Информатика Содержательные предметные линии

Информатика

Содержательные предметные линии

Данные 

Данные, источники данных, типы данных, дискретизация данных, точность измерения данных, обработка, хранение данных, документ, типы документов, файл, база данных, сайты, сети.

Обобщенный планируемый результат

Уметь собирать данные для заданной цели, приводить данные из разных источников к единой форме, фильтровать данные, сортировать и архивировать. Уметь добавлять, удалять, изменять, просматривать элементы данных. Описывать процесс транспортировки данных между удаленными пользователями.

Модель и информация

Понятие модели, функция, типы подобия, описательная и нормативная модели, способы описания модели. Превращение данных в информацию. Измерение информации, информационные процессы, поиск информации, управление и обратная связь.

Обобщенный планируемый результат

Моделирование – способ познания. Преимущества использования моделей. Моделирование – метод работы с данными, метод получения информации. Методы поиска информации.

Компьютер – средство автоматизации вычислений и обработки данных

Компьютер – средство для автоматизации вычислений и обработки данных и информации. Структура компьютера: сумматор, память, управляющее устройство. Кодирование данных в компьютере, устройства хранения, ввода и вывода данных. Управление компьютером. Понятие и функции операционной системы.

Обобщенный планируемый результат

Сходство и различие функций человека и компьютера, основные устройства, входящие в компьютер, обмен данными между устройствами компьютера. Что определяет возможности компьютера, как средства автоматизации вычислений и обработки данных и информации.

Алгоритмизация и основы программирования

Алгоритм – понятие, формальное описание – способы (схемы, языки), типология, исполнители. Программа, структуры данных, языки программирования, решение задач, отладка программ (поиск ошибок).

Обобщенный планируемый результат

Знание учеником базовых структур алгоритмизации, навыки написания простейших программа.

ИКТ и прикладные программы

Текстовый редактор, электронные таблицы, графический редактор, создание презентации, знакомство с базами данных, вирусы, антивирусные программы, программы для проведения виртуальных экспериментов, электронная почта, создание сайта, сетевая проектная деятельность.

Обобщенный планируемый результат

«ИКТ-компетентность» ученика - обработка информации с помощью офисных программам, владение методами поиска и представления информации.

Отметим, что изучение материала проходит на фоне знакомства с «Техникой безопасности и этикой работы с информацией». Учащийся должен знать:

ограничения и нормы (СанПин), технику безопасности при работе за персональным компьютером;

соблюдать:

правила поведения в классе, оснащенном компьютерной техникой; авторские права, при работе с информацией; правила поведения в сетевых сообществах

На рисунке ниже есть два возможных цикла изучения материала: полный цикл, малый - упрощенный цикл.

Последовательность изучения описана в таблицах ниже, циклы рисунка 1 дополнены вопросами, определяющими последовательность изучения.

В таблицах:

«Объект» – то, что изучается, указан примерный вопрос, возникающий при изучении объекта;

«Средство» - то, что дает ответ на поставленный вопрос.

Последовательность изучения

Рис. 1. Циклы изучения информатики

Таблица 1. Малый цикл (по рисунку)

Объект	Средство
Линия 1: «Данные».  Как обработать очень большие объемы данных?	Линия 2: «Модель и информация»  Линия 3: «Компьютер – средство автоматизации и обработки данных.
Линия 2: «Модель и информация» Как обработать информацию?	Линия 3: «Компьютер – средство автоматизации вычислений и обработки данных»
Линия 3: «Компьютер – средство автоматизации вычислений и обработки данных» Что компьютер должен уметь делать?	Линия 5: «ИКТ и прикладные программы»
Линия 5: «ИКТ и прикладные программы» Какие нужны программы обработки данных?	Линия 1: «Данные»

Таблица 2. Большой цикл (по рисунку)

Объект	Средство
Линия 1: «Данные».  Как обработать очень большие объемы данных?	Линия 2: «Модель и информация» . Линия 3: «Компьютер – средство автоматизации вычислений и обработки данных»
Линия 2: «Модель и информация» Как обработывать информацию?	Линия 3: «Компьютер – средство автоматизации вычислений и обработки данных»
Линия 3: «Компьютер – средство автоматизации вычислений и обработки данных» Как компьютер заставить работать?	Линия 4: «Алгоритмизация и основы программирования»
Линия 4: «Алгоритмизация и основы  программирования» Для решения каких задач можно использовать компьютер?	Линия 5: «ИКТ и прикладные программы»
Линия 5: «ИКТ и прикладные программы» Какие нужны прикладные программы?	Линия 1: «Данные»

На рисунке 2 структура рисунка 1 дополнена вопросами, приведенными в таблицах 1 и 2.

Рис. 2. В блоках приведены вопросы, ответом является содержание следующего блока.

Новизна предлагаемого подхода

Выделенные содержательные линии относительно друг друга находятся в отношении «объект – средство» (см. рис. 1), что определяет использование последующей содержательной линии как средства ответа на вопрос, возникающий при изучении предыдущей. Как результат, последовательность изучения содержательных линий представляется в виде циклов. Предлагаемые циклы изучения содержательных линий могут многократно повторяться в процессе изучения. Понятие «модель» предлагается вводить при введении понятия «информация», рассматривая информацию как модель данных.

Ступени (первый возможный вариант)

Первая ступень - начальная школа 

Изучается малый цикл

Тезаурус

Данные, информация, компьютер, файл, прикладная программа, сайт, сеть, техника безопасности, интернет, электронная почта.

Вторая ступень 5, 6, 7 классы

Предмета нет, но на других предметах используются компетенции по икт, сформированные в начальной школе. Линия 6  - текстовый редактор, графический редактор, мультимедиа редактор, создание презентации, электронная почта, программы для проведения виртуальных экспериментов.

Тезаурус (дополнение)

Текстовый редактор, графический редактор, презентация.

Третья ступень 8, 9 классы

Изучается большой цикл

Тезаурус (дополнение)

Алгоритм, язык программирования, исполнитель алгоритма, программа, структура данных, отладка программы, электронная таблица, база данных.

К началу третьей ступени необходимо накопление материала других предметов, требующего автоматизированной обработки с помощью Excel,  Access, не офисными программами.

Ступени (второй возможный вариант)

Одна ступень изучения 5, 6, 7, 8, 9 классы

Изучается большой цикл.

Тезаурус

Данные, информация, компьютер, файл, прикладная программа, сайт, сеть, техника безопасности, интернет, электронная почта, текстовый редактор, графический редактор, презентация, алгоритм, язык программирования, исполнитель алгоритма, программа, структура данных, отладка программы, электронная таблица, база данных.

Необходимо накопление материала других предметов, требующего автоматизированной обработки с помощью Excel,  Access, не офисными программами.