По первому направлению создана нормативно-правовая база, которая включает документы федерального, регионального, муниципального уровня, а также локальные акты МКДОУ:
Федеральные нормативные документы по введению ФГОС ДО
1. Федеральный закон от 01.01.01г. «Об образовании в Российской Федерации»
2. Приказ Минобрнауки России от 01.01.01 г. N 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»
3. Письмо Минобрнауки РФ от 01.01.01г. № 08-736 «О федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования»
4. СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»
5. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
6. Приказ Минтруда России от 01.01.01г. № 000м «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования – воспитатель, учитель)»
7. План действия по обеспечению введения ФГОС ДО от 01.01.01г.
8. Приказ Минобрнауки РФ от 01.01.01г. № 08-249 «Комментарии к ФГОС ДО»
9. Приказ Минтруда и соцзащиты РФ от 01.01.01г. № 000н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»
Региональные нормативные документы по введению ФГОС ДО
Приказ Министерства образования Тульской области от 01.01.01г. № 000 «Об организации работы по обеспечению введения ФГОС ДО в образовательных организациях (учреждениях) Тульской области». Письмо инспекции Тульской области по надзору и контролю в сфере образования от 01.01.01г. № 47-19/1494 «Об образовательном цензе педагогических работников дошкольных образовательных учреждений (организаций)» Приказ Министерства образования Тульской области от 01.01.01г. № 000н «О внесении изменений в приказ Минтруда России от 01.01.01г. № 000м «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования – воспитатель, учитель)» Приказ Министерство образования Тульской области от 01.01.01г. № 000 «О введении в образовательных организациях Тульской области, реализующих основную образовательную программу дошкольного образования, федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
Муниципальные нормативные документы по введению ФГОС ДО
Приказ комитета по образованию и науке администрации МО город Новомосковска от 01.01.01г. «Об утверждении плана-графика (дорожной карты) введения ФГОС ДО» Письмо комитета по образованию администрации МО город Новомосковска от 01.01.01г. № 000/18-16 «О переходе на обучение по образовательным программам дошкольного образования, соответствующим ФГОС ДО, с начало учебного года во всех возрастных группах» По итогам анализа нормативно-правового обеспечения введения и реализации ФГОС ДО педагогами МКДОУ изучена нормативно-правовая база, обеспечивающая переход ДОО на работу по ФГОС ДО, разработаны необходимые для реализации ФГОС ДО локальные документы.
Высокая степень технологичности реализации мероприятий позволило разработать дорожную карту введения ФГОС ДО, в которой отражены мероприятия по всем направлениям, о которых говорилось выше.
Локальные акты МКДОУ по введению ФГОС ДО
Приказ от 01.01.01г. «Об утверждении плана-графика (дорожной карты) введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» Приказ от 01.01.01г. «Об утверждении изменений и дополнений к плану–графику (дорожной карты) введения ФГОС ДО» Приказ от 01.01.01г. «О подготовке к переходу на ФГОС ДО» Приказ от 01.01.2001г. «О внесении изменений в п.1 приказа от 01.01.2001г. «Об утверждении изменений и дополнений к плану-графику (дорожной карты) введения ФГОС ДО» Приказ от 01.01.2001г. «Об утверждении Положения о рабочей группе и состава рабочей группы» Приказ от 01.01.01г. «О внесении изменений в п.2 приказа от 01.01.2001 №29-Т «Об утверждении Положения о рабочей группе и состава рабочей группы» Приказ от 01.01.01г. «О введении в МКДОУ «Детский сад № 34 «Радуга» ФГОС ДО» В течение 2014 – 2015 учебного года было организовано методическое сопровождение перехода ДОО на работу по ФГОС ДО:
1. Осуществлялась диагностика образовательных потребностей и профессиональных затруднений педагогов ДОО (в свете введения ФГОС ДО) и внесены изменения в план курсовой подготовки для повышения уровня квалификации всех педагогов МКДОУ.
2. Происходит постепенное комплектование методического кабинета ДОО базовыми документами и дополнительными материалами по ФГОС ГО.
3. Проведены педагогические советы на темы:
«Организация образовательной деятельности педагогического коллектива в 2014-2015 учебном году в соответствии с требованиями ФГОС ДО» (август, 2014г.) - Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОО в области организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО. Познакомить педагогов с понятием «ФГОС», «Стандарт». Дать общую характеристику стандартов. Дать представления о нормативном, кадровом, материально-техническом, информационном обеспечении ОП ДОУ с учетом ФГОС.
