Практическое занятие
1.6.2. Тема: Планирование уроков музыки. Перспективный и тематический учебные планы. Анализ учебно - тематических планов.
Цель: научить составлять календарно - тематические планы на год, на учебную четверть.
Задачи:
Выработать навыки анализа содержания авторских программ по музыке; Сформировать умения составлять перспективный и календарно - тематический планы; Проанализировать учебно - тематические планы разных авторов - составителей; Развить логику мышления, творческий подход к планированию уроков музыки; Воспитать ответственное отношение будущего учителя к планированию процесса обучения и воспитания музыкальной культуры учеников.ЗАДАНИЕ 1. Составление перспективного плана для 2 класса (по программе «Музыка» , под научным руководством ). Автор - составитель .
Календарно - тематическое планирование
(2 класс).
№ п/п | Тема Четверти | Проблема | Кол - во часов | Прогнозируемый результат |
1. | I четверть: «Три кита в музыке». | знакомство с первичными жанрами, их характерными чертами, жизненными обстоятельствами, при которых они звучат. | 9 | Уметь выявлять жанровое начало (песня, танец, марш) как способ передачи состояний человека, природы. |
2. | II четверть: «О чем говорит музыка?». | знакомство с выразительностью и изобразительностью музыки. | 7 | Уметь различать характер и замысел композитора. |
3. | III четверть: «Куда ведут нас три кита?». | введение ребят в мир большой музыки: опера, балет, концерт, симфония. | 10 | Уметь определять вторичные жанры музыки. |
4. | IV четверть: «Что такое музыкальная речь?». | основные характеристики музыкальных средств. | 8 | Уметь определять средства музыкальной выразительности, элементы музыкальной речи. |
34 |
ЗАДАНИЕ 2. Проектирование и составление календарно - тематического плана на учебную четверть: 1 класс, 1 четверть, УМК «Музыка» , ; УМК «Музыкальное искусство» , .
№ п/п | Тема Проблема | Кол - во часов | Прогнозируемый результат |
1 | 2 | 3 | 4 |
I четверть. «Как можно услышать музыку?» | |||
1. | Введение в проблему рождения музыки. | 1 | Осознание ребенком роли музыкального искусства в жизни каждого человека. |
2. | Что значит «слышать музыку»? | 1 | Знать истоки музыкального искусства. |
3. | Колыбельная песня. Колыбельность - начало познания музыки и жизни. | 1 | Введение музыкальных интонаций из речевой при-основы. |
4. | Родные корни: родная речь, родной музыкальный язык - интонирование и озвучивание народных загадок, скороговорок, закличек. | 1 | Музыкант, творец, без которого музыка вообще существовать не может. Способность к размышлению об истоках происхождения музыки. |
5. | Родные корни. Родная речь, родной музыкальный язык - интонирование и озвучивание народных загадок, скороговорок, закличек, хороводов, прибауток. | 1 | Роль человека, значение его способности музыкой воспроизводить явления окружающего мира, внутреннего мира человека. Знать истоки возникновения песни. |
6. | В мире сказочных мелодий русских композиторов. | 1 | Уметь выявлять жанровое начало (песня, танец, марш) как способ передачи состояний человека, природы. |
7. | Играли в сказку. | 1 | Уметь определять характер героев, импровизировать их образ. |
8. | Идем в поход. | 1 | Уметь различать характер музыки. |
9. | Музыкальные краски осени. | 1 | Уметь импровизировать. |
ЗАДАНИЕ 3. Анализ учебно - тематических планов.
4 , с. 163- 167
Схема анализа:
Тема урока. Педагогическая цель урока. Проблема. Тип урока. Методы. Музыкальный материал. Проектируемый результат (ключевые понятия темы).Обоснование выводов
Планирование - важное условие целенаправленной организации уроков музыки. Только при этом можно последовательно и систематически развивать интересы и вкусы учащихся, их музыкальные, творческие способности, формировать взгляды, убеждения, навыки и умения.
Домашнее задание: [4], с. 163- 167; [6], с. 346- 352.
Самостоятельная работа: проектирование учебно - тематических планов для 2, 3 классов по УМК «Музыка» В. В. .Алеева, .
Рефлексия
Что знали?
Что нового узнали?
Ваше отношение?
Методическая литература:
, Методика музыкального воспитания младших школьников,- М.,2001- с. 346- 352. Современный урок музыки.- М., «Глобус», 2010- с. 96- 97.