Рекомендуемый музыкальный репертуар для детей на 1-2 недели февраля.
Младшая группа.
Слушание музыки.
Программное содержание: способствовать общему эмоциональному
развитию детей через восприятие музыки.
Муз. репертуар: «Лягушка» В. Ребикова; «Сорока» А. Лядова.
Пение.
Программное содержание: формировать умение петь естественным голосом, без напряжения.
Муз. репертуар: «Зайка» р. н.песня; «Пирожки» Е. Тиличеевой.
Музыкально-ритмические движения:
Программное содержание: продолжать формировать умение двигаться ритмично (ходьба, бег).
Муз. репертуар: «Марш» Э. Парлова; «Бегите ко мне» Е. Тиличеевой.
Игры.
Программное содержание: приучать слышать начало и окончание музыки; развивать ориентировку в пространстве.
Муз. репертуар: «Воробушки и автомобиль» М. Раухвергера.
Средняя группа.
Слушание музыки.
Программное содержание: формировать умение воспринимать пьесы контрастные и близкие по настроению.
Муз. репертуар: «Колыбельная» А. Гречанинова; «Марш» Э. Парлова.
Пение.
Программное содержание: формировать умение петь дружно, без крика; пропевать гласные.
Муз. репертуар: «Блины» А. Филиппенко, «Мы – солдаты» Ю. Слонова. Музыкально-ритмические движения.
Программное содержание: развивать умение передавать в движении танцевальный образ.
Муз. репертуар: «Элементы танцев В. Жубинской.
Игры.
Программное содержание: побуждать выразительно передавать игровые персонажи.
Муз. репертуар: «Котята и барбос» Е. Макшанцевой.
Старшая группа.
Слушание музыки.
Программное содержание: воспитывать интерес к шедеврам мировой классики; побуждать сравнивать произведения.
Муз. репертуар: «Жаворонок» И. Глинки; «Полет шмеля» Римского-Корсакова.
Пение.
Программное содержание: формировать вокально-хоровые навыки; умение петь слаженно, прислушиваться к пению детей и взрослых; закреплять умение петь легким, подвижным звуком, без напряжения.
Муз. репертуар: «Бескозырка белая»; «Мой папа»; «Песенка-капель».
Музыкально-ритмические движения:
Программное содержание: продолжать развивать выразительное исполнение движений; совершенствовать плясовые движения; реагировать на смену музыки сменой движений.
Муз. репертуар: элементы хоровода «Калинка» по Т. Суворовой; «Вертушки» у. н.м. в обработке Я. Степового.
Игры.
Программное содержание: передавать характер музыки; реагировать на смену музыки сменой движений; передавать в движениях характер музыки.
Муз. репертуар: «Будь ловким» Н. Ладухина; «Самолеты» по О. Усовой.
Подготовительная к школе группа.
Слушание музыки.
Программное содержание: продолжать формировать умения различать варианты интерпретации музыкальных произведений; различать в песне черты других жанров.
Муз. репертуар: «Соловей» А. Алябьева; «Поет, поет соловей» р. н.песня.
Пение.
Программное содержание: закреплять умение точно интонировать мелодию в пределах октавы; воспроизводить в пении ритмический рисунок; удерживать тонику, смягчать окончания фраз.
Муз. репертуар: «Мамочка» Э. Костиной; «Бескозырка белая»; «Мой папа»; «Масленица» р. н.песня.
Музыкально-ритмические движения:
Программное содержание: продолжать формировать умения менять движения со сменой частей музыки; ритмично выполнять бег, прыжки, разные виды ходьбы; развивать умения согласовывать свои действия с действиями других детей.
Муз. репертуар: «Легкий бег» С. Майкопара; «Ходьба с перестроением» С. Бодренкова; Бежать на место ведущего» А. Моффата»; танец «Яблочко».
Игры.
Программное содержание: развивать умения эмоционально передавать в движениях музыкальный образ; побуждать к импровизации игровых и танцевальных движений.
Муз. репертуар: «Самолеты» по О. Усовой; «Прыгай, прыгай и замри» по О. Усовой; «Игра в дирижера» А. Фаттала.
Уважаемые родители, найти тексты песен и музыкальный репертуар вы можете в интернете, предварительно набрав название музыкального произведения и его композитора.
С уважением, музыкальный руководитель .
