Музыкальное представление «Зимняя фантазия»
28.01.18ДМШ № 2 им.
Ведущие: , Панова К., Маслова К.
Ансамбль «Ягодка»-встреча гостей в холле.
(приглашение слушателей в концертный зал)
В. А.: Уважаемые слушатели, а теперь мы просим вас пройти в концертный зал! (музыкальный фон, слушатели входят в зал).
В. А.:Добрый день, дорогие друзья! Сегодня, в Международный день без интернета, мы рады, что вы с нами!- воскресный день и музыка!!! Вот так необычно сегодня начинается наш концерт, с народными песнями и хороводами! А все потому, что у всех нас еще новогоднее настроение, и так не хочется расставаться с праздником, хочется продлить ощущение зимнего волшебства как можно дольше.… Рядом со мной юные соведущие, выпускницы школы, Катя Панова и Катя Маслова…и сегодня мы вместе продолжим музыкальный праздник «Зимняя фантазия»!
К. П.: Наш концерт действительноможно назвать фантазией – не так часто на сцене вместе выступают и учащиеся, и преподаватели. Вы услышите сольное исполнение, ансамблевое, будут выступать детские и педагогические коллективы.
К. М.: И нам кажется, это замечательная идея, потому, что каждый из нас, учеников, мечтает выступать, играть на музыкальных инструментах как наши учителя и такой концерт – отличный пример для подражания!
В. А.: Я часто повторяю, стоя на этой сцене, что у большинства наших слушателей уже давно есть свои полюбившиеся исполнители, детские либо взрослые коллективы. И продолжая наш концерт, давайте проверим, насколько хорошо вы, дорогие друзья, знаете наших музыкантов, тем более, что с некоторыми из них вы встретитесь и сегодня.
К. П.:И мы предлагаем вам, конечно же, с нашей помощью узнать знакомые вам детские коллективы. Внимание на экран:
Удивительно, что даже после окончания школы, выпускники с огромным удовольствием продолжают выступать в этом детском коллективе… Это?… - Верно, оркестр баянистов, аккордеонистов «Аккорд»
1 слайд – оркестр баянистов, аккордеонистов «Аккорд»
К. М.: А может, кто–то из вас, уважаемые слушатели, назовет и руководителя оркестра? – правильно, . Смотрим следующий слайд..
К. П.: А на этом слайде также оркестр и тоже имеет название…
2 слайд – духовой оркестр «Трубадур»
К. М.: а руководитель этого оркестра?- верно, . Пока можно смело говорить, что мы не ошибаемся в вашей музыкальной эрудиции…
К. П.: На гитаре мечтают играть, практически, все мальчишки. Когда они приходят в музыкальную школу, даже и не подозревают, что придется учить гаммы, разучивать пьесы, выступать на академконцертах, играть в оркестре… Итак, это оркестр….. гитаристов!
3 слайд – оркестр гитаристов
К. М.: в этом оркестре руководитель женщина, кто назовет имя?-верно, .
К. П.: Ну, а этот коллектив вы назовете без труда, именно этот ансамбль так радушно встречал вас, уважаемые слушатели…-правильно, ансамбль русской народной песни «Ягодка»
4 слайд – ансамбль «Ягодка»
К. М.: руководитель ансамбля?-
К. П.: следующий слайд…и вновь духовики… но, посмотрите, ребята намного младше «Трубадуров»….верно, духовой оркестр младших классов
5 слайд – духовой оркестр младших классов
К. М.: а руководитель коллектива? -
К. П.: в этом оркестре играют и учащиеся, и педагоги. Это?- верно. Симфонический оркестр…
6 слайд – Симфонический оркестр, рук. ,
К. М.: в симфоническом оркестре два руководителя, у нас, музыкантов и такое бывает… Это? – и , здорово!
К. П.: обратите внимание, Сергей Алексеевич руководит еще одним детским коллективом. Это?... детский оркестр народных инструментов.
7 слайд – оркестр народных инструментов, рук.
