4. Принцип интеграции – тематика работы безопасности жизнедеятельности включается в тематику других НОД, а также и другие виды ежедневной деятельности детей.
5. Принцип практического применения знаний – необходимо добиваться от детей не заучивая правил дорожного движения, а перехода теоретических знаний в практические умения.
6. Принцип преемственности работы детского сада и семьи – родители являются первыми воспитателями ребенка и полноправными участниками педагогического процесса.
Конечные цели обучения:
1. Иметь представление о понятии "безопасность жизнедеятельности",
2. Овладение навыками по сохранению своей жизни и здоровья, а так же жизни другого на уровне самостоятельности (по свой инициативе (что либо делать, без помощи взрослых и адекватно оценивать полученный результат)
3. Уметь анализировать, систематизировать и делать выводы о полученных знаниях.
Педагоги акцентируют внимание на:
- формирование у детей дошкольного возраста позиции уважения к себе и чувства самозащиты, бережного отношения к своей жизни, здоровью и потребности в безопасном и здоровом образе жизни; формирование у детей дошкольного возраста знаний об общепринятых нормах поведения; овладение умениями и навыками правильного поведения, направленными на ликвидацию и профилактику опасных ситуаций.
Формы работы с детьми по обучению правилам безопасности жизнедеятельности:
Работа с воспитанниками | НОД |
Продуктивные виды деятельности: рисование аппликация лепка конструирование | |
Игры: настольно – печатные сюжетно – ролевые дидактические строительные театрализованные подвижные | |
Знакомство с художественной литературой | |
Экскурсия Наблюдения Прогулки | |
Развлечения и досуги | |
Диагностика |
Концу года у детей дошкольного возраста должны сформироваться следующие умения и навыки:
- навык самосохранения (младшая группа); владение способами поведения, позволяющими избежать неприятных последствий (средняя группа); умение оказать помощь другим в преодолении чрезвычайных ситуаций, информирование других о вероятности тех или иных последствий (старшая группа); оказание посильной помощи себе и пострадавшему в происшествии (подготовительная группа).
Формы работы с родителями:
- Совместные развлечения и досуги. Консультации. Создание памяток, папок – передвижек. Анкетирование. Открытые занятия для родителей. Просмотров познавательных и поучительных видеофильмов. Тематические беседы, встречи за круглым столом, семинары. Конкурсы совместных работ детей и родителей (рисунки, поделки).
План мероприятий МАДОУ "Детский сад № 1"
безопасности жизнедеятельности среди детей дошкольного возраста
на 2016-2017 учебный год
№ | Мероприятия | Срок исполнения | Ответственные |
Методический кабинет: -Предлагается методическая и детская художественная литература. -Настольно - печатные игры. -Организация открытых мероприятий. -Контроль за работой педагогов. -Предоставляется дидактический материал. | В течение года | Зам. зав. по ВОР | |
Наглядная агитация на стенде, в родительских уголках. | в течение года во всех группах | Воспитатели всех групп, заместитель заведующей по ВОР. | |
Чтение художественных произведений* | В течение года | Все группы | |
Дидактические игры на формирование представления о правилах поведения в быту, окружающей среде, сохранению своего здоровья | В течении года | Все группы | |
Общесадовые развлечения и досуги: - "Основы безопасности жизнедеятельности" - "Нам не страшен серый волк" - "Безопасное детство" | Ноябрь Февраль Июнь | Воспитатели всех групп Музыкальные руководители, Инструктор по физической культуре, учителя - логопеды, педагог психолог | |
Интегрированное занятие с участием родителей "Путешествие в лес" | Апрель | Группы № 1, 4,5 | |
КВН с участием родителей "Что вредно? Что полезно?" | Апрель | Группы № 6,7 | |
Интегрированное занятие с участием родителей "Берегись бед, пока их нет" | Февраль | Группы № 8, 9 | |
Интегрированное занятие с участием родителей "Это Я!" | Май | Группы № 2, 3 |
Примерный список рекомендуемых художественных произведений для детей по ознакомлению с безопасным поведением в окружающей среде
- Безопасное поведение в природе
"Хитрые ласки" (Г. Шалаева).
