Занятие по ОБЖ ТБ «Пожароопасные предметы» (стр. 5 )

Нельзя снимать  никакие предметы одежды, прилипшие к пораженному месту пострадавшего.

Если сложить эти простые действия вместе, их можно сформулировать так:

ОСТАНОВИТЬ, ПОВАЛИТЬ, КАТАТЬ.

Конспект занятия «Я пожарным стать хочу»

Цель: Продолжать формировать уважение к труду пожарного и её значимости в жизни людей. Уточнить знания детей о пользе и вреде огня. Закрепить знания о правилах пожарной безопасности; снаряжении и одежде пожарного; пожароопасных предметах. Уточнить знания эвакуации из горящего здания. Упражнять детей в быстром беге, в сохранении равновесия при ходьбе по скамейке. Учить детей следить за своим игровым поведением, действовать согласованно с партнёром. Закрепить навыки подлезания под препятствие, не касаясь руками пола. Формировать чувство коллективизма. Воспитывать гуманные чувства: отзывчивость, умение радоваться успехам товарищей и огорчаться их неудаче.

Пособие: 2 скамейки, 2 дуги, 1 дом – горящий, 2 покрывала, 2 ведра, 2 платка (красное, жёлтое).
Ход развлечения:
Дети входят в зал под маршевую музыку. Садятся на скамейки.
Показываю куклу в пожарной одежде.
- Ребята, что за одежда на этой кукле? Кем она работает?  (пожарным)
- Как догадались?
- Что делают пожарные?  (спасают людей, имущество и т. д.)
- Как они это делают? Что им для этого нужно?
- Кто из вас хочет быть пожарным, когда вырастет и станет большим?
- Как вы думаете, огонь – это хорошо или плохо?
- Почему плохо?  (ответы детей).
  В зал заходит «Огонь» и рассказывает о том, что огонь - это хорошо,

  доказывая примерами.

«В далёкие времена, когда люди не умели меня добывать, они мёрзли от холода и ели сырую пищу…. Без меня, люди не смогут растопить печь, разжечь костёр, и т. д. Я нужен людям, но главное – помните об опасности и обращайтесь со мной очень осторожно, и тогда я буду вашим помощником».

  Дети соглашаются с «Огнём», прощаются - он уходит.
Ребята, оказывается, огонь – это не всегда плохо, а только тогда, когда мы не правильно им пользуемся.

Это бывает, в каких случаях?  (балуются спичками, сушат бельё над газом,

  поджигают траву и сухие листья и т. д.)

Несчастные случаи чаще всего ребята, происходят из-за необдуманного вашего поступка, незнания и любопытства, поэтому ведите всегда себя осторожно.
Сегодня мы с вами будем юными пожарными.

Дети делятся на команды

Рабочие этой профессии должны быть умными. Проверим ваши знания.
Вопросы командам для разминки:
- Назовите пожароопасные предметы?

  (Печь, спички, зажигалки, электроприборы, газовая плита и т. д.
- Назовите снаряжение и одежду пожарного?

  (Огнеупорные брюки, сапоги, перчатки, каска, кислородная маска, огнетушитель,

  фонарь, топор, багор, аптечка, брандспойт и т. д.)
- Если в доме возник пожар, что будете делать? Ваши действия.

  (Звонить по телефону 101, бежать к соседям и звать на помощь и т. д.)

- Если огонь перекрыл вам выход в подъезд, ваши действия.

  (Разбить стекло в комнате тяжёлым предметом и звать на помощь, выбежать на

  балкон и звать людей и т. д.)
- Назовите правила пожарной безопасности?

  (Не играй со спичками, не играй с петардами и с фейерверками, не трогай

  розетки, не жги сухие листья и пух, и т. д.)
  Ребята, пожарные должны быть ловкими, сильными, смелыми, чтобы потушить огонь и спасти людей. Давайте и мы проверим вашу ловкость и силу.

Эстафета:
1. Вам надо пролезть под дугой, проползти по лавке, и вернуться к своей команде, задеть следующего участника и встать в конце команды.
2. Как можно быстрее пройти, перешагивая через реечки лесенки, лежащие на скамейках.
  Молодцы! Вы доказали ребята, что можете быть юными пожарными, так как выполнили упражнения быстро и правильно.
3. Прозвенел сигнал тревоги, пожарные быстро одеваются, чтобы успеть, как можно раньше приехать на пожар. Давайте и мы потренируемся в быстром одевании.

  (Дети по очереди, одевают и снимают комбинезон).
Поступил сигнал тревоги, горит дом (показываю), в доме находятся дети. Необходимо вынести пострадавшего из горящего дома.

4. По моей команде, вы берёте покрывало, бежите к дому, кладёте пострадавшего на покрывало и волоком тащить его всей дружной командой на исходное положение.
  Пострадавших детей, вам удалось спасти. Им необходима первая помощь.

5. Капитаны команд, на скорость, перебинтовывают детям руку.
  Ребята, вы спасли детей и оказали пострадавшим первую помощь, осталось потушить дом.

Следующее задание будет называться: « Кто быстрее потушит дом».

Вы берёте ведро, проходите по лавке, делайте одно имитационное движение поливки дома и бегом возвращаетесь к команде.
Молодцы! Команды быстро справились со всеми заданиями. Теперь вы достойны, быть юными пожарными и награждаетесь медалями.
Подсчет баллов, сладкие призы командам. Торжественный уход под маршевую музыку из зала.

