Средства реализация адаптированной образовательной программы для детей с гиперактивностью и синдромом дефицита внимания
. педагог-психолог
В связи с введением федерального стандарта перед дошкольным образованием стоит задача повышения качества воспитательно-образовательного процесса. Осуществляя эту задачу, мы сталкивается с наличием у некоторых детей затруднений в освоении образовательной программы, которые обусловлены теми или иными отклонениями в их развитии. В частности сегодня отмечается распространенность количества детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью. Поэтому возникает необходимость комплексного подхода по коррекции и профилактике гиперактивности у детей дошкольного возраста.
С этой целью я разработала адаптированную основную образовательную программу. Поскольку на сегодняшний день в реестре примерных программ нет адаптированных общеобразовательных программ для дошкольников, а такая программа должна быть, при её разработке я использовала методическое пособие «Работа психолога с гиперактивными детьми в детском саду».
Целью данной программы является коррекция и снижение гиперактивности у детей, развитие у них внимания, контроль над импульсивностью и управление двигательной активностью.
В ходе достижения цели решаются задачи, обозначенные на слайде:
1. Совершенствовать произвольность и самоконтроль;
2. Способствовать развитию внимания и воображения;
3. Формировать согласованность действий;
4. Создать условия для снятия психоэмоционального напряжения;
5. Содействовать развитию эмоционально-выразительных движений.
Адаптированная образовательная программа рассчитана на группу детей с одинаковыми проблемами эмоционально-волевой сферы. В ней представлены игры и упражнения, которые предполагают групповую работу, ведь именно групповая работа даёт каждому ребенку эмоциональную поддержку, поддержку друг друга. Включение и использование психологических игр и упражнений помогают детям преодолевать не только синдромы гиперактивности, но и общаться, взаимодействовать, сотрудничать друг с другом и в детском коллективе.
В рамках коррекционно-развивающего занятия я хочу поделиться некоторыми приемами работы с гиперактивными детьми и синдромом дефицита внимания, которые вошли в адаптированную основную образовательную программу.
Коррекционно-развивающее занятие с детьми старшего дошкольного возраста «Приключение гномов» (На слайде)
Цель: развитие внимания и снижение гиперактиности у детей через различные виды деятельности с использованием комплексных упражнений и реабилитационного оборудования лекотеки.
Задачи:
Обучающие: формировать умение детей регулировать свое поведение и понимать эмоциональное состояние героев сказок и свое собственное, выражать свои чувства и распознавать чувства других людей. Обучать детей способам снятия мышечного и эмоционального напряжения.
Коррекционно-развивающие: развивать внимания, произвольность и самоконтроль, координацию движений и мелкую моторику.
Воспитательные: воспитывать желание и умение сотрудничать в детском коллективе. Воспитывать навыкам общения и взаимодействия и умение согласовывать свои действия с действиями товарищей.