«Работа детского сада по сохранению и укреплению здоровья воспитанников в соответствии с ФГОС ДО» (ноябрь, 2014г.) - Изучить и проанализировать опыт работы учреждения по использованию здоровье сберегающих подходов к организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО. Определить факторы, положительно и отрицательно влияющие на здоровье воспитанников. Определить возможности, условия и основные направления совершенствования педагогической деятельности по формированию навыков здорового образа жизни, сохранению и укреплению здоровья воспитанников. «Особенности современных форм и методов в ДОО по развитию речи дошкольников в соответствии с ФГОС ДО» (март, 2015г.) - Активизация форм повышения квалификации педагогов ДОУ. Систематизация знаний педагогов об особенностях современных форм и методов работы по развитию речи дошкольников в соответствии с ФГОС ДО. Проведен семинар-практикум на тему: «Готовность ДОО к введению ФГОС ДО. Трудности и пути решения» (февраль, 2015г.) - Повышение профессиональной компетентности педагогов в процессе подготовки к введению ФГОС. Выявление затруднений, потребностей и образовательных запросов педагогов ДОО в условиях введения образовательных стандартов. В соответствии с планом-графиком мероприятий по введению ФГОС ДО в МКДОУ еженедельно проводились инструктивно-методические совещания педагогического состава по изучению ФГОС ДО, по написанию ООП, по внедрению современных образовательных технологий в соответствии с ФГОС ДО. Педагогический коллектив принимал участие в семинарах и конференциях по вопросам введения ФГОС ДО. Методическая служба МКДОУ обеспечивает консультативную поддержку педагогов и специалистов МКДОУ. Определена модель взаимодействия МКДОУ «Детский сад № 34 «Радуга» с МБОУ «СОШ № 2» - разработан план взаимодействия по проблемам преемственности на 2014-15 уч. г., 2015-2016 уч. г; Изучается опыт внедрения ФГОС ДО в других регионах, через просмотр видеоконференций, СМИ, интернет ресурсов. Выполняя аналитический раздел плана реализации ФГОС ДО организованна и проведена процедура самообследования учреждения, которая позволила определить степень готовности для перехода на ФГОС ДО, соответствия материально-технической базы реализации ООП действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения.
2 направление: Организационное обеспечение:
1. Создана рабочая группа МКДОУ по введению ФГОС ДО.
2.Создана система методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС ДО.
3.Создаются условия для участия педагогических работников в учебно-методических объединениях системы образования.
4.В рамках реализации внедрения ФГОС ДО с 01.09.2015г. все дошкольные образовательные организации перешли на обучение по образовательным программам дошкольного образования, с начала учебного года во всех возрастных группах.
5. С 01.09.2015г. во всех ДОО утверждена образовательная программа и локальные акты, обеспечивающие введение в действие ФГОС ДО.
3 направление: Кадровое обеспечение введения ФГОС ДО в ДОО.
По итогам реализации кадрового обеспечения введения ФГОС ДО в детском саду ведется постепенная работа по организации повышения квалификации педагогических работников.
Курсы повышения квалификации по программе «Обновление содержания дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДОО» в объеме 72 часов прошли 19 педагогов, из них 1 руководитель, 1 заместитель руководителя, 2 учителя-логопеда, 2 музыкальных руководителя, 1 инструктор ФК, 12 воспитателей.
С 2012 года педагогические работники ДОО являются активными участниками Общероссийского проекта «Школа цифрового века». Согласно Программе развития профессионально-личностных компетенций педагоги имеют сертификаты о прохождении модульных курсов на сайте Общероссийского проекта «Школа цифрового века» на темы: «Профессиональное выгорание, или Как сохранить здоровье и не «сгореть» на работе», «Стресс-менеджмент, или Приемы профилактики и преодоления стресса», «Взрослые и дети, или как преодолеть трудности в общении», «Непоседы, или Как помочь гиперактивным детям», «Школа оптимизма, или Как найти заряд позитивной энергии внутри себя», «Близкие люди, или Роль семьи в развитии ребенка», «Основные педагогические технологии инклюзивного образования», «Адаптированная программа как условие получения образования ребенком с ОВЗ» и др.
