После обеда бабушка выходила на балкон с вязанием или шитьём. В XIX веке в Европе и Америке  наука и производство развивались быстрыми темпами. Богатый и не бедствует да жалуется. За снежным туманом не  видно ни поля ни телеграфных столбов ни леса.

А -4 . Укажите предложение, в котором нужно поставить ОДНУ запятую.

Спокойно и весьма тактично он опровергал доводы главного архитектора и других проектировщиков. Святое и великое рождается и происходит в тишине и тайне. На маленькой лодочке мы уплывали либо на тот берег реки либо на остров  невдалеке от города. Из бездны времён дошли до нас радость и страдания людские смех и слёзы любовь и гнев вера и безверие.

А - 5. Укажите предложение, в котором нужно поставить ОДНУ запятую.

Есть различные версии  и гипотезы о происхождении и значении названия этого растения. Долгими осенними вечерами мы читали вслух или просто сидели у камина. Рыцари то завоёвывали новые города то теряли все свои приобретения то снова готовились к походам. Рудольф Нуриев виртуозно владел техникой как  классического так и современного танца.

Задание А – 24.

А – 1. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Большую роль в опере «Князь Игорь» играют народные сцены : хоры горожан Путивля, провожающих Игоря с войском в поход, хор бояр, возвещавший о пленении князя.

Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.

А -2.. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Искусствоведы отмечают  значительный вклад -Корсакова  в инструментовку музыкальных произведений : композитор расширил и обогатил систему ладово-гармонических средств, его оркестровка сочетает красочность, блеск с ясностью, прозаичностью, простотой.

Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.

А -3. .. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Зритель оказывался свидетелем всех душевных движений героев пьесы «Сослуживцы» : первоначальная отчуждённость, обоюдная неприязнь перерастали постепенно в сочувствие друг к другу, а затем – во взаимную заинтересованность, нежность и, наконец, любовь.

Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

А – 4. .. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Византийским иконописцам пришлось отказаться от многопланового пейзажного или архитектурного  фона : они обнаружили, что уплощение пространства и сведение фигур к простым по очертаниям силуэтам делает персонажи бестелесными, подобными ангелам.

Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части. Вторая часть  бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части. Вторая часть сложного предложения противопоставлена по содержанию первой части.

А – 5. .. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Все дворцовые и храмовые сооружения на Востоке возводили из дерева по единому принципу : каркасная система состояла из столбов, укреплённых на облицованной камнем террасе, и опирающихся на них балок.

Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.

Задание А – 25.

А – 1.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Идея единого европейского пространства (1) поклонником (2)  которой (3) был первый директор Царскосельского лицея Малиновский (4) обрела множество сторонников.

1,4  2)  2,3  3)  1,3  4)  2,4

А -2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Константин (1) увлечённо излагал идею новой книги (2) основу  (3) которой (4) составляла критика всех старых сочинений о хозяйстве.

1,3,4  2)  2  3)  3  4)  2,4

А – 3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

На Кольском полуострове 91) до сих пор сохранились места (2) добраться (3) до которых (4) можно только вертолётом или гусеничной техникой.

1,4  2)  2  3)  1,3  4)  2,4

А – 4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

91) привычка (2)  которого (3) сводить всякий разговор к спору (4) очень утомляла коллег.

1  2)  2  3)  1,4  4)  2,3,4

А – 5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

В  XIX веке в России между чинами титулярного советника  и коллежского асессора (1) разверзлась бездна (2) мостом  (3) через которую (4) служил университетский или лицейский диплом.

1,2  2)  2  3)  3,4  4)  2,4

Задание А – 26.

А – 1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

После того  как прозвучал третий звонок (1) занавес  дрогнул и медленно пополз вверх (2) и (3) как только публика увидела своего любимца (4) стены театра буквально задрожали от рукоплесканий и восторженных криков.

1,2,3,4  2)  1,2  3)  3,4  4)  2

А – 2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Море гудело всё величавее  (1) и (2) хотя влажный ветер валил с ног на обрыве (3) мы стали спускаться вниз (4) чтобы посмотреть на  сверкающий пеной прибой.

1,3  2)  2,3  3)  1,2,4  4)  1,2,3,4

А – 3. . В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Ромашов медленно  шёл по шоссе (1) и (2) пока глядел на волшебный  пожар заката (3) ему чудилось (4) будто за яркой зарёй существует какая-то таинственная  жизнь.

1,3  2)  1,2,3,4  3)  2,3  4)  1,2,4

А – 4. . В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Ещё издалека Сергей увидел  группу ребят (1) и (2) лишь только он подошёл поближе (3) от толпы отделился один паренёк и с приветливой улыбкой направился к нему (4) тогда как остальные не обратили на него никакого внимания.

1,2,4  2)  1,2,3,4  3)  1,3  4)  3,4

А – 5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Встречающие поминутно смотрели на часы (1) и (2) когда вдали появился поезд (3) толпа подалась ему навстречу (4) хотя это никак не могло ускорить свидание с близкими людьми.

3,4  2)  1,2,3,4  3) 2,3  4)  2,4

Прочитайте текст и выполните задания  B1–B8

(1)Рядовой Федосеев, телефонист, появился на батарее с хорошими новостями: он сам видел, как фашистов выбили из Красной Поляны.

