Занятие по ОБЖ ТБ «Пожароопасные предметы» (стр. 2 )

Воспитатель: Ребята, Кузя нам принес знаки, и просит помочь разобраться в этих знаках. Вам нужно взять схему и объяснить, что нельзя делать и почему?

(Проводится дидактическая игра «Чего нельзя делать?»).

Кузя: Спасибо, дети, теперь я знаю, почему я обжегся утюгом. Никогда теперь не буду трогать утюг.

Воспитатель: Ребята, покажем Кузе, как мы можем поработать этими электрическими приборами.

Физкультурная минутка:

— Как ты гладишь?

— Вот так.

— Как стираешь?

— Вот так.

— Пылесосишь?

— Вот так.

— А как чайник наш кипит?

— Вот так.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы настоящие мамины помощники.

— Кузя, в жизни бывают разные опасные ситуации. Опасная ситуация — это когда человеку что-то или кто-то угрожает. Мы тебя с ребятами приглашаем посмотреть на эти ситуации.

(Проводится игра «Как избежать неприятностей»).

Кузя: Молодцы, ребята! ВЫ все очень хорошо знаете правила безопасности. И я надеюсь, что вы никогда не попадете в такие опасные ситуации.

Воспитатель: Ребята, могут ли дети пользоваться электрическими приборами самостоятельно? Кто должен пользоваться электрическими приборами? Электрические приборы включают и выключают только взрослые.

Приборы электрические

Очень нам нужны,

Они нам помогают

Уют нам создают.

А мы должны про них все знать,

И правила безопасности

Строго соблюдать!

Кузя: Ребята, а я вам приготовил сюрприз. На столах лежат картинки с разными предметами. Вам нужно выбрать электрические приборы и закрасить кружочки красным цветом.

(Проводится игра «Найди электрические приборы»).

Воспитатель: Дети, покажите Кузе свои рисунки. Аня, проверь, пожалуйста, правильно ли Денис нашел электрические приборы?

Кузя: Молодцы, ребята! Вы мне помогли. Теперь я знаю электрические приборы, и как с ними обращаться. Мне пора возвращаться к себе. До свидания!

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Как много знаете об электрических приборах, о правилах безопасности собственной жизнедеятельности. Вы — настоящие знатоки безопасного обращения с бытовыми приборами.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром

«Электрические приборы».

Цель: Закрепить знания детей об электрических приборах и правилами обращения с ними.

Ход занятия: 1. Вносят посылку, в ней утюг и записка: «Здравствуйте ребятишки, я Утюг Утюгович, прилетел к вам из страны Электричества. Прошу вас помочь мне найти своих друзей, а кто мои друзья вы узнаете, отгадав мои загадки! »

• Он с хвостиком резиновым,

С желудком парусиновым.

Как загудит его мотор,

Глотает он и пыль, и сор.

  (Пылесос)

• Что за чудо, что за ящик –

Он певец и он рассказчик…

  (Телевизор)

• В нашей кухне целый год

Дед Мороз в шкафу живет.

  (Холодильник)

2. Верно дети, все мы правильно отгадали, а теперь давайте посмотрим на них.

  (На доске прикреплены картинки с электроприборами, дети их называют) .

3. Затем педагог просит детей выбрать по одной фишке и поделиться на две команды согласно своему цвету.

Воспитатель достает два конверта с разрезанными заранее картинками электроприборов (плита и холодильник) и просит собрать. Собранные картинки надо назвать и объяснить, для чего каждая из них нужна в быту.

4. Д/и «Найди ошибку художника», педагог предлагает найти ошибку и объяснить её.

5. Беседа про электричество.

- Ребята, а почему все эти электроприборы работают?

- Почему они называются электрические приборы?

- Откуда берется электричество?

- Где в нашей группе источник электричества?

Проверить и подтвердить свои слова включив в розетку магнитофон и фен.

6. Физминутка: «Провода»

Дети выстраиваются в линию, первый ребенок - это розетка, последний – это лампочка, остальные провод. Все поочередно встают и садятся, изображая волнообразное движение, символизирующее движение тока по проводам, когда «ток» дойдет до последнего ребенка – лампочки он поднимает руку.

7. Воспитатель обращает внимание детей на часы, висящие в группе, и спрашивает «Почему работают часы? Они не включены в розетку, проводов к ним нет? » Дети должны догадаться, что они работают от батарейки. То же самое проводим и с машинкой на пульте управления.

8. Подведение итогов. Закрепить знания детей о пользе и вреде электричества.

  (На мольбертах картины с изображением правил пользования электрическими приборами)

Конспект образовательной деятельности по пожарной безопасности.

Тема: «А у нас в квартире газ»

Программное содержание:

• Познакомить детей с назначением газовых плит;

• Рассказать о том, что может произойти, если нарушить правила

пользования газовыми плитами;

• Углублять знания детей о причинах возникновения пожара;

• Формировать правильное отношение к огнеопасным предметам;

• Закрепить знания номеров телефонов экстренной службы: «01» - пожарная часть, «04» - служба газа;

• Закрепить знание у детей домашнего адреса, умение набирать «04» на

телефонном аппарате, умение разговаривать с дежурным аварийной

службы газа;

• Развивать быстроту, ловкость, координацию движений.