Тема: «Пожарная безопасность»

Возрастная группа	Подготовительная к школе группа
Образовательные области	безопасность, познание, коммуникация
Этап обучения	Промежуточный
Тип	Интегрированное
Цель	Закрепить у детей правила пожарной безопасности
Задачи	- расширить представления детей по правилам пожарной безопасности и о средствах пожаротушения; -уточнить роль огня в жизни человека: как положительную, так и отрицательную стороны; -продолжать учить детей отвечать полным ответом; -развивать мышление ребенка: умение анализировать, сравнивать, обобщать свои знания, делать выводы; -воспитывать у детей уважительное отношение к труду пожарных;
Использованные формы работы	Групповая
Оборудование	конверты с заданиями, газета со статьями, сюжетные картинки, диск с сюжетом
Предварительная работа	Чтение стихотворения С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое», игра - ситуация «Не играй со спичками», игра-соревнование «Смелые пожарные», игра - беседа «Как позвать на помощь?», викторина «Юные пожарные»
Ход I. Вступительная беседа.	-Ребята, нам сегодня пришло письмо. Как мы можем узнать, от кого оно?(ответы детей). Давайте прочитаем. «Здравствуйте, дорогие ребята! Выставочный зал города Перми приглашает нас принять участие в конкурсе рисунков. Чтобы узнать название конкурса, вам нужно справиться с заданиями. За каждое выполненное задание вы получите слово. В результате получится предложение. Это и будет темой конкурса. Желаем успеха». - Где предлагают нам принять участие? Как он называется? Что нужно сделать, чтобы вы узнали название конкурса? Достаем из большого конверта три маленьких. Посмотрите, на конвертах стоят номера. Какой из конвертов мы откроем первым?
II. Основная часть. Выполнение заданий детьми.	1конверт. - Здесь диск и газета. Очень странно – диск называется «О герое» и статья в газете называется «О герое». На диске нарисован мальчик с медалью, он улыбается. В газете - мальчик без медали, ему очень грустно. Какие будут предположения? О чем сюжет на диске? Смотрим сюжет о том, как пожарные тушат дом и спасают людей. - Какой поступок совершил парень? -Почему вы так думаете? -Как можно назвать этого парня? -Его обязательно найдут и наградят медалью. - Кто еще тушил дом? - Каким должен быть пожарный? Почему? -Как бы вы поступили, если бы увидели пожар? Читаем рассказ: «Летом мы с ребятами ходили на речку. Взяли с собой спички и разожгли на берегу костер. Пока костер разгорался, мы побежали купаться. Когда мы вернулись, наш костер уже разгорелся, даже начал сжигать сухую траву на полянке. Было интересно наблюдать, как огонь подмигивал нам своим разноцветным языком. Но тут прибежали рыбаки, которые стояли не далеко от нас, и начали заливатьнаш костер. Они заставили нас его тушить. Мы представили, что мы пожарные и принялись закидывать костер песком. Когда огонь потух, один из рыбаков подошел к нам, покачал головой и назвал нас героями. Мы правда герой?» - Ребята рисковали своей жизнью? -Значит, они герои? Почему? -Какой это поступок? -Чем можно потушить огонь?(водой, огнетушителем, песком, пеной и т. д.) - Спички детям не игрушка. Его нельзя оставлять без присмотра. Это может привести к беде. - Давайте вернемся к нашим предположениям. -Кто из детей был прав? Мальчик был грустным, потому что его нельзя назвать героем. Мальчик был радостным, потому что спас девочку и его наградили медалью. - Если мы справились, то в конверте найдем слово. Достаем слово «пожарная».
Дидактическая игра «Огонь-друг, огонь-враг»	2конверт. Открываем конверт. -Как вы думаете, что лежит в конверте? Дремлют в домике девчонки – вбурой шапчонки сестренки (спички). - Ребята, зачем нужны спички? (разжечь огонь) - Подумайте, огонь наш друг или враг? В конверте лежат карточки и задание. «Ребята, рассмотрите внимательно картинки. В одну сторону отложите картинки, где огонь приносит пользу, в другую отложите картинки с изображением тех ситуаций, где огонь приносит несчастья.» Выполнение задания детьми. - Во время выполнения задания вы разделились на две команды. Договоритесь между собой кто из вас рассказывать о том, что у вас получилось. - Можно начать со слов «огонь наш друг потому что……» Или со слов «огонь наш враг потому что……» - Все внимательно слушают и если нужно исправляют. - Почему опасен дым? -От чего зависит, будет огонь нашим другом или станет нашим врагом? -Это зависит от того, как люди с ним обращаются. - Можно спички брать детям? Почему? -Молодцы! Вы прекрасно справились с заданием. Достаем слово «безопасность» Мы с вами узнали название конкурса рисунков. Но у нас остался третий конверт. Как вы думаете, что в нем?
Дидактическая игра: "Слушай внимательно"	Открываем 3 конверт «Дорогие ребята! Вы справились со всеми заданиями и узнали, как называется конкурс рисунков. Молодцы! Присылайте нам свои рисунки.» Дидактическая игра: "Слушай внимательно" - Задаю вопрос, а дети хором должны отвечать: «Это я, это я, это все мои друзья». - Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре? - Кто из вас, заметив дым, закричит: "Пожар, горим!" - Кто из вас шалит с огнем утром вечером и днем? - Кто, почуяв газ в квартире, открывает окна, двери? -Кто от маленькой сестрички незаметно прячет спички? -Кто из вас шалит с огнем? Признавайтесь честно в том. -Кто костров не разжигает и другим не разрешает?
III. Заключительная беседа	- Какие правила пожарной безопасности вы еще знаете? - Расскажите, что вы нарисуете в своих рисунках? Предлагаю выбрать чем вы будете рисовать и приступать к работе.

«Возникновение огня»