26 марта 2015 года и 29 марта 2015 года педагоги ДОО стали участниками Всероссийского педагогического марафона учебных предметов, который ежегодно проходит в г. Москва, где приняли участие в следующих мероприятиях Дня здоровья детей, коррекционной педагогики, инклюзивного образования, логопедов, лечебной физической культуры и Дня дошкольного работника:
- Семинар «Психологическое здоровье школьников и некоторые способы профилактики его нарушений»,
- Семинар «Особенности организации инклюзивного процесса в условиях ФГОС для детей с ОВЗ»,
- Семинар «Инклюзивное пространство в процессе слияния ОО разного уровня с учетом ФГОС»,
- Лекция «Организация мобильной полифункциональной предметно-пространственной развивающей среды в ДОУ»,
- Лекция «Инклюзивный детский сад в современных условиях развития системы образования»,
- Инновационные технологии внедрения ФГОС ДО»,
17 сентября 2015 года 3 педагога (, - учителя-логопеды, - инструктор ФК) приняли участие во Всероссийском совещании «Особенности организации образовательной деятельности для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на базе различных образовательных организаций».
Задачами совещания являлись:
- обсуждение особенностей организации образовательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с инвалидностью, на базе различных образовательных организаций, реализующих программы дошкольного, начального, основного и среднего общего образования; дополнительные общеобразовательные программы;
- повышение профессионального уровня специалистов, реализующих образовательные программы для детей с ОВЗ на базе различных образовательных организаций, с учетом апробации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью;
- выработка новых стратегий федеральной и региональной образовательной политики, соответствующих требованиям образовательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья.
На совещании обсуждались следующие вопросы:
Региональная специфика организации образовательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с инвалидностью, на базе различных образовательных организаций. Технологии организации образовательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательных организаций и организаций дополнительного образования детей. Особенности конструирования образовательной среды для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в разных образовательных организациях. Организация психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса детей с ОВЗ в разных образовательных организациях. Обсуждение проектов нормативных документов по внедрению в практику модели и алгоритма деятельности образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. К участию в совещании приглашались специалисты органов управления образованием; руководители общеобразовательных организаций, в том числе и ДОУ, и специалисты психолого-медико-педагогических консилиумов (ПМПк); руководители и специалисты организаций дополнительного образования детей; представители институтов дополнительного профессионального образования, представители школьных советов.
В Совещании также приняли участие представители Министерства образования и науки Российской Федерации.
Заведующий 06.10.2015г. приняла (заочное участие) во всероссийской научной конференции с международным участием "Развитие гуманитарной науки в современном социокультурном пространстве", которая проходила в Тульском педагогическом университете им . Одним из условий заочного участия было написание статьи, которое мною было успешно выполнено (тема статьи: «Повышение профессионального развития воспитателей ДОО в свете реализации ФГОС ДО»).
4 направление: финансово-экономическое обеспечение
1.Эффективное планирование расходов средств учредителя и субъекта РФ.
2.Корректировка и выполнение муниципального задания.
3.Выполнение требований ФГОС ДО к реализации ООП МКДОУ.
По этому направлению можно сделать вывод, что существенным недостатком при внедрении ФГОС ДО является недостаточная продуманность к условиям реализации всех требований ФГОС ДО, ведь этот процесс подразумевает изменения финансирования системы образования, причём это не только увеличение оплаты труда, но и максимальное материально-техническое укомплектование дошкольных учреждений, поскольку новый стандарт может быть полностью реализован лишь в новой образовательной среде.
5 направление: Информационное обеспечение введения ФГОС ДО в ДОО.
Информирование родителей (законных представителей) о введении, реализации ФГОС ДО происходит через родительские собрания, информационные стенды МКДОУ, персональный сайт, СМИ.
В МКДОУ «Детский сад № 34 «Радуга» проведены следующие мероприятия в рамках ФГОС ДО:
- общее родительское собрание на тему: «Взаимодействие ДОО с семьей как ресурс развития взрослых и детей. Организация образовательной деятельности педагогического коллектива в 2014-2015 учебном году в соответствии с требованиями ФГОС ДО» (октябрь, 2014г.)
- общее родительское собрание (рассматриваемый вопрос: «ФГОС ДО» (ноябрь, 2014г.)