К. М.: можно с уверенностью сказать, что все вы, уважаемые слушатели, блестящие знатоки детских коллективов школы (соведущие уходят через зал)
В. А.: А мы продолжаем концерт…
«Между тем война со славою былазакончена. 1812 год…. Полки наши возвращались из-за границы. Народ бежал им навстречу. Музыка играла завоеванные песни и марши… Офицеры, ушедшие в поход почти отроками, возвращались, возмужав на бранном воздухе, обвешанные крестами. Солдаты весело разговаривали между собою, вмешивая поминутно в речь немецкие и французские слова. Время незабвенное! Время славы и восторга! Как сильно билось русское сердце при слове отечество! Как сладки были слезы свидания! С каким единодушием мы соединяли чувства народной гордости и любви к государю! А для него, какая была минута! А женщины, русские женщины были тогда бесподобны. Обыкновенная холодность их исчезла. Восторг их был истинно упоителен когда, встречая победителей, кричали они: ура! (А. Пушкин «Метель»)
На сцене Ансамбль баянов-аккордеонов «Гармоника» рук. Игорь Дроздов
10. Г. Свиридов «Военный марш»
11. Г. Свиридов Вальс из музыкальной иллюстрации
к повести «Метель» (идет видеоряд, В. А. уходит).
и К. М.
К. М.:
Почему, когда мы слышим родную речь, интонации русской песни, в нашей душе появляются щемящая и неизъяснимая грусть, и в то же время удивительное чувство мира в душе? В чем же таинственная сила, обаяние народной песни? Все очень просто. Интонации русской песни – это как голос Родины, голос матери, голос нашего сердца.
К. П.:
Народная мудрость гласит – «В русской песне живет душа русского народа». Народная музыка – это уникальный самобытный памятник культуры.
К. М.:
Заиграла и запела в сердце звонкая струна,
Мне доставил этот вечер наслаждения сполна,
Балалаечка родная по душе как по судьбе,
Не жалейте, хлопцы, ноги, и вина налейте мне.
Песнь гармошки заводная - ноги сами в пляс идут,
Девки водят хороводы, смех да шутки везде тут,
Из деревни музыканты - сердце рвется из груди,
Земля-матушка родная, силы дай, не подведи!
К. П.:
преподаватель
концертмейстер
ведущие уходят
(за кулисами)
К. П.:
13. Р. н.п. «Выйду на улицу», обр. О. Бурьяна исполняет Евгений Пеньков
преп.
К. П.:
14.А. Литвинов «Непрерывное движение» исп. Иосиф Георгица
преп.
конц. Хохлова Светл Александр
К. П.:
15. И. Якушенко «Деревенскиемузыканты» исп. Виолетта Лукаш
преп.
(выходят ведущие)
К. М.:
Рассыпают хрустящие звуки
Барабаны, труба, контрабас.
Бьют по клавишам длинные руки,-
Веселится насмешливый джаз.
Головою качает болванчик:
Пустота, медитация, дзен.
Разлетается свинг - одуванчик,
И хохочет лукавый джазмен.
Белозубая скачет улыбка,
И куда - то уносят меня
Растворённые в музыке зыбкой
И фантазия этого дня.
К. П.:
программу концерта продолжает Игорь Лихарев,
класс преподавателя
16. Жиро «Под небом Парижа»
(ведущие уходят; за кулисами)
К. М.:
17. М. Дворжак «Джазовый этюд» исп. Кристина Панчешная
преп. Скорик НВ.
18. С. Джоплин. «Рэгтайм» исп. Квартет флейтистов в составе:
Агнесса Габбасова, Елизавета Демидова,
Ева Саломатина, Нина Бегей
преп. ,
конц.
19. Л. Марченко «Рождество» исп. Вокальный ансамбль «Соловушка»
преп.
конц.
20. К. Хачатурян «Галоп» исп. Фортепианный дуэт в составе:
Кристина Дэйдыш, Анжелика Савельева
преп. ;
21. «Море внутри тебя» исп. Диана Егоян (вокал)
Павел Шорохов (ф-но)
(выходят ведущие)
К. М.:
Солнца луч заигрывает с медью,
Отражая золотистый блеск.
Четким шагом, через все столетья
Марширует бодро духовой оркестр!
Катя, я знаю, что ты играешь на скрипке и являешься артисткой симфонического оркестра. Мне кажется, это удивительное занятие, когда так много разных инструментов играют вместе и, как-будто, живут одной музыкальной жизнью… и очень жаль, что нам, пианистам, практически, никогда не узнать – как это, играть в оркестре…
К. П.: Это действительно удивительное занятие, но очень непростое. Как раз сейчас готовится к выступлению духовой оркестр.
Давай познакомим наших слушателей с историей появления духового оркестра. Зародился он в далёком прошлом, еще до нашей эры. В Eгипте, Персии, Греции, Kитае, Индии во время торжественных религиозных обрядов и военных действий звучали небольшие ансамбли духовых и ударных инструментов. В русских войсках они появились в 14 веке.