"Что нельзя купить?" (В. Орлова).
"Наша планета" (Я. Аким).
"Сережа" (Р. Сеф)
Сказка "На лесной тропинке" (Т. Шорыгина).
"Советы лесной мышки"(Т. Шорыгина).
"Не ешь незнакомые ягоды в лесу" (Г. Шалаева)
"Наказание за незнание" (М. Фисенко).
"Ландыш" (Е. Серова)
"Осколок стекла" (Т. Шорыгина).
"Пожар в лесу" (М. Фисенко)
Волшебные вороны" (Т. Шорыгина).
"Не ходи по льду водоема" (Г. Шалаева, Н. Иванова).
"Зима" (М. Фисенко)
"Гроза" (А. Барто).
"Гроза" (В. Лифшиц).
Сказка "Добрая Ивушка"(Т. Шорыгина).
"Как Стобед бросил бутылку и что из этого вышло"( Д. Орлова).
"Не купайся в запрещенных местах" (Г. Шалаева, Н. Иванова).
"Не прыгай в воду в незнакомых местах" (Г. Шалаева, Н. Иванова).
"Как Владик с Катей ходили купаться" (М. Фисенко)
"Как неразлучные друзья в воде не тонули" (А. Иванов)
- Примерный список рекомендуемых произведений по темам
в младшей и средней группах
- Гигиена:
Потешка "Теплою водою";
И. Демьянов "Замарашка";
А. Кондратьев "Зеркало";
Р. Сеф "Мыло";
Э. Мошковская "Уши";
потешка "Солнце рано утречком";
И. Токмакова "Гном";
Р. Куликова "Мыло".
- Прием пищи:
Г. Лагздынь "Куклу кормили?", "Просто объеденье!";
О. Дриз"Нуи каша!";
Э. Мошковская "Маша и каша";
С. Капутикян "Кто скорее допьет?";
потешка "Ножками потопали";
А. Прокофьев "Вечером";
И. Токмакова "Ай да суп!"
- Опрятность:
Потешки "Уж я косу заплету", "Где мой пальчик?", "Мне уже четыре года", "Завяжу потуже шарф";
В. Бардадым "Вот как Галю одевали";
Г. Лагздынь "Одевали малыша";
С. Капутикян "Пожалейте нас!";
Э. Успенский "Мальчик стричься не желает";
Э. Мошковская "Митя и рубашка";
Е. Благинина "Как у нашей Ирки".
Бережное отношение к вещам и игрушкам:
К. Жанэ "Братишки";
А. Шибаев "Подружки";
И. Муравейка "Я сама!";
М. Александрова "Что взяла — клади на место!";
А. Барто "Лошадка";
Е. Благинина "Приходите, поглядите";
Н. Глазкова "Танечка-хозяйка", "Мальчик Петя".
- Рекомендуемые произведения художественной литературы по формированию основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста:
- "здоровье и болезнь":
А. Акулин "Ледоеды",
В. Бондаренко "Где, здоровье медвежье",
В. Беспалов "Голубая льдинка",
С. Афонькин "Как победить простуду?" и "Откуда берется болезнь?";
- "движение и здоровье":
стихотворения о зарядке Г. Граубина, Е. Ильина, Л. Мезинова, С. Прокофьевой, Г. Сапгира; рассказы Ч. Янчарского "Приключения Мишки-Ушастика",
В. Голявкина "Про Вовкину тренировку",
С. Афонькина "Как стать сильным?" и "Зачем делать зарядку?";
"полезная и вредная пища":
стихотворения Ю. Тувима, Э. Мошковской, Г. Сапгира, С. Прокофьевой, Л. Мезинова, Ф. Алхазовой и др.; рассказы Н. Коростелева, С. Козлова;
- "закаливание":
рассказы Н. Коростелева "Ласковое солнце", "Свежий воздух", "Босиком! Босиком!";
А. Иванова "Как Хома зимой купался";
стихотворения С. Эйдлина, В. Семенова, П. Брешенкова;
- "культурно-гигиенические навыки":
стихотворения Э. Мошковской, Я. Акима, М. Газиева, Р. Куликовой, Н. Кондратьева, Е. Благининой, Г. Ладонщикова и др.; рассказы Н. Коростелева, Э. Успенского, С. Афонькина;
- "режим и здоровье":
стихотворения Г. Ладонщикова, Р. Гейдара, Г. Граубина, С. Маршака, О. Дриза, В. Левина;
- "спорт и здоровье":
стихотворения Е. Ильина, Ю. Разумовского, В. Берестова, А. Говорова, 3. Александровой; рассказы В. Голявкина, М. Кривич и О. Ольгина.