- общее родительское собрание на тему: «Правовые аспекты управления качеством образования в ДОО – ФГОС ДО» - знакомство в приказом Министерство образования ТО, письмом КО (сентябрь, 2015г.)
По итогам реализации информационного обеспечения введения ФГОС в ДОО прослеживается организованное ознакомление педагогов и родителей (законных представителей) воспитанников с особенностями организации образовательного процесса в ДОО с введением ФГОС ДО.
Отмечаются следующие положительные тенденции в процессе реализации педагогами ФГОС ДО:
1. Использование педагогами в работе с воспитанниками современных образовательных технологий;
2. Ориентация педагогов на организацию здоровьесберегающей среды;
Осознание педагогами необходимости перехода на развивающие системы воспитания и обучения;
3. Возможность профессионального общения педагогов и обмена опытом с коллегами.
Но наряду с положительными моментами есть и проблемы, которые необходимо решить:
1. Отсутствие учебно-методических разработок и материалов, разработанных в соответствии с ФГОС ДО (тесты, дидактические материалы, контрольно-измерительный инструментарий).
2. Недостаточная психологическая и профессиональная готовность педагогов к реализации ООП.
3. Необходимость коррекции разделов ООП.
4. Проблемы в организации развивающей предметно-пространственной среды, с учетом возможностей индивидуального подхода к каждому ребенку.
Пути решения выявленных проблем
1. Всем педагогам необходимо активно включиться в процесс реализации ФГОС ДО.
2. Активизировать работу рабочей группы на муниципальном уровне по доработке разделов ООП.
3. Необходимо обеспечить прохождение курсов повышения квалификации.
4. Продолжить изучение и применение современных инновационных психолого-педагогических систем воспитания и обучения.
5. Обновление и правильная организация развивающей предметно-пространственной среды в группе.
6. Поиск новых, современных приемов и методов взаимодействия педагога с родителями (законными представителями), направленных на повышение активности родителей как полноправных участников образовательного процесса.
Из вышесказанного можно сделать вывод: процесс введения ФГОС ДО в работу нашего детского сада вошел с 12.01.2015 г. частично, ещё много вопросов, которые требуют более глубокого изучения и детализации. В процессе реализации ФГОС ДО будем применять новые формы работы, что-то отменять, принимать определенные решения, на возникающие вопросы будем находить ответы.
В соответствии с письмом ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО ТО» от 01.01.2001г. № 000 был проведен мониторинг готовности дошкольных образовательных организаций и общеобразовательных организаций, осуществляющих дошкольное образование, муниципального образования город Новомосковск к введению Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Изучив результаты мониторинга готовности дошкольных образовательных организаций Тульской области к введению ФГОС ДО, в котором приняли участие 53 образовательные организации, осуществляющие дошкольное образование, МО г. Новомосковск мы пришли к выводу, что многие ДОО испытывают затруднения в разработке «Программы развития» - 7 ДОО, не предоставили договора по взаимодействию – 4 ДОО, не имеют плана психолого-педагогического сопровождения – 8 ДОО (это те учреждения, в которых нет ставки педагога-психолога), не представили форму дополнительного соглашения к трудовому договору – 4 ДОО.
Заключение
Сегодня в России происходят изменения в национальной политике образования. Это связано с переходом на системно-деятельностный, компетентностный подход.
Учитывая все происходящие изменения, перед нами стоит необходимость внедрения этих изменений в образовательный процесс учреждения.
Одной из задач современного дошкольного образования становится раскрытие творческого потенциала педагогов и всех участников образовательного процесса в соответствии с реформированием системы образования.
В связи с введением ФГОС ДО внедряются инновации в управлении учреждением, в образовательный процесс, в его структуру, инновации по отношению к позиции педагога.
Данные процессы определяют формирование образовательного процесса, влияют на повышение профессиональной квалификации педагогов, стимулирует их к поиску новых путей, способов, методов для осуществления образования и воспитания дошкольников и, в свою очередь, оказывает влияние на качество образования и воспитания детей, позволяет улучшить условия развития детей в ДОО, осуществить личностно-ориентированный, компетентностный подход и построить образовательный процесс в соответствии с нововведениями.
В нашем ДОО главным при введении инноваций в деятельность учреждения явились управленческие решения. Управление процессом внедрения ФГОС ДО – одно из важных условий инновационных процессов дошкольного учреждения.
| 
