развития физических качеств. Влияние факторов внешней среды на работоспособность организма человека. | 2 |
Практические занятия | |
1. Физиологическая характеристика стартовых состояний. Влияние разминки на динамику физиологических функций и физическую работоспособность. | 2 |
МИКРОМОДУЛЬ 3 Физиологическое обоснование профессионально-прикладной физической культуры. | |
Лекционные занятия | |
8.Физиологические основы оздоровительной физической культуры и здорового образа жизни. | 2 |
9. Физиологические основы урока физического воспитания и учебно-тренировочного занятия. | 2 |
10. Физиологическое обоснование профессионально-прикладной физической культуры. | 3 |
Практические занятия | |
1. Физиологические сдвиги в организме при динамической циклической работе умеренной, субмаксимальной, максимальной мощности с оценкой особенностей врабатывания, устойчивого состояния и восстановления. | 3 |
МИКРОМОДУЛЬ 4 Физиологические основы спортивной тренировки. | |
Лекционные занятия | |
11. Физиологические основы спортивной тренировки. | 3 |
12. Возрастные основы физиологии физического воспитания. | 2 |
13. Основы физиологического контроля и отбора. | 2 |
14. Физиологическая характеристика видов спорта | 4 |
Практические занятия | |
1. Физиологические показатели тренированного и нетренированного организма в состоянии покоя, при выполнении стандартных физических нагрузок, тест PWC 170. | 3 |
3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Теоретический курс закрепляется на практических занятиях.
Практические занятия проводятся после изучения на лекции той или иной темы. Безусловно, при такой организации занятий развивается умение мыслить, сопоставлять, анализировать. Формирование подобного мышления базируется на системе межпредметных связей на всех этапах обучения и во всех звеньях учебно-воспитательного процесса. Межпредметные связи необходимы для глубокого усвоения студентами основ наук и активизации познавательной деятельности. Они способствуют расширению кругозора, развитию познавательных интересов, повышению активности в самостоятельном приобретении новых знаний и их применению на практике.
4 ФОРМАТ КУРСА
Формы учебных занятий – лекционные занятия:: 1 час в неделю, практические занятия. 1 час в неделю. Один час лекционных и практических занятий составляет по 50 минут. Занятия проводятся по расписанию. Планируются также самостоятельная работа студентов в аудитории и вне аудитории. График самостоятельной работы студентов и отчет по ним проводится по расписанию кафедры. Контроль по выполнению самостоятельной работы осуществляется в форме устного собеседования, домашних заданий в виде схем, таблиц, рисунков, контрольными работами, тестовыми заданиями.
5 Политика курса
Студент должен проявлять активность и самостоятельность в процессе изучения дисциплины, в случае опозданий, пропусков занятий по неуважительной причине, несвоевременного представления работ и пассивности в учебном процессе к студентам будет предъявляться штрафные санкции в виде снятия баллов.
6 ПОЛИТИКА ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНОК
Контроль знаний студентов осуществляется в форме:
- текущего контроля (проводятся еженедельно);
- рубежного контроля (7 и 15 недели);
- итогового контроля – экзамена.
Текущий контроль – это систематическая проверка знаний студента на лекциях, практических занятиях и самостоятельной работы под руководством преподавателя. Предусматривается различные виды текущего контроля:
- устный опрос;
- контрольные работы;
- домашние работы;
- тесты.
В процессе изучения дисциплины каждый вид работы студента оценивается в баллах.
- выполнение и защита практической работы – 180 баллов (12 практ. работ по 15 баллов);
- выполнение самостоятельной работы по графику выполнения СРОП – 15 баллов;
- выполнение самостоятельной работы в виде СРО – 240 баллов (4 работ – по 60 баллов);
- рубежный контроль – 120 баллов (1 РК – 60 баллов, 2 РК – 60 баллов).
Всего по курсу – 540 баллов.