К. М.:Настоящие духовые оркестры появились в 17-18 веках. Своего расцвета духовая музыка достигла во время Наполеоновских войн, когда потребовались большие духовые оркестры и для военных целей и для народных торжеств. Катя, а кто в вашем оркестре самый главный?
К. П.: Уже давно ведется спор о том, кто же главный в оркестре. Одни считают, что это музыканты, другие думают, что без дирижера невозможно исполнять музыку. Ктоже прав? Очевидно, что трудно быть артистом духового оркестра! Его задача – не только грамотно исполнить свою партию музыкального произведения, надо уметь играть в ансамбле, слушать и слышать как исполняют произведение другие участники всего оркестра; следить за дирижером, выполнять его требования, которые касаются характера исполняемого произведения. Приходится много репетировать, а для этого нужны сильная воля и твердость характера, умение долго работать над одним произведением.
К. М.: Но быть дирижером – тоже профессия не из легких. Из отдельных партий он как из пазлов собирает, выстраивает сначала по группам, затем в целом партитуру всего произведения. В конце концов получается, что дирижер управляет как бы одним огромным музыкальным инструментом под названием оркестр, ведет за собой, передавая и раскрывая замысел композитора. Так кто же главный? Артист - музыкант, или артист - дирижер?
К. П.: Думаю, они не смогут существовать друг без друга. Союз музыканта и дирижера, совместное творчество дополняют и обогащают обоих, делают их действительно творческими партнерами и только тогда рождается искусство музыка…
Встречайте, на сценеДуховой оркестр «Трубадур» рук.
22. Демис Русос «Навсегда» (уходят)
(за кулисами)
К. П.:
23. Робби ванн Лиувен. «Venus»
(закрывается занавес)
В. А.:(за кулисами)
Для души, для души
Чтоб продлилось обаянье
Выйди к звездам, подыши
Рядом с северным сияньем
Перед чудом помолчи-
В смене радуги мгновенной
Пусть колышется в ночи
Легкий занавес вселенной…
На сцене Инструментальное трио в составе:
Ильшат Хасанов, Эльвина Валиева, Ксения Яковлева
24. В. Широков «Северное сияние»
ЗАНАВЕС ОТКРЫТ
Уважаемые слушатели, на сцене сводный ансамбль учащихся и их родителей… вот такая интересная находка преподавателя по классу ударных инструментов Забигулина Евген Рашид вовлечь и родителей в учебный процесс
25. S. Reich «Clapping music»
26.Лерой Андерсон «Санта-Клаус» исп. Ансамбль «Дивертисмент»
Рук. Св. Кох
Готовится к выступлению уникальный коллектив, «Балалайка +».
Балалайка - один из инструментов, ставших музыкальным символом русского народа. Любопытно уже само название инструмента, типично народное. Корень слов «балалайка», или, как её ещё называли, «балабайка», давно привлекал внимание исследователей родством с такими русскими словами, как балакать, балабонить, балаболить, балагурить, что значит болтать, пустозвонить. Все эти понятия, дополняя друг друга, передают суть балалайки - инструмента лёгкого, забавного, «бренчливого», и не очень серьёзного. Этот любимый народный инструмент прошел долгий путь, в истории балалайки были взлеты и были падения, но она продолжает жить и, по – прежнему, является олицетворением русской культуры.
27. На сцене Ансамбль «Балалайка+», рук С. Башуров
Р. н.п. «Валенки», обр. А. Шалова
Уважаемые слушатели! Наша «Зимняя, музыкальная фантазия» подходит к концу… Как это бывает, после долгих холодов обязательно хочется тепла и мы с нетерпением будем ждать весну. Но невозможно не восхищаться зимой с ее тонкими вязями морозных узоров на стекле, мягкостью снежного покрывала на ветках деревьев, мелодичностью скрипа снега под ногами, таинственным шелестом падающих снежинок…
На сцене ансамбль преподавателей отделения духовых и ударных инструментов «Тутти»
28.Р. Паулс «Бабочки на снегу»
инструм. А. Школяр
А снег идет, а снег идет.
И все мерцает и плывет.
За то, что ты в моей судьбе,
Спасибо, снег, тебе!
29. «А снегидет» исп. -//- + солистка Анна Гусева
шпая, сл. Е. Евтушенко
Выходят ведущие
В. А.:
Дорогие друзья, наш концерт подошел к концу! Мы надеемся, что несмотря на холодные зимние дни, сегодня вам было тепло и уютно в нашем зале!
К. М.: Спасибо вам, что Международный день без интернета вы провели вместе с нами!
К. П.: И мы не прощаемся с вами, а говорим (вместе) До новых встреч с музыкой!