Интеграция образовательных областей:

познание, коммуникация, социализация, здоровье, безопасность, физическая культура.

Оборудование:

костюм пожарного, компьютер; мультимедийная установка; слайдовая презентация «Осторожно - газ! », игрушечный телефон, детский стол, обручи, несколько кукол, кегли.

Предварительная работа: дидактическая игра «Что для чего? »; беседы об электроприборах; дидактическая игра «Что сначала, что потом»; рассматривание плакатов на тему: «Дошкольникам о пожарной безопасности».

Ход:

1. Организационный момент

В гости к детям приходит инспектор Пожаркин (второй воспитатель, одетый в костюм пожарного) .

Инспектор Пожаркин: - Здравствуйте, ребята. Я инспектор пожарной охраны Пожаркин.

Воспитатель: - Здравствуйте, инспектор Пожаркин.

Инспектор Пожаркин: - Ребята, как вы думаете, что такое опасность? (Ответы детей). Молодцы, где нас может подстерегать опасность? (Ответы детей) Правильно, на улице, в городе, в лесу и даже у нас дома. Мы поговорим об опасностях, с которыми можно столкнуться у нас дома, на кухне.

Инспектор Пожаркин:  Ребята, отгадайте – ка загадку:

Только я, только я,

Я на кухне главная!

Без меня, как ни трудитесь,

Без обеда насидитесь.

  (Газовая плита)

- Что это?  (Ответы детей) Это газовая плита (Слайд 1).

Воспитатель: - Газовая плита есть на кухне у каждого из нас. Для чего она нам

  нужна?  (Ответы детей)

Она необходима для приготовления еды. Если повернуть краник, поднести к горелке зажженную спичку – немедленно появиться пламя огня (Слайд 2) .

Воспитатель: - Нельзя дотрагиваться руками или подносить предметы к пламени горелок газовой плиты: можно обжечься или возникнет пожар!

Инспектор Пожаркин: - Как вы думаете, ребята, а почему плита эта называется

  «газовая»?  (Ответы детей)

Потому, что в плиту по специальным трубам поступает опасный газ. Детям нельзя включать плиту, ни в коем случае нельзя трогать краники как включенной, так и выключенной плиты! В дом начнет проникать смертельно опасный газ.

Запомните, ребята:

• Если ты почувствовал запах газа, сразу же скажи об этом взрослым!

• Открой на кухне окно!

• Не включай свет и не зажигай спички!

• Если запах очень сильный, позвони в газовую службу от соседей, чтобы в твоем телефоне не проскочила искра.

Ребенок:

У многих есть в квартире газ,

И не заметен он для глаз.

Запах газа есть в квартире –

Позвони по «104»!

Воспитатель: - Если вы вдруг почувствуете дома очень едкий запах газа, следует немедленно вызвать по номеру телефона «104» аварийную службу газа (Слайд 3). Набрав по телефону номер аварийной службы газа, назовите:

* свое имя, фамилию,

* адрес,

* сообщите, что чувствуете в доме едкий запах газа.

  До приезда помощи лучше выйти во двор. Не пользуйтесь выключателем электрического света. Чтобы вызвать аварийную службу газа, лучше всего воспользоваться мобильным телефоном или позвонить от соседей. Давайте все вместе потренируемся передавать сообщение об опасности в аварийную службу газа.

2. Дидактическое упражнение «Позвони по «104»

Дети по очереди набирают на диске игрушечного телефона номер аварийной службы газа «!04», передают диспетчеру сообщение о том, что чувствуют резкий запах газа. Воспитатель проверяет правильность набора и помогает затрудняющимся детям передать сообщение.

Инспектор Пожаркин: - Если быть внимательным и осторожным с опасными приборами, находящимися в вашем доме, можно избежать большой беды. 

  Запомните, ребята!

Если ты газ зажигать не умеешь,

Не подходи, иль потом пожалеешь:

Очень опасно к плите приближаться:

Может она загореться, взорваться.

3. Физкультминутка "Разгорелся огонек"

Дети становятся в круг.

Ты вокруг повернись, -  Дети кружатся, покачивают

В огонек превратись! -  Руками, имитируя огонек

Маленьким был огонек, -  Постепенно поднимают руки

Да влетел ветерок! Все выше

Стал огонь расти, расти, -  Дети качают руками над головой

Беду может принести! -  Изображая языки пламени

- А теперь давайте поиграем.

4. Игра «Спасение малыша».

Дети делятся на две команды.

Задание: 1. добраться до кукол (их можно посадить на детский стульчик, минуя полосу препятствий: тоннель (детский стол, под которым надо проползти);

2. прыжки в обручи, лежащие на полу;

3. обежать змейкой кегли.

Участники команд по очереди спасают «малышей» (кукол). Выигрывает команда, которая быстрее другой команды «спасет» всех «детей».

Инспектор Пожаркин: - Молодцы, спасли из «огня» всех «детишек». Мне пора возвращаться в пожарную часть, до свидания.

Воспитатель: - До свидания, инспектор Пожаркин!

Рефлексия.

Закрепление материала полученного на занятии.