Тема: «Строение кожи и ее производных. Функции и гигиена кожи»
Цель урока: познакомить учащихся со строением и функциями кожи, рассмотреть структурные и функциональные особенности ее производных: волос, ногтей, сальных, потовых и молочных желез.
Оборудование: таблица «Строение кожи», модель «Строение кожи», «Биология. Человек.8 класс мультимедийное приложение к учебнику , Н, И,Сонина»
Ход урока
1. Организационный момент 1мин
2.Проверка знаний 5 мин
В качестве контроля знаний можно использовать тестовые задания.
1 вариант
1. Мочевина выделяется в результате распада:
A. Белков Б. Жиров B. Углеводов
2. Углекислый газ выделяется:
A. Через кожу Б. Через легкие B. Через почки
3. Структурной и функциональной единицей почки является:
A. Нефрон Б. Почечная капсула B. Почечный каналец
4. Мочеточник берет начало:
A. В мочевом пузыре Б. В почечной лоханке B. В почечной капсуле
5. По составу первичная моча отличается от плазмы крови отсутствием:
A. Углеводов Б. Витаминов B. Белков
6. У человека в сутки образуется:
A. 1,5–2 л вторичной мочи Б. 4,5–5 л вторичной мочи B. 3–3,5 л вторичной мочи
2 вариант
1. Главным органом выделения является:
A. Кожа Б. Легкие B. Почки
2. Внешний слой почек образован:
A. Мозговым веществом Б. Веществом надпочечников B. Корковым слоем
3. Нефрон начинается:
A. Почечным канальцем Б. Почечным тельцем B. Капсулой
4. На стадии образования первичной мочи плазма крови фильтруется:
A. В капсулы нефронов Б. В почечные канальца B. В почечную капсулу
5. Во вторичной моче резко возрастает концентрация:
A. Мочевины Б. Солей B. Глюкозы
6. У человека мочеиспускание является:
A. Безусловным рефлексом Б. Условным рефлексом
B. Сначала безусловным, а затем условным рефлексом
Ответы
1вариант | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
А | Б | А | Б | В | Б |
2 вариант | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
В | В | В | А | А | В |
3. Актуализация знаний. Изучение нового материала. 23мин
Урок проводится в форме беседы с элементами исследовательской работы.
Кожа – внешний покров тела человека, представляет собой орган, выполняющий ряд важных жизненных функций и отличающийся сложным строением. Площадь поверхности кожи взрослого человека составляет в среднем 1,6 м2, а вес 16–18 % веса тела.
Учитель предлагает вспомнить особенности покрова позвоночных животных: рыб, земноводных, рептилий, птиц и млекопитающих, учащиеся делают выводы о причинах существующих различий. На основе изученного материала о системах органов человека, а также знаний курса зоологии, формулируются основные функции кожи человека.
Функции кожи. 3 мин
1. Защитная: защищает организм от механических повреждений, ультрафиолетовых лучей, проникновения микроорганизмов, потери влаги.
2. Чувствительная: обеспечение осязательной, температурной и болевой чувствительности.
3. Терморегуляторная: поддержание определенной температуры тела, защита от переохлаждения и избыточного нагревания.
4. Дыхательная: поглощает кислород и выделяет углекислый газ, осуществляет 1 % от общего газообмена организма.
5. Обменная (выделительная): участвует в водном, солевом, углеводном, жировом обмене, синтезирует витамин D.
Строение кожи работа в группах 5 мин
Учитель напоминает учащимся о взаимосвязи строения с выполняемой функцией и предлагает учащимся смоделировать строение кожи.
Основываясь на рассмотренных функциях кожи и знаниях, полученных при изучении тканей организма человека, учащиеся в группах рисуют поперечный срез кожи.
На доску помещаются работы групп.(формат А-4) Представители групп защищают представленные ими работы.
На экран проецируется таблица строения кожи. Группе учащихся, правильно выполнившей задание и защитившей его, можно поставить оценки.
Поэтапное закрепление
Строение кожи. к/фр -2 мин
Производные кожи. к/фр-2 мин
Взаимосвязь строения кожи с выполняемыми функциями- раб с учебником 5мин
Стр.207-208 ( Строение кожи)
Вопросы 3мин.
?/кл Как вы считаете, какое условие должно выполняться, чтобы кожа могла
функционировать бесперебойно в течении всей жизни?
_стр.264 абз. сверху - Кожа должна быть чистой
?/кл Согласны ли вы со следующими гигиеническими требованиями? Ответ обоснуйте
Кожу необходимо содержать в чистоте Кожу около раны необходимо обеззараживать Вредно длительно носить прорезиненную одежду и обувь Необходимо регулярно менять белье. Одежда и обувь должны быть свободными. Летом следует избегать одежды из синтетики, отдавая предпочтение хлопку. Детям следует одеваться теплее взрослых.? /кл Какие ещё требования вы сможете сформулировать ,просмотрев следующие к/фрагменты?
Гигиена кожи к/фр 1 мин
Правила ухода за волосами и ногтями к/фр 2 мин
4. Подведение итогов. Рефлексия. беседа 6мин
Итак, что нового о коже вы узнали на уроке?
Для чего вам нужны эти знания?
Почему кожу называют барьером между организмом и средой? Какие еще функции выполняет кожа?
Д/з Стр. 207-210 ,рассказ, вопросы
Список литературы:
, Биология. 8 кл. Человек: Учеб. для общеобразоват. учеб. завед.. – М.: Дрофа, 2014. , Лабораторные и практические занятия п биологии: Человек и его здоровье: 8 кл. – М.: Владос, 2003. Будем знакомы: технология критического мышления, – Калининград: НОУ “УМЦ “Обучение”, 2002. , Заир-, Учим детей мыслить критически. Издание 2-е. – СПб: “Речь”, 2003.5. Компакт-диск(CD) «Биология. Человек 8 класс мультимедийное приложение
к учебнику , Н,И, Сонина»
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов .Биология 8 класс Сайт Варсон, таблицы по биологии,№16
