4 класс 1 четверть 4 урок
Раздел, Тема | Раздел I. Музыка моего народа. «Разновидность татарских народных песен – кыска кюй». |
Цель темы | - познакомить с жанром татарской народной песни кыска кюй |
Задачи Предметные: Личностные: | - формирование эмоционального отношения к музыке на основе ее восприятия; - формирование осознанного отношения к музыке: - формирование деятельностного отношения к музыке в процессе ее исполнения. |
Планируемый результат | - уметь распределять дыхание при пении небольшой фразы из выученной песни; - петь с мягкой атакой; |
УУД | регулятивные - выполнять учебные действия в качестве слушателя; познавательные – использовать общие приемы решения задач; коммуникативные – адекватно оценивать собственное поведение; воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке. |
Основные понятия | Народные песни, жанр народных песен: кыска кюй |
Тип урока | Урок углубления новых знаний |
Методы обучения | Беседа, наглядный |
Метапредметные связи | Связь с историей, литературой. |
Ресурсы: - основные; - дополнительные | Презентация |
Наглядные пособия | Презентация, картины о природе, портреты композиторов. |
Организация пространства | Компьютер, |
План-конспект урока
Технология проведения | Деятельность педагога | Деятельность обучающихся | Планируемые результаты |
Мотивационно-целевой этап | Музыкальное приветствие. -Здравствуйте, ребята! Распевание. Вокально-хоровая работа над песней…. - На прошлых уроках мы с вами назвали разновидности татарских народных песен. Вспомните и перечислите их. - Сейчас прозвучит одна татарская народная песня. Вы внимательно послушайте, и скажите как она называется и к какому виду она относится. Звучит тат. нар. песня “Тэфтлэу” - Назовите еще с какими татарскими песнями мы познакомились? - Какие образы созданы в них? - Теперь проведем угадай-ку. Прозвучат несколько песен, а вы скажите их названия Звучат песни: «Аллюки», «Салкын чишмэ», «Кара урман», «Гульджамал». Случайно звучит песня «Жомга». - Как вы думаете, это озын кюй? Как она прозвучала? | Здравствуйте, учитель. Поют вместе с уч-лем упражнения. Исполняют вместе с учителем песню - Озын көйләр, кыска көйләр, авыл көйләре, уен җырлары, бәетләр, мөнәҗәтләр. Слушают тат. нар. песню «Тэфтилэу» - Эта песня «Тэфтилэу». Относится к озын көй «Тэфтилэу», «Аллюки», «Салкын чишмэ», «Кара урман», «Гульджамал». - Образы отчизны красота и величие природы родного края. Образы рек, леса. Песни о татарских женщинах, где воспеты красота, благородство, трудолюбие, терпеливость татарских женщин. Угадывают татарские народные песни - Эта песня нам не знакома… - нет. Она звучала быстро, коротко | Настраиваются на восприятие учебного материала |
Формулирование темы урока. | - Как вы думаете, о каких жанрах пойдет сегодня речь? Как мы сформулировать тему урока | «Разновидность татарских народных песен – кыска көй». | |
Планирование деятельности | - А теперь составим план работы. |
| |
Изучение нового материала | - Что вы можете сказать про разновидность татарских народных песен «Кыска кюй»? - Да, вы правы. Совсем другими, противоположными по содержанию и характеру музыки озын кюй и лирическим напевам, являются кыска кюй (короткие напевы). Главные черты этого вида народного музыкального творчества: строгая симметричность построения, простота формы, четкий ритм, отсутствие сложных распевов, подвижный темп, доступность исполнения. Они выражают самые разнообразные настроения и имеют лирические, бытовые, любовные, шуточные сюжеты. К кыска кюй относится и весьма своеобразная форма диалогической песни, представляющей собой как бы разговор двух героев. К ним относится известная песня «Жизнэкэй» («Зятюшка»). Некоторые из кыска кюй посвящены городам и другим населенным пунктам, например, «Казан кое» («Казанский напев»). Даже далекий город Ашхабад привлек внимание творцов народных песен. Слушание и просмотр песен «Жизнэкэй», «Жомга», «Алмагачлары» | - Эти песни отличаются от озын кюй быстрым темпом. но так же как и в протяжных песнях, в кыска кюй есть распевы, но более короткие. Слушают и анализируют татарские народные песни. | Ориентироваться в информационном материале Анализировать музыкальное произведение; высказываться о содержании песни |
Вокально-хоровая работа | Исполнение татарской народной песни _________________________ | Вместе с учителем поют песню | |
Рефлексивно-оценочный этап | - Итак, посмотрите на план. Все ли мы успели? - Какие тат. нар. песни мы прослушали? - Что выражают эти песни? Д. З. выучить слова песни:_______________________________ |
«Жизнэкэй», «Жомга», «Алмагачлары» - Они выражают самые разнообразные настроения и имеют лирические, бытовые, любовные, шуточные сюжеты. |