- Развитию умения оценивать другого с точки зрения ведения здорового образа жизни помогут следующие произведения:
А. Барто "Наступили холода",
А. Акулин "Ледоеды",
В. Бондаренко "Где здоровье медвежье",
С. Прокофьев "Силач",
В. Голявкин "Про Вовкину тренировку",
И. Черницкая "Мишка",
Е. Ильин "Боксер", "Олимпиец".
Содержание произведений В. Зайцева "Я одеться сам могу", Е. Благининой "Научу одеваться и братца", Л. Герасимова "Купаю куклу", А. Кузнецовой "Кто умеет?", Я. Яхнина "Почему надо чистить зубы?", В. Степанова "Сам".
- Бережное отношение к вещам и игрушкам:
И. Муравейка "Я сама!";
М. Александрова "Что взяла — клади на место!";
А. Барто "Лошадка";
Е. Благинина "Приходите, поглядите";
Н. Глазкова "Танечка-хозяйка", "Мальчик Петя".
РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ
Цель: Повышение педагогического мастерства в воспитании и обучении дошкольников устойчивым навыкам соблюдения правил безопасного поведения.
№ п/п | Мероприятия | Сроки | Ответственные |
Инструктаж по теме "Профилактика детского травматизма" | Ежеквартально, по сезонам и при устройстве на работу | Заведующий Зам. зав. по ВОР | |
Инструктаж по теме "Оказание первой медицинской помощи и действия педагога при травме ребенка" | Май | Фельдшер | |
Рекомендации для педагогов по планированию работы с детьми по ОБЖ | Сентябрь | Зам. зав. по ВОР | |
Консультации для педагогов:
| Сентябрь Февраль | Зам. зав. по ВОР Зам. зав. по ВОР | |
Изготовление дидактических игр и их использование в работе с детьми. | 3 квартал | Воспитатели групп | |
Обзор литературы по теме "Профилактика детского травматизма среди детей дошкольного возраста" | Сентябрь | Зам. зав. по ВОР | |
Обзор передового педагогического опыта работы в группах | Май | Зам. зав. по ВОР |
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Цель: Просвещение родителей по вопросам соблюдения правил безопасности жизнедеятельности
№ п/п | Мероприятия | Сроки | Ответственные |
Родительское собрание на тему "Привитие навыков ОБЖ детям дошкольного возраста" | Сентябрь | Заведующая Зам. зав. по ВОР | |
Организация уголков безопасности (совместно с родителями) | Декабрь Июнь | Воспитатель | |
Консультации "Если ребенок один дома"; "Безопасность в природе"; "Как надо беречь здоровье?"; "Организация летнего отдыха с детьми" | Октябрь Декабрь Апрель Май | Воспитатель | |
Оформление стенда по ОБЖ | 1 раз в квартал | Воспитатель Родители | |
Создание памяток по ОБЖ | В течении года | Воспитатель | |
Участие родителей в досугах, конкурсах, занятиях, викторинах | По плану занятий с детьми | Воспитатели групп |