(2)Теперь нетрудно было догадаться, что батарею вот-вот перебросят на другой участок.

(3)Лейтенант решил воспользоваться этим. (4)Увидел замполита и попросил разрешения, пока батарея будет менять позицию, отлучиться в город ему и молоденькому телефонисту Федосееву: парень никогда не видел Москвы.

– (5)За счёт положенного времени разрешу, – сказал замполит строго. – (6)В самом деле, негоже защитнику Москвы не увидеть Москвы!

(7)Выбрались заулками и переулками на Дмитровское шоссе, потом на трамвае добрались до станции метро «Сокол», вошли в почти невидимую дверь, окутанную морозным паром. (8)Федосеев был разочарован тем, что на станции не оказалось эскалаторов, но в вагоне всё очень понравилось.

(9)Неожиданно быстро доехали до площади Революции. (10)Москвич-лейтенант сказал, что она в самом центре города. (11)Пора выходить.

(12)Федосеев весьма неуверенно ступил на эскалатор. (13)Всё ему было ново в подземном этаже Москвы. (14)«Стоять справа, проходить слева, тростей, зонтов и чемоданов не ставить». (15)Те, кто спускается им навстречу по соседнему эскалатору, только что с мороза – румяные, особенно девушки… (16)Но вот снова твёрдый пол под ногами.

(17)Они перешли площадь, прошагали мимо Стереокино, мимо Центрального детского театра, постояли на площади Свердлова.

(18)Фасад Большого театра, знакомый Федосееву по фотографиям и киножурналам, неузнаваем. (19)Вся верхушка завешена двумя декорациями: слева двухэтажный дом, правее роща. (20)Лейтенант объяснил, что это камуфляж.

(21)Вышли на Красную площадь, и Федосеева сопровождало ощущение, что он ходит по давно знакомым местам. (22)Лейтенант обещал показать Минина и Пожарского, народных ополченцев старой Руси, но памятник заложили мешками с песком.

(23)А вот Пушкин, до которого они вскоре дошли, оказался ничем не укрыт: стоит с непокрытой головой, бронзовые плечи присыпаны снегом. (24)Лейтенанта это всерьёз тревожило. (25)Правда, в пепельном небе маячит аэростат воздушного заграждения, но всё же…

(26)По бульварам дошли до Арбата и не торопясь вернулись на площадь Революции. (27)Вторично спустились в метро: есть время прокатиться, осмотреть подземные дворцы. (28)Понравилась Федосееву станция «Маяковская» со стальными колоннами, приглянулись «Красные ворота» – красные и белые плиты под ногами.

(29)  В огромном бомбоубежище, каким стало московское метро, складывался свой быт. (30) На станции «Арбатская» на служебной двери – табличка «Для рожениц». (31) На станции «Курская» работал филиал публичной  Исторической библиотеки : он открывался, когда прекращалось движение поездов. (32) Федосеев проникся уважением к подземным читателям : занимаются в часы воздушной тревоги!

  (33) Телефонистом владела радость узнавания нового большого города. (34) Это чувство острее у человека, который мало путешествовал и жил где-то в медвежьем углу. (35) А ещё в сердце Федосеева всё больше росла  гордость : не всякому довелось защищать столицу такой страны.

  (36) Но каждый солдат, где бы он ни воевал, защищал столицу. (37) Ему было что защищать!

( По Воробьёву Е. )

Евгений Захарович Воробьёв (1910 – 19910 –прозаик, публицист, участник Великой Отечественной войны, является автором многих книг, посвящённых военному времени.

Ответы к заданиям B1–B3 запишите словами.

B1 Укажите способ образования слова УЗНАВАНИЕ (предложение 33).

B2 Из предложений 12 – 14 выпишите все прилагательные.

B3 Из предложения 21 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

Ответы к заданиям B4–B8 запишите цифрами.

B4 Среди предложений 26 – 35 найдите сложное, в состав которого входит односоставное безличное предложение. Напишите номер этого сложного предложения.

B5 Среди предложений 21 – 25 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым приложением. Напишите номер этого предложения.

В6 Среди предложений 3 – 8 найдите сложное предложение с союзной подчинительной и сочинительной связью между частями. Напишите номер этого сложного предложения.

В7 Среди предложений 21 – 28 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи указательного местоимения. Напишите номер этого предложения.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания В1–В7.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.

Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны  в тексте рецензии на месте пропусков.

Цифры при перечислении отделяйте запятыми.

В8  «Для того чтобы перенести читателя в военную Москву, Е. Воробьёв использует такое лексическое средство, как _____ («камуфляж», «перебросят» и др.). Автор скуп на развёрнутые описания. Его речь больше похожа на лаконичный рапорт, из синтаксических средств чаще всего используются бессоюзные предложения и _____ (предложение 17). Тем выразительнее редкие тропы, передающие эмоциональное состояние героев: _____ («в пепельном небе» в предложении 25) и _____ («в сердце росла гордость» в предложении 35)».

Список терминов:


Эпитет Ряды однородных членов Ирония Метафора Профессиональная лексика Диалектизм Антитеза Сравнительный оборот Риторическое обращение

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5