Распределение баллов по неделям и видам контроля представлено в таблице
Распределение баллов по дисциплине
«Возрастная физиология и школьная гигиена»
Таблица 2
Неделя | Вид контроля | Всего баллов | Примечание |
1-7 | Посещение и подготовка к аудиторным занятиям | 30 | Преподаватель отмечает только факт отсутствия обучающегося на занятиях |
Выполнение практических работ (отчет, защита) | |||
1 | Методы оценки физического развития детей и подростков | 30 | На практическом занятии |
2 | Определение проприорецептного коленного рефлекса человека. | 30 | На практическом занятии |
3 | Определение типа телосложения и осанки | 30 | На практическом занятии |
Самостоятельная работа обучающихся | |||
1 | Общие закономерности роста и развития школьников. | 60 | В соответствии с расписанием |
2 | Торможение в ЦНС. Координация рефлекторных процессов. | 60 | В соответствии с расписанием |
Самостоятельная работа обучающегося с преподавателем | |||
1 | Подготовить презентацию на одну из предложенных тем: (не менее 25 слайдов) | 11,5 | В соответствии с расписанием |
2 | Рубежный контроль 1 | 60 | В соответствии с расписанием |
Итого баллов по результатам обучения с 1 по 7 неделю | 30+270 | ||
8-15 | Посещение и подготовка к аудиторным занятиям | 30 | Препод. отмечает факт отсутствия обуч-ся на занят. |
Выполнение практических работ (отчет, защита) | |||
1 | Гигиена учебно-воспитательного процесса в школе. | 30 | На практическом занятии |
2 | Оценка реакции сердечно – сосудистой системы на дозированную физическую нагрузку. | 30 | На практическом занятии |
3. | Оценка функций дыхания, время произвольной задержки дыхания. | 30 | На практическом занятии |
Самостоятельная работа студента | |||
1. | Гигиена учебно-воспитательного процесса в школе. | 60 | В соответствии с расписанием |
3. | Возрастные особенности сердечно-сосудистой системы у детей. | 60 | В соответствии с расписанием |
Самостоятельная работа студента с преподавателем | |||
1. | Функциональная характеристика различных видов спорта. | 11 | В соответствии с расписанием |
15 | Рубежный контроль 2 | 60 | В соответствии с расписанием |
Итого баллов по результатам обучения с 8 по 15 неделю | 30+270 | ||
Итого баллов за экзамен | 400 | ||
Итого баллов за академический период | 1000 |
Экзаменационная оценка по дисциплине определяется как сумма максимальных показателей успеваемости по модулям, рубежным контролям и итоговой аттестации(60%), экзамену (40%), что составляет 100%.
Студент допускается к итоговому контролю по дисциплине, если за семестр его суммарный рейтинговый балл больше или равен 50 %.
Знание, умение и навыки студентов оцениваются по следующей системе:
7 ЛИТЕРАТУРА
7.1 Основная литература
7.1.1 Физиология физического воспитания и спорта. , – М., Влад. Пресс. 2002
7.1.2 Физиологические основы физического воспитания и видов спорта. Учебное пособие. , Алматы, 2005.
7.2 Дополнительная литература
7.2.1 Спортивная физиология: Учебник для институтов физической культуры. /под ред. . М., ФиС, 1986
7.2.2 Физиологи мышечной деятельности: Учебник для институтов физической культуры. под ред. . М., ФиС, 1982
7.2.3 Физиология спорта и двигательной деятельности (перевод с англ.) – Киев. Изд. Олимпийская литература, 1997, 307 с.
7.2.4 Физиологическое тестирование спортсмена высокого класса. /под. Ред. Дункан Дж, Мак Дугала и др. – Киев, Олимпийская литература, 1998
7.2.5. Физиология спорта и движений. Уилмар Дж. Х., – Киев, Олимпийская литература, 1997
7.2.6 Общая теория подготовки спортсменов в Олимпийском спорте. – Киев, 1997
7.2.7 Адаптация к стрессорным ситуациям и физическим нагрузкам. , – М. Медицина, 1998
7.2.8 Основы специальной физической подготовки спортсменов. – М.: ФиС, 1998
7.2.9 Спортивный отбор. , . – М., ФиС, 1983
7.2.10 Спортивная физиология. Руне Федман. Перевод со шведского . – М., ФиС, 1980
7.2.11Психофизиология физического воспитания. . – М., Просвещение, 1980